一年级下册教案_剑桥一级下册教案
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第五单元 五十六朵花
单元教学分析：
这一单元重在通过演唱、欣赏有特色的少数民族音乐，集中向学生介绍少数民族的音乐文化。本单元共有哈尼族、彝族、鄂伦春族、傈僳族、苗族和土家族等六个民族的歌曲、乐曲，其中《其多列》《勇敢的鄂伦春》《乃呦乃》为唱歌曲目，情绪轻快活泼、旋律朗朗上口，民族音调特点突出，均为民族五声调式。《快乐的啰嗦》《苗家乐》富有浓郁的民族风格，短小精致，简朴动听，易于记忆，具有舞蹈韵律感。《保护小羊》是一首欢快、热烈的云南傈僳族民歌，在学生共同参与歌曲的表演与编创中，感受民族音乐的特点，为了解民族音乐文化打下良好的基础。教学目标：
1、能够用整齐、优美的声音演唱歌曲，并加入动作来表达歌曲轻快、活波的情绪。
2、通过聆听与演唱活动，初步感受民族音乐的特点，背唱《其多列》的第一段歌词及《勇敢的鄂伦春》《乃呦乃》。
3、学习彝族、土家族的基本舞蹈动作，随音乐参与
表现。
4、能初步听辨音的高低，并选择适当的打击乐器为乐曲《苗家乐》伴奏。
5、能编创简单的声势动作参与歌曲表现。
6、在教师指导下，学生共同参与歌曲的表演与编创，在活动过程中充分展示自己，提高音乐表现能力。教学重点：
1、能够用整齐、优美的声音演唱歌曲。
2、背唱《其多列》的第一段歌词及《勇敢的鄂伦春》《乃呦乃》。教学难点：
能编创简单的声势动作参与歌曲表现。教具准备：
多媒体、电子琴、打击乐器 教学课时：
六课时
第一课时
教学内容：
唱歌《其多列》 教学目标：
1、学习歌曲《其多列》、背唱歌曲及随乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
2、感受四分音符与八分音符时值，正确读、拍节奏。
3、小组合作创编动作表现歌曲，培养小组合作能力。教学重点：
学习并背唱歌曲 教学难点：
把握歌曲节奏特点及随歌声进行准确的击拍。教 具：
钢琴、节奏卡片、歌曲视频 教学过程：
一、课前小游戏：请你跟我做（拍手练习）
二、导入：
1、谈话：真高兴能跟大家一起上快乐的音乐课！老师今天带大家去旅游。去欣赏祖国的大好河山，再拜访一下我国的少数民族。谁知道，我国有多少个民族？（生）今天老师带大家去云南的哈尼族看一看。
2、模仿坐小火车的动作。听，哈尼族的小朋友们来欢迎我们了。
三、学习歌曲：
1、初听范唱《其多列》。
2、介绍哈尼族：我国古老的少数民族，能歌善舞，住宅附近生长着大片的竹林，人们经常上山去拣竹叶包粽子包米饭，特别环保，还常常上山砍来竹筒，舀水舀米，蒸竹筒饭，可有意思啦！
3、节奏练习：这首歌曲有两种节奏元素
①出示第一种：xx xx 这是连续的四个八分音符，跟老师拍两遍。
②出示第二种： xx x 跟刚才的略微有点变化，后面的两个八分音符变成了一个四分音符。跟老师拍两遍。③听辨节奏小练习：老师拍出一小节节奏，请学生听辨并拍出来。
④把歌曲节奏一小节一小节拍出，请学生听辩，并找出相应节奏卡片按顺序贴在黑板上。（教师最后提示拍号、小节线和终止线）
⑤按学生贴出的节奏读第一段歌词，并进行评价。
4、点明课题：今天我们要学的这首歌曲就叫《其多列》。“其多列”是哈尼族的语言，用我们的话说是“快快来”的意思。
过渡语：哈尼族小朋友招呼小伙伴干什么呀？让我们
看着歌词听一遍歌曲。哈尼族小朋友把生活中经常做的这些事唱到歌里，说明他们特别热爱生活。
5、师按节奏朗读歌词，并指导学生有节奏、有感情的朗读。
6、听老师弹琴学习第一段歌词。
练习第一段歌曲，引导学生用自己的声音展示音乐形象表现歌曲，进一步提高学生的声音表现能力。
7、以小组的形式自学二、三段，教师参加到学生的活动中，了解他们的自学情况。
8、弹奏音乐并与学生一起完整的演唱歌曲。
9、歌曲处理：
①力度处理：为了让歌曲有力度变化，有起伏，第一段由一组演唱，招呼二组“快快来”，这样第二段有一二组共同演唱，再招呼其他同学来参与，也就是我们全部唱第三段歌词，力度就会一段比一段强。②尝试轮唱：
A、教师跟（录音范唱）示范轮唱，让学生感受不同。B、教师与学生合作轮唱。（提示：要坚持自己的声部，要互相倾听）
C、学生分两组合作完成轮唱。
四、创造表现：
小组合作创编动作表现歌曲，教师参与指导。表演展示，交流评价
师生共同表演，开展师生、生生相互评价，以鼓励为主。
3、拓展延伸，开阔视野
师：同学们，通过学习《其多列》这首歌曲，有什么感受？学到了什么？（愉快；热爱劳动）引导学生进一步了解与感受哈尼族儿歌的风格特点，更加了解和热爱祖国的音乐文化。
五、小结
第二课时
教学内容：
欣赏《快乐的罗梭》。教学目标：
1、以欣赏为主线，通过欣赏与活动，感受乐曲欢快的情绪。
2、初步养成听赏音乐的良好习惯。
3、学会几个基本的彝族舞蹈动作，随音乐参与表现。
4、初步认识月琴、琵琶，并了解其音色特点。教学过程：
1、导入
（1）播放弹拨乐队演奏的图片或录像，让学生了解弹拨乐合奏这一形式。
（2）简单介绍弹拨乐合奏这一表演形式。（3）初步认识月琴与琵琶。
2、聆听乐曲
（1）初听乐曲，感受乐曲的欢快情绪。（2）听到了什么？乐曲是什么情绪的？（3）出示曲名《快乐的罗梭》。
（4）再次播放乐曲，感受乐曲欢快的情绪。（5）随琴轻声哼唱主题旋律。（6）播放乐曲《快乐的罗梭》。
3、感受乐曲
（1）分段播放音乐，感受聆听。（2）完整播放音乐。
4、表现乐曲
（1）观看彝族舞蹈片段。（2）模仿简单的舞蹈动作。（3）学生随乐自由表演。（4）加入声势。
（5）随着音乐跳起彝族舞。
5、拓展知识
简要介绍彝族的民俗、服装等。
第三课时
教学内容：
人教版一年级音乐下册《勇敢的鄂伦春》。教学目标：
1.知识目标：让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。
2.能力目标：能用自豪、爽朗的声音演唱歌曲，运用打击乐器或声势动作为歌曲伴奏。
3.思想目标：培养学生热爱少数民族的感情。4.情感目标：通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。教学过程
一、导入新课： 1.谈话导入
师：我们国家是一个由56个民族组成的大家庭，55个少数民族各具特色，今天老师要带领大家认识一个很特别的民族——鄂伦春族。
2.简介鄂伦春族
二、学唱歌曲
1.聆听，感受歌曲。
师：现在我们就来听一首由小朋友演唱的鄂伦春族民歌，请你仔细听一听歌曲里都唱了些什么？ 师：鄂伦春小朋友头戴——皮帽，身穿——狍式的皮服，脚穿——皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？（寒冷）再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？ 师：像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春人肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。④我们一起来欣赏歌曲动画。（播放视频）2.有节奏地朗读歌词。
带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。
师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词。
X X X X | X X X X | X X X X | X
— ‖ 翻山 越岭
日夜 巡逻
护呀 护山
林 师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？马蹄声。
学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。
3.师范唱，生轻声练唱。4.老师弹琴，分句教唱歌曲。5.随琴演唱歌曲。
6.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀 一杆 枪”“日夜 巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音。
7.分两大组接唱歌曲。
8.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。9.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？
10.自豪的、骄傲的演唱全曲。
三、表现歌曲
过渡语：看来大家已经学会了。想一想：鄂伦春人骑马巡逻的时候还会出现什么声音？你想用什么打击乐器模仿马蹄声？
1.出示三种节奏型，请一名学生自己选择双响筒，你想用那种节奏伴奏？ X X X X
2.一名学生用打击乐器伴奏，其他学生边唱边模仿敲双响筒动作。
3.大家再想像：马脖子上还会有什么发出声音？铃铛声用什么乐器演奏好呢？学生自选乐器并选择伴奏型： 碰铃：X – 响舌：X X
4.请三位同学一起为大家伴奏，我听听大家的歌声是不是更好听了，脸上更有表情了。碰铃： X-|
响舌： X X | 双响筒： X X X X | 5.为几个“小乐手”鼓掌，学生回座位。6.再请一组学生用打击乐伴奏，其他学生演唱。7.有了打击乐的伴奏歌曲生动多了，鄂伦春小朋友不光能歌，还善舞，他们交老师为歌曲编排了小舞蹈，一起来学一学吧！
8.跟范唱师带学生跳一跳。（学生可自编动作）
四、小结本课
这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春人民一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！
第四课时
教学内容：
歌表演《保护小羊》 教学目标：
1.有感情地演唱歌曲，从歌曲中感受团结的力量。2.师生共同参与歌曲的表演与编创，让学生在活动过程中充分展示自己，提高编创、表演能力并从中得到快乐。教学过程：
1、导入
介绍傈僳族的民风、民俗、服装等。
2、学唱歌曲
（1）初次聆听歌曲范唱，感受歌曲的情绪及风格。（2）再次聆听范唱，找出歌曲的旋律特点，并说出两个乐句的异同。（3）分句教唱。（4）师生接龙唱。（5）歌曲情绪处理。
3、歌表演
（1）播放范唱音乐，学生感受音乐情绪，编创表演动作。
（2）随音乐表现。
（3）播放伴奏音乐，学生边唱边表演。
4、小结
第五课时
教学内容： 唱歌《乃哟乃》 教学目标：
1.能初步听辨高低不同的音，在听辨“1、3、5”三个音的基础上，模唱歌曲唱名。
2.用活泼、欢快的声音演唱歌曲，并加上表演动作。3.在学唱和表演《乃哟乃》过程中引领学生初步感受、体验土家族民歌的风格与韵味，丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐，培养学生热爱民族音乐、热爱祖国的情感。
4.用声势参与歌曲表现。教学过程：
1、导入
（1）弹奏1、3、5三个音，学生模唱。
（2）弹奏歌曲《乃哟乃》。
2、感受歌曲
（1）播放歌曲范唱。观察由几个音符组成？（2）提示“1、3、5”的音高，帮助唱准这三个音。
3、学唱歌曲（1）再次聆听范唱。
（2）模唱53 1，借助手势唱准音准。（3）师生接龙唱。
（4）再次聆听歌曲范唱，轻声跟唱。
4、完整演唱歌曲。
5、表现歌曲
（1）在 53 1 处拍手。（2）学生合作设计声势动作。（3）歌表演
a.简单介绍土家族，介绍土家族摆手舞。b.学习摆手舞动作。
C.用自己喜欢的方式表现歌曲。一部分做声势，一部分做舞蹈动作。
第六课时
教学内容：
欣赏《苗家乐》 教学目标：
1.欣赏乐曲《苗家乐》，感受乐曲欢快的情绪。2.通过欣赏《苗家乐》，感受我国丰富多彩的少数民族音乐文化。
3.能用打击乐器或声势参与音乐表现。教学过程：
1、导入
（1）播放苗族芦笙舞图片。
（2）简单介绍苗族的风俗人情，尤其是苗族的芦笙舞。
2、模唱主题
（1）弹奏乐曲主题，学生聆听。（2）学生随琴模唱主题。（3）为主题自行设计伴奏。
3、聆听乐曲
（1）播放乐曲《苗家乐》并提问：这首乐曲有什么特点？
（2）聆听乐曲，感受乐曲的欢快情绪。（3）提示这是一首芦笙与乐队合奏的乐曲。
4、简介芦笙
（1）展示芦笙图片，简要介绍芦笙演奏的片段时，学生用动作表示出来。
（2）聆听芦笙音色，提示学生听辨芦笙的音色特点。
5、再次聆听乐曲
（1）播放乐曲，当听到芦笙演奏片段时，学生用动作表示出来。
（2）聆听乐曲，感受想象。
6、参与表现
（1）播放乐曲，随音乐伴奏。（2）编创声势动作参与音乐表现。（3）学生集体参与音乐表现。
7、小结下课
第六单元 月儿弯弯
单元教材分析：
本单元通过学唱、欣赏与月亮、星星有关的音乐作品，旨在培养学生对音乐情绪的感知与体验，初步感知力度、速度在音乐表现中的作用。通过学唱富有幻想色彩的歌曲《小小的船》及欣赏童声合唱《小白船》，培养学生的想象力，通过聆听《小星星变奏曲》培养学生的音乐记忆力。本单元首次出现了字母谱，通过模唱帮助学生识读乐谱。教学目标：
1、通过听、唱一组与月色、星光、宇宙有关的歌曲、乐曲，引发学生对自然界、宇宙空间的联想与想象。
2、学唱歌曲《小小的船》，感受四三拍歌曲的韵律；学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
3、在欣赏《小白船》《摇篮曲》《小星星变奏曲》的过程中，逐步养成安静地聆听音乐的习惯；感受音乐情绪，并能随音乐参与表现。教学重点：
学唱歌曲《小小的船》，感受四三拍歌曲的韵律；学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
教学难点：
在欣赏的过程中，逐步养成安静地聆听音乐的习惯；感受音乐情绪，并能随音乐参与表现。教学准备： 多媒体、琴等 教学课时： 四课时
第一课时
教学内容：
唱歌《小小的船》 教学目标：
1.用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小小的船》。2.学生能通过学唱《小小的船》，欣赏和想象宇宙太空的奇妙景色，使学生在音乐艺术中得到美的熏陶。
3.能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出反应，并能用色彩表现歌曲优美和欢乐的情绪。教学过程：
一、激趣导入
猜谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把剪刀。
二、体验感受：音的强弱。
（一）游戏：跳舞的小粉笔
师：鼓上的粉笔头是怎么跳舞的呢？瞧！鼓上的粉笔头跳得低的时候，老师敲鼓的声音是怎样的？（轻、弱）鼓上的小粉笔跳得高的时候，老师敲鼓的声音又是怎么样？（重、强）
（二）学生扮演“鼓上的粉笔头”
师：看看哪些同学的耳朵最灵敏，能准确地听出鼓声的强和弱。要求：学生听辨鼓声强弱的变化，迅速作出身体动作的反应。
三、引导掌握
（一）学习歌词
1、指名朗读、评价
2、全班同学朗读
3、教师边读拍出三拍子的强弱规律
师：《小小的船》是一首3/4拍的歌曲，3/4拍的强弱规律是第一拍强，第二拍弱，第三拍弱。来，我们一起来拍一拍。
4、配上音乐边朗读边摇摆身体
（二）学唱歌曲
1、听歌曲范唱。
2、跟琴用“|a”模唱旋律。
3、生轻声跟琴唱，随时纠正学唱中出现的问题。
4、看动画音乐，边听边唱。
师：我们学唱了歌曲，你觉得哪一句歌词唱得最好，请你来唱给我们听一听。
5、接龙唱。
6、分组比赛接唱。
（三）对比、感受
演唱活泼、欢快的歌曲《划船》与旋律舒展、优美的歌曲《小小的船》进行对比、感受。
四、听赏表现
请同学说出你认为适合这首歌曲颜色，边唱边舞。
五、延伸拓展
让学生感受中国航天飞船升空的喜悦之情，激发学生去探索宇宙的奥秘。
六、教师小结。
第二课时
教学内容：
欣赏《小白船》
教学目标：
1.聆听歌曲，随音乐律动，感受四三拍的韵律。2.随音乐有感情地朗诵歌词。
3.学习用优美、连贯的声音轻声学唱歌曲，感受歌曲童话般的意境。教学过程：
1、导入
（1）播放音乐动画《小白船》，激发学生的学习兴趣。（2）从动画中同学们都看到了什么？
（3）再次播放歌曲，随师一起律动。启发学生感受音乐，发挥想象，感觉自己仿佛置身于美丽的星空。
2、随录音学唱
（1）用“呜”轻声随录音哼唱。
（2）再次播放音乐，随乐律动并轻声朗读第一段歌词，感受四三拍的强弱规律。
（3）播放歌曲，随音乐轻声演唱第一段歌词。（4）播放歌曲，随音乐轻声用“噜”伴唱。（5）播放歌曲，随音乐边演唱边律动。（6）随歌曲录音，轻声、自信地演唱歌曲。
3、集体表演
先请个别学生随乐表演，然后集体律动表演。
4、小结
第三课时
教学内容：
欣赏《摇篮曲》 教学目标：
1.通过身体律动，感受四三拍的韵律，体验母亲的温馨。
2.通过欣赏和哼唱引导学生体会平缓的叙述性与起伏的跳跃性旋律给人的不同感受。教学过程：
一、情景导入
二、聆听《摇篮曲》 1.介绍摇篮曲
2.引导学生聆听《摇篮曲》，体会歌曲的意境，感受基本情绪。
a.让学生闭上眼睛，一边安静的聆听，一边随着音乐哼唱。
b．教师引导学生感受音乐情绪的变化。
3.学生随老师一起哼唱乐曲的主题，感受四三拍的韵
律。
三、情景表演
1.请学生扮演爸爸妈妈，看谁有办法让宝宝快快睡觉。2.学生随音乐分组表演。
3.教师观察哪一组学生与音乐配合较好且有创造性设计，予以表扬并奖励。
四、拓展
1.播放三首不同风格的音乐，学生分辨哪一首是《摇篮曲》。
2.引导学生发现摇篮曲的共同特点：旋律优美，力度轻柔，速度缓慢，音色柔美。
五、小结
第四课时
教学内容：
1、唱歌《闪烁的小星》
2、欣赏《小星星变奏曲》 教学目标：
1、背唱歌曲《闪烁的小星》，运用熟悉的歌曲主题帮助学生初步感受变奏曲式。
2、通过游戏、律动、表演等音乐活动，帮助学生听
辨与记忆音乐主题。教学过程：
一、学唱歌曲
1.播放范唱，学生随录音哼唱歌曲《闪烁的小星》。2.师指导学生演唱《闪烁的小星》，模唱曲谱；按照图示、用动作、声音模仿小星星闪烁的形象，同时对学生进行歌唱指导。
3.创设情景，启发学生想象夜晚的情景，营造安静、祥和的氛围。
4.即兴表演并背唱歌曲。
二、欣赏《小星星变奏曲》
1.初听乐曲，初步感受乐曲的主题旋律及变化，并聆听钢琴的音色。
2.复听乐曲，让学生听辨《闪烁的小星》在乐曲中出现了几次变化？每一次的变化给你怎样的感受呢》？ 3.分段表演
a听音乐，根据小星星主题的变奏变换自己的动作或图形。
b个别表演。
三、为主题音乐编配伴奏
1.分组选配打击乐器，讨论为主题伴奏。2.分组表演。3.师生共同点评。
四、小结
复习课
教学内容：
复习本学期所学过的内容。教学目标：
通过音乐活动，复习已学歌曲、歌表演，巩固已学知识。教学重难点：
复习已学歌曲、歌表演，巩固已学知识。教学课时：
两课时 教学过程：
一、组织教学：
今天的音乐课，老师要带小朋友一起到音乐乐园转一转。请同学们随着音乐跟老师走，可别掉队呀！
二、音乐活动
1、现在我们来到第一站了，请小朋友们原地坐下，今
天我们出来玩，大家要互相帮助、互相照顾，有礼貌这样我们的旅行才会更顺利。让我们来唱唱《小胖胖》这首歌。
2、唱一唱
（l）复习三首和“小”有关的歌曲 《小蚂蚁》《小小的船》《小白船》。（2）古诗歌曲《咏鹅》
（3）少数民族歌曲《勇敢的鄂伦春》《其多列》（4）小火车遇到红灯要怎样？《红眼睛绿眼睛》
3、听歌曲说歌名。
播放歌曲《保护小羊》《快乐小舞曲》《春之歌》《乃哟乃》，能说出歌曲的名字吗？ 我们一起来唱一唱吧！
4、歌曲大转轮
（1）聆听欣赏曲目《玩具兵进行曲》《跳圆舞曲的小猫》《大象》
（2）跳一跳《快乐的罗梭》
（3）唱一唱歌曲《柳树姑娘》《洋娃娃和小熊跳舞》（4）《小星星变奏曲》《摇篮曲》
三、结束
让我们和小动物一起唱起快乐的歌回家吧！唱歌曲《小动物唱歌》
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