优秀教案《圆明园的毁灭》_圆明园的毁灭优秀教案

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《圆明园的毁灭》第二课时

沈建萍

教学目标：

1、在深入理解课文内容的基础上，能有感情地朗读课文段落。

2、训练学生在读中感悟，获得真实的感受。

3、通过了解圆明园的辉煌与毁灭，使学生勿忘国耻。

教学重点、难点 重点：读中感悟。

难点：抓住课文重点词进行品读，理解，促进感悟。

教学过程(一)导入新课

师：同学们，这节课我们将继续走近150多年前的皇家园林——圆明园。通过上节课的学习，谁能说说圆明园是怎么样的一座皇家园林？能用些词语来形容它吗？

（举世闻名、天下无双、巧夺天工、绝无仅有。。。）

师：那么圆明园中究竟有什么值得你赞叹的呢？让我们打开课文，找一找，在圆明园中你看到了什么？

（二）学习课文3/4自然段，感受圆明园昔日的辉煌

1、感受圆明园建筑的辉煌 师：（根据学生反馈板书）出示，你找的很准确，同学们，这里总共有3句话，你最感兴趣的是什么，请你找一句你最喜欢的句子读一读，说一说你的感受。第一句：

预设：1，运用了金碧辉煌，玲珑剔透这样的词语。

师：金碧辉煌，玲珑剔透是怎么样的，能用你的话来形容一下吗？还有谁也喜欢这句？

师：在这里，豪华的和朴实的，热闹的和安静的，一一俱全。谁再来为大家读一读。

第二句：

师：你为什么喜欢这句？

预设：

1、看到诸多的景物

2、圆明园里除了有实景，还有一些根据诗情画意创造出来的景

师点拨一：将这些的美景尽收在一座圆明园里，太绝了。

师点拨二：虚无的的都被创造出来了，能用一句话来赞叹一下吗 ？ 第三句：

这句，又让你感受到了什么？

师：中西合璧，不出国门，就能看到西洋景观，太神奇。你想，圆明园中的景物难道仅仅只是刚才看到的吗？还有很多很多。（师点上省略号）师：那么多的美景，看夜看不够，那么作者又是用了怎么样的方法来些清楚的呢？ 生：1，用了有。。。也有。。。有。。。。也有。。。的句式

（师点拨：把风格不同的一组放在一起对比，用这样的句式连起来概述，这真是一个号办法,你太能观察了，厉害啊！）

2，用分类的方法，先总说再举例的办法也很简洁

（师点拨，谁能给这样的办法取个名字，归类举例的办法，这以后就是你的专利啦！）

4、用了关联词不仅。。。还。。。（师点拨：简洁明了，一笔带过）

师：作者就这样，把圆明园中的景物描述清楚了，接下来就让我们分工合作再去读一读这段话。

师：耳听为须，眼见为实，就让我们一起走进这座万园之园去看看，领略一下圆明园中那令人惊叹的风光。（课件出示）

师：看了刚才的录像，谁来用一句话表达一下你此时的心情。师：是呀，作者和你们一样，也发出了这样的感叹，一起读。（出示）师：所以——读（圆明园是当时园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华.）

2、感受历史文物的多和珍贵

师：除了这些美景，你还看到了什么？ 师：（出示句子），从这句话当中你感悟到了什么？ 师：上自秦朝，下至清代，这中间经历了多少年？

师：老师告诉你们，大概经历了2500多年，在这2500多年的历史里，汇集了了中华民族最具收藏价值的珍宝有多少呢？你能用一个词语来形容吗？（不计其数，琳琅满目，应有尽有、数不胜数、眼花缭乱）师：谁来把你的感受带到带到这句话当中去。

师：谁还有别的感受？你是从哪些词当中感受到的？

师：今天老师也为大家带来了圆明园中的一件宝贝（出示），这是圆明园里十二兽首之一的鼠首，你们猜猜，它现在的价值是多少？你来给个价格。

师：同学们，我告诉你们，现在，这个鼠首的的竞拍价是人民币一亿元。而她也只是圆明园中不计其数的宝贝中的一件，所以对于园中的珍宝，除了多，你还想用什么词来形容它？（价值连城、珍贵无比、无价之园）师：带着你的感受，再读一读这句话。师：带着你的赞叹，让我们再读这句话。师：这么珍贵无比的园林，就连伟大的诗人雨果也曾经在他的作品中说圆明园是世界上绝无仅有的一个奇迹。读——（圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆）

师：看到这么壮观的圆明园，这么价值连城的圆明园你有什么想说的？

(二)学习第五自然段，感受侵略者的野蛮、无耻

师：可是，这座举世闻名的皇家园林，却被一场大火化为了灰烬。我请一位同学来给大家读课文的第五自然段。

师：我看到同学们的脸上表情都非常严肃，谁能告诉我你现在有什么样的心情? 师：哪些词语尤其让你感到愤怒？再细细地读这款话，圈一圈这些词语。师：点拨一：

凡是

统统

任意

师：刚才你们都是从动词上去感悟的，谁还能从别的词语上感受到了愤怒？（统统）师：“统统”拿走会拿走哪些东西？是怎么拿走？ 师：能拿的都拿走，这是一群怎么样的侵略者啊？ 师：还有哪些词让你感到了愤怒？（任意）

师：任意破坏是怎么样的破坏？（用棍棒敲、砸、撕。。。）师：真是无恶不作，带着你的感受来读这段话。（我感受到你的愤怒已经到达了极点）（真是一群无耻至极的侵略者）师：还有比这更可恶的呢？读—— 师：让我们去看看这场大火。（录像出示）

师：同学们刚才我们的这段录像只看了1分钟，而这场大火却连烧了3天。金碧辉煌的殿堂被烧毁了，玲珑剔透的亭台楼阁也烧毁了，热闹非凡的买卖街没了，山乡村野也没了，模仿着各地风景名胜建造的景物没了，根据古代诗人诗情画意创造的景物也没了，民族建筑没有了，西洋景观也没了。名人字画奇珍异宝全都被抢走了。一切都化为了灰烬。

师：同学们，这场大火烧毁了圆明园的一切，它还烧毁了什么呢？

国家的尊严，你为什么这样说？

侵略者的人性，肆无忌惮地烧杀抢掠，简直就是灭绝人性。

（三）小结提升，促进感悟

师：同学们，这些侵略者，利用中国人发明的指南针不远千里来到中国，利用中国人发明的火药制造出了枪炮占领我们的国土，掠夺我们的财富，屠杀了我们的同胞，你的心里难道仅仅只有愤怒和仇恨吗？

师：让我们拿起笔，把自己最想说的一句话，题写在课文的这幅插图上。师：让我哎倾听你们的心声。

（是的，唯有自己强大起来才能不受欺凌，你感到了自身责任重大。你也道出了作者的心声。。。。）

师：希望大家能以今天写的话勉励自己，做个有血性，有尊严的中国人！师：下课，谢谢同学们！