3的倍数教案_关于3的倍数的教案

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3的倍数的特征

陆营镇第一中心小学校 吕晨阳

学习目标：

1、经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的 特征。

2、能判断一个数是不是 3 的倍数。

3、培养合情推理的能力，积累观察、猜想、归纳等思维活动的经验。

学习重点：探索3的倍数的特征

学习难点： 通过概括3的倍数的特征，掌握一定的数学思想和方法。

学习准备： 课件、百数表、数字卡片 学习过程：

（一）以旧引新，铺垫迁移

师：同学们，上节课我们学习了 2 和 5 的倍数，他们各有什么特征？猜想一下3的倍数有什么特征？是不是这样，这节课我们就来一起探究3的倍数的特征（板书课题：3 的倍数的特征）

(二)出示学习目标

（三）出示自学指导 自学指导：（6分钟完成）（1）在表中，哪些数是3的倍数？把他们圈出来。

（2）横着看，圈起来的前10个数，个位分别是什么数字？判断一个数是不是3的倍数，只看个位行吗？

（3）斜看，你发现第一斜行上的数有什么特点呢?第二斜行也有这个规律吗？第三、第四、第五斜行呢？它们与3的倍数又有什么关系呢？

（4）根据这个发现，你能猜想出3的倍数有什么特征呢？能不能举几个例子验证你的猜想？ 小结：3的倍数特征是（）

（四）自学检测

判断下列数是不是3的倍数。42 49 111 369 938（）（）()()（）

（五）当堂训练

1、判断题。

(1)个位上是3、6、9的数就是3的倍数。()(2)用1、3、5这三个数字组成的任意三位数都是3的倍数()

(3)3的倍数都是奇数。()

2、在□里填一个数字，使每个数都是3的倍数 □7 4□2 □443、用3、4、5组成任意一个符合下列要求的三位数(1)既是3的倍数，又是5的倍数：()(2)既有因数2，又有因数3：()

4、现在一共有22个人，3个人分成一组，至少再来几个人，才能正好分完？

课堂小结

今天通过探究获得了什么新知识?采用了什么样的研究方法？

作业布置

1、教材练习四第2、3题。（必做题）

2、试着用今天所学的研究方法研究9的倍数有什么特征。（选做题）