黑龙江地方课程《生命教育》教案(四上)_地方课程生命教育教案
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第一课 我在成长
教学目标： 情感态度和价值观
1、在回顾成长的过程中，体会成长的快乐。
2、在体会生命的独特和可贵中，了解父母的关爱和呵护。能力与知识
1、认识生命是一个不断成长的历程。
2、懂得人的成长过程充满了挑战，要有战胜困难的勇气。教学重点：
体会生命的独特和可贵，学会呵护生命。教学难点：
懂得人的成长充满了挑战，要有战胜困难的勇气。教学过程：
一、激发情趣
在相册中找出你出生时、刚进细儿园和最近的照片各一张，然后和同学们交流，看看这十年来你有哪些变化？
二、开一个“时光倒流”故事会。
想一想，从出生到现在，发生过哪些令人留恋、值得回忆的事情。和大家一起分享成长中的喜悦。
三、动手操作
1、制作成长档案袋
如何不因岁月流逝带走我们的记忆呢？把最能代表我们成长足迹的物品收藏起来，把我们的成长和进步记录下来。
2、成长小测试
（1）我是谁？
真实地写一写自己。
（2）未来我最想做什么？
（3）现在我会做什么？
可以把自己有能力做的，还有通过努力能够做的事写下来。
（4）想一想我要怎么努力？
四、总结
光阴似箭，岁月如梭，不知不觉中，我们从初生婴儿到步入小学，直至现在。我们每一天都在成长，都在一点点进步！成长带给我们太多的惊喜。但成长充满着挑战，每个人的成长都不是一帆风顺的。在碰到困难的时候，请记住这是成长过程中必然要面对的问题，而每解决一个问题，克服一个困难你就又前进了一步。在我们的前方，有一个多姿多彩的世界，等待我们去发掘。更有丰富的潜质，等待我们去开发。课后反思：
第二课 有一种成长叫责任
教学目标： 情感态度和价值观
1、让学生懂得成长意味着责任，学会承担责任。
2、能学会自我控制，有持之以恒的毅力。能力与知识
1、使学生学会独立，学会自我控制行为。
2、懂得承担自已应该承担的责任。教学重点：
能自我控制行为，学会独立地面对身边的一切。教学难点：
有持之以恒的毅力，承担自己应该承担的责任。教学过程：
一、提问导入
有的小朋友早晨特别喜欢睡懒觉，总是在父母的反复催促下才起床，早饭都来不及吃就往学校跑，上课老是迟到；有的小朋友做作业很难专心致志，半小时过去了，还没抄写完几个生字；有的小朋友特别喜欢吃零食，总是控制不住。。。你有这些现象吗？你还有哪些管不住自己的事情发生？
二、说实话
如实地说一说，自己有时也管不住自己。
三、进行小调查
1、每人一份调查表，对班级中十名同学进行调查。
调查内容
早晨自己起床。
自己盛饭、拿碗筷。
自己整理书桌和书包。
自己准备第二天上学时穿的衣裤。
自己洗内衣、内裤。
在家学习时，自己规定什么时间学习什么功课？
不会因为打游戏而不按时吃饭、睡觉。
不会因看电视或和小伙伴玩耍时间过长而挤掉学习时间。
2、通过上面这个调查，你觉得班级中同学们的独立性如何？对此，你有什么建议？
四、“自我行为控制”训练
很多同学很想学着长大，但是有时总是控制不住自己的一些言行。下面我向大家推荐一个“自我行为控制”的训练。可以每周对自己的一项行为进行训练，久而久之，你就能慢慢独立管住自己了。训练内容包括：
（1）记录下自己要改变或建立的行为目标；
（2）自己发布命令——我决心要做到。。。
（3）请长辈、老师和小伙伴当监督人；（4）记录自己的行为；
（5）定期检查，有进步时给自己一点奖励。
五、总结
长大，意味着责任；长大，意味着自己应该管住自己、对自己的行为负责；让我们勇敢地承担起应该承担的责任，踏踏实实地走向成长的未来！课后反思：
第三课 书，我们的朋友
教学目标： 情感态度和价值观：
1、激发学生读书的欲望，懂得有价值的书是一生的财富。
2、通过阅读名人书趣，养成爱读书的习惯。能力与知识：
1、制作读书卡，收集关于读书的格言。
2、交流读书的体会。教学重点：
激发学生读书的欲望，懂得有价值的书是一生的财富。教学难点：
通过阅读名人书趣，养成爱读书的习惯。教学过程：
一、激发情趣
书，是人类进步的阶梯；书，是开启未知世界的钥匙。当我们需要智慧的时候，可以从书本中索取知识；当我们为一件事情不知所措的时候，可以从书本中寻求帮助；当我们遇到困难和挫折的时候，可以从书本中获得鼓励；当我们迷茫的时候，书本会为我们指明方向。。。
二、问号屋
你喜欢读书吗？你从这本书中学到了什么？
1、你看书是因为：
（）阅读课外书是老师布臵的作业。（）你自己喜欢。（）爸爸、妈妈要求我。（）为了能少些课外练习
（）爸爸、妈妈不让出去玩，只能在家看书。
2、你喜欢读的书是：
3、你喜欢的儿童文学作家是：
4、你最近读的一本书是：《 》
5、这学期，你还打算读的书有：《 》《 》《 》。
三、讲述《名人书趣》 听了这段故事你有何感想？
四、制作读书卡
1、回忆你这半年中印象最深的一本书，填写读书卡。书名：———————————————— 作者：―――――――――――――――― 阅读时间：——————————————
最受启发的一句话：————————————————— 读后感悟：—————————————————————
2、动手做一张漂亮的书签
把收集到的关于读书的格言抄写在上面。当你读书的时候，可以把它夹在书中，激励自己多读书，读好书。
五、交流读书的体会
六、总结：
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。课后反思：
第四课 学科学 不迷信
教学目标： 情感态度和价值观
1、教育学生相信科学 破除迷信。
2、引导学生用科学知识武装自己的头脑。知识与能力
1、要求学生掌握科学知识破除迷信。
2、用科学知识解释一些现象。教学重点：
引导学生用科学知识武装自己的头脑。教学难点：
要求学生掌握科学知识破除迷信。教学过程：
一、激趣导入
在古代，人们缺乏科学知识，对许多自然现象无法解释，特别 是在遭遇灾难无法抵御时，就会把这些现象神秘化加以推崇形成了 迷信。
二、说一说
1、你周围有哪些迷信现象？
2、这些迷信活动会产生哪些危害？
三、故事园
讲一讲迷信的故事，请同学说一说你明白了什么？
四、小实验 步骤：
1、准备一把塑料玩具刀或一根筷子、一盆碱水和一张用姜黄染料染过的黄色裱纸。
2、把小刀或筷子浸没在碱水中。
3、用小刀或筷子去戳黄色裱纸，小刀或筷子只要一碰到黄色裱纸，就会出现红色的“血迹”了。
五、拓展营
揭开迷信说法的面纱
1、流星可以预兆吉凶。
科学真相：流星是宇宙中大大小小的星际物质，当它接近地球空气层跌落时产生高热融化，大部分被烧毁，很少掉下来，掉下来的叫陨石。
2、左眼跳财，右眼跳灾。
科学真相：眼皮跳主要是因为眼睛疲劳，或者是前一天没有休息好，引起眼睛周围的肌肉收缩。
3、打喷嚏是因为有人在背后说坏话。
科学真相：打喷嚏是一种人体保护呼吸器官的自然动作。在人的鼻腔里，有许多神经分布着。当酸、辣气味或冷空气、饭粒等吸到鼻腔，刺激鼻黏膜时，这些神经很快地把“消息”报告给大脑。管理呼吸的神经就活动起来，接着猛然一喷——，这样，即使有东西进入鼻腔，也会被喷出来，不致进入呼吸器官。
六、总结：
迷信是盲目、愚昧的表现，科学是 破除迷信的有力武器。我们只有学科学、信科学，用科学的眼光看待事物，用科学的方法研究事物，才能提高辨析能力，戳穿迷信的鬼把戏。课后反思：
第五课 我运动 我快乐
教学目标： 情感态度和价值观
1、懂得生命在于运动，运动可以享受快乐。
2、体育运动，不仅锻炼身体，更重要的是锻炼了意志，培养了人格。知识与能力
1、选择适合自己的体育运动，制定体育锻炼的个人计划。
2、掌握运动时的注意事项。教学重点：
了解体育锻炼的重要性。掌握运动时的注意事项。教学难点：
选择适合自己的体育运动，制定体育锻炼的个人计划。教学过程：
一、导言
人们常说，生命在于运动。生命不息，运动不止。坚持运动，对我们的骨骼、肌肉、皮肤的健康及健美体态的形成起到了至关重要的作用。每天坚持锻炼，可以增强我们的体质。因为体育锻炼可以改善人体的血液循环，提高身体对营养物质的吸收，使骨骼生长得更旺盛。学习之余积极参加丰富多彩的体育活动，能使大脑在紧 张工作后获得充足的能量物质和氧气，从而使思维 清晰、敏捷，学习效果更好。
二、故事园
讲述故事《从“不达标”到“前三名”》提问：听了这个故事你有什么感想？
三、小组自由创编生肖模仿操
全班排成半圆或在自己的座位上原地起立。练习生肖模仿操。
四、运动的方式多种多样采用不同的运动方式将得到不同的收获。
游泳－－健美运动。
打乒乓球－－防近视运动。
引体向上－－帮助生长发育运动。
平衡操－－增强身体协调性运动。
弹跳－－健脑运动。
跑步－－锻炼耐力。
五、想一想，哪些体育运动适宜你？你还想参加哪些运动？制定一个本学期进行体育锻炼的个人计划。
六、运动时的注意事项：
1、慢慢地开始。
2、不要和别人比。
3、正确性比较重要。
4、找个运动伙伴。
5、别忘了边运动边呼吸。
七、总结：
行动起来，走到操场上，走进大自然，在阳光的拥抱下跑起来、跳起来吧！运动，让我们享受快乐；运动，让我们拥有健康的体魄；运动让我们的生活更美好。课后反思：
第六课 在地震中求生
教学目标： 情感态度和价值观：
1、教育学生珍爱生命。
2、懂得遇到危险时，要保持稳定、冷静。知识与能力：
1、初步了解地震来临前一些反常的自然现象。
2、掌握地震中应对和自救的方法。教学重点：
初步了解地震来临前一些反常的自然现象。教学难点：
懂得遇到危险时，要保持稳定、冷静。
掌握地 震中应对和自救的方法。教学过程：
一、提问导入1、2008年5月12日，我国四川汶川发生了里氏多少级的大地震？
2、汶川大地震给当地的人们带来哪些危害？
3、你知道古今中外还发生过哪些大地震？
二、大家猜一猜动物，填一填谚语。
震前动物有前兆，密切监视最重要。
骡马－－不进圈，老鼠成群往外逃。
－飞上树猪乱拱，－不下水狗狂叫。
冬眠－－早出洞，－－家鸽不回巢。
－－竖耳蹦又撞，－－惊慌水面跳。
家家户户细观察，综合异常做预报。
以上是地震前反常的自然现象。
三、故事园
讲述《废墟中的我》。说一说有何感想？
四、讲一讲地震应对方法。
五、大家一起来做一做自救演练。
步骤：（1）教室里。（2）楼房内。（3）平房里。
六、总结：
地震不可避免，但我们要懂得从地震中逃生。只有懂得一些地震知识，才能急中生智、随机应变，绝处逢生。课后反思：
第七课 奇妙的自然界
教学目标： 情感态度和价值观
1、教育学生懂得爱护大自然，爱护动物和植物。
2、知道人类和其它生物 的关系密切。知识与能力：
1、初步了解生态平衡现象。
2、了解有趣的生物链。教学重点：
知道人类和其它生物 的关系密切。教学难点：
教育学生懂得爱护大自然，爱护动物和植物。教学过程：
一、激趣导入
植物、动物和微生物使我们生活的星球——地球，有了奇幻美妙的生命景象。它们同人类一样也是地球上的一分子，也是地球上的生命体，它们有各自生活的习性。这些生命体构成了大大小小的生态系统。
二、动手制作
地球上各种各样的生物都是人类的朋友。你感兴趣的植物 和动物是什么呢？先做两张资料卡，再和大家交流分享。
交流：资料卡中的植物和动物是依靠什么生活在地球上的？它们的生存与我们有什么关系？
三、故事园
讲述《有趣的生物链》《白头鹰的故事》。
说一说：听了这两个故事对你有何启示？
四、参照“智慧树”中的图，将上述的生物链绘画出来。画一画
鼠——蛇——鹰——免——草——狐
树木——昆虫——鸟——土地
五、总结：
地球上一切生物都不可能是孤立存在的，它 们一定会受到各种环境的影响，其中也包括它们自身之间。我们应该根据规律合理地利用各种生物资源，保护人类的生存环境。人类为了自身的生存，绝对没有任何理由去剥夺其他生物生存的权利。课后反思：
第八课 我是绿色小卫士
教学目标： 情感态度和价值观
1、使学生懂得人类承担着保护生态环境的责任。
2、增强环保意识争做绿色小卫士。知识与能力：
1、知道保护环境的重要性。
2、了解我国公民的生态道德行为标准的内容。教学重点：
知道保护环境的重要性。了解我国公民的生态道德行为标准的内容。教学难点：
使学生懂得人类承担着保护生态环境的责任。增强环保意识争做绿色小卫士。教学过程：
一、激趣导入
蓝天、白云、绿地、清新的空气，美好的环境让我们向往。下面，让我们运用全身的感官，去感受一下身边的环境。
看一看，天空的颜色是——
听一听，周围的声音有——
摸一摸，校园的树干上——
查一查，今天的空气指数是——
我们还可以用什么办法感受身边的环境呢？简单记下来。
二、说一说奥运会环保标志的构思和它蕴涵的意义
三、故事园
讲述故事〈〈小鱼又开心了〉〉。
听了这个故事，你有何感想？
四、解读〈〈我国公民的生态道德行为标准〉〉
五、讨论：
（一）下面这些环保小要求，你们家做得如何？选择一个“是”，可以得10 分，看看你们家得了几分？
1、我们家不使用一次性木筷子和一交性杯子 [ ]
2、我们家使用的洗衣粉是不含磷的。[ ]
3、我们家使用的是无氟冰箱。[ ]
4、我们家使用的是节能灯具。[ ]
5、我上学，爸爸、妈妈上班都是步行或骑自行[ ]
6、我们家购物时使用布袋，少用或不用塑料袋[ ]
7、我们家的垃圾都是分类投放的。[ ]
8、我们家洗衣服的水还用来冲厕所。[ ]
（二）在环境保护方面，你们一家人还有哪些好的做法呢？找一找，找出一条加10分。
（1）
（2）
算一算，你们家在环境保护方面能得——分。
通过这次测评，你的感受是————————。
六、总结 ：
蓝天白云、绿树红花，清新的空气让人心情舒畅。江河湖海、溪流古井，哺育了美丽的生命。让我们行动起来，争做绿色小卫士吧！课后反思：
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