1课师恩难忘第一课时教案_1师恩难忘第一课时

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1.师恩难忘

设计理念：《语文课程标准》中指出：语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文意识。在教学中分为两个板块：一是师恩；二是难忘。激励学生思考：儿时的一位乡村教师为什么令作者这样难忘？激励学生对自己教过的老师，对本校的老师，对所有的老师尊敬之情。感受作者对自己的老师的感激、怀念之情。）教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。

3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学难点：

感知作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教学时间： 3课时。教学过程：

第一课时

一、设境引入

1、同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？

2、指名作答。

3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。板书课文标题。

4.请根据课文题目，推测文章可能写哪些内容。（1）老师是谁？（2）为什么难忘？

（3）作者为什么要写这篇文章？

二、初读感知

1、自学生字词。（小黑板出示）

①自由读。②指读，齐读。

2、指名分节读课文，相机正音。（拄、杖、纸、炊是翘舌音；恍、捅是后鼻音；姥的声母是“L”）

三、通读课文，整体感知

1、学生通读课文。

2、说说本文写了一件什么事。

（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。）

3、课文中哪句话概括了插图的意思？

四、理清课文脉络。

1、用提取中心段的方式感知课文。课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？

2、师生进行交流，加深感知。

五、指导写字，完成作业

1、感知字的写法。

娓„„这个字的左边的“女”就偏在上面，与“尸”相配合好。诲„„这个字是左右结构，注意左窄些，同时注意字的读音。

2、描红临写。