《老人与海鸥》教案_老人与海鸥教案免费
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宁雪娇《老人与海鸥》教案
【第二课时】
一、导入
图片：人与狗相关电影的剧照。
导入语：同学们，这些电影都是讲诉人与狗之间的深情故事，这些故事总是打动着我们柔弱敏感的心，甚至著名的现代文学家巴金，也曾写过一篇《小狗包弟》的文章来怀念在*时期遭遇不测的小狗包弟。
人与狗会有如此深厚朴实的感情，人与其他动物之间又何尝不是有着如此真挚永恒的情感呢？大家请看这张图片：
图片：老人与海鸥。
这副图片上的老人与海鸥组成了一幅多么和谐的画面啊！关于这张图片有着一个感人肺腑的故事，请同学们打开课本，翻到41页，今天我们一起去见证老人与海鸥之间的情深意重。
二、诵读课题，启动情感：
1.齐读课题：让我们想象着画面的和谐，带着最真挚的感情齐读课题。
2.根据题目，谁能够回忆起这篇文章的主要内容？
（老人喂海鸥——海鸥悼老人）
3.老人是一个怎样的老人？
（他的背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。）
这是对老人的什么描写？（外貌描写）
从这个“驼”字你会想到什么？（年老体衰）
这句话连续用了三个一样的词是什么？（褪色）从这个词你会了解到什么？（节俭）
4.引入资料：
老人每月的退休工资只有308元，但老人总要拿出一半钱来买饼干、面粉，和着鸡蛋喂海鸥，而他自己一天只吃两个馒头一碗饭和一点咸菜；他穿自己缝制的粗糙布衣，抽3毛钱一包的香烟；他从舍不得坐5毛钱一趟的公交车，所以这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖。
5.同学们，你们知道二十里有多远吗？(大约就是我们学校到火车站的距离，成年人正常的速度也需要花费两个小时啊，一位老人却步履蹒跚风雨无阻地每天步行这么远来给海鸥送餐，跟海鸥为伴，)这到底是因为什么？（他对海鸥深切的关爱）
三、老人喂海鸥：
从哪里可以看出老人对海鸥有着深厚的感情？请同学们边快速默读第一部分边勾画出相关的语句，进行批注。
A． 老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮（cuō）起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
1.老人是怎么喂海鸥的？请同学将老人的动作用“·“标出来。这是对老人的什么描写？（动作描写）
2.老人一呼唤，海鸥是怎么做的？（应声而来）从这个词可以看出海鸥与老人之间怎样的关系？（默契、信赖）
3.老人喂海鸥的节奏是怎样的？（时快时慢）从哪个词可以看出来？（起起落落）那老人喂海鸥为什么时快时慢？
4.朗读：表面上看来是海鸥依着老人的节奏在起起落落，而事实上是老人在依着海鸥的节奏边走边放。
海鸥来的多了，吃得快了，请一二组的同学欢快地读读最后一句。
海鸥来得更多了，吃得更欢了，请三四组的同学更欢快地读读最后一句。海鸥吃得心满意足了，老人也放慢了速度，全班同学一起来读读。
5.在这有声有色的乐谱里，你仿佛听到了什么？仿佛看到了什么？
请你带着这样的感觉给我们读一读这句话。
6.同学们用朗读再现了老人喂海鸥的画面，现在让我们拿起书本，一起再来回味一下这篇有声有色的乐谱。
B.在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵（nì）得变了调的地方话——‚独脚‛‚灰头‛‚红嘴‛‚老沙‛‚公主‛……
1.这句话是写老人在做什么？（呼唤海鸥）这是对老人的什么描写？（语言）
2.老人是怎样呼唤海鸥的？（抑扬顿挫）抑扬顿挫是什么意思？（声音有高有低，有长有短，有停顿有转折）你从老人抑扬顿挫地呼唤中体会到了什么？（对海鸥的熟悉和关爱）
3.朗读：现在就让我们像老人一样抑扬顿挫地来呼唤这些海鸥吧！
4．老人给这些海鸥起的名字有什么特点？（朴实，贴切）
C.谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。‚ 海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧（zé）啧……‛
1.老人的眼睛常常都是暗淡无光的，可是一谈到海鸥，他的眼睛会怎样？这是对他的什么描写？（神态）从这描写中可以看出什么？（对海鸥的喜欢和重视）
2.这段话还描写了老人的语言，从老人的言语中你体会到了什么？（牵挂，想念）
3.老人说，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。同学们，老人为什么会这样说？（引入资料：其实老人一辈子孑然一身，孤老无依，直到1985年的冬天，来自西伯利亚的红嘴鸥开始飞临昆明，老人就好像看见了自己的儿女，从此便与海鸥相依为伴。）
D．太阳偏西，老人的塑料袋空了。“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇在滇（diān）池里，可惜我去不了。”老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。
1．从这段文字你体会到了什么？（恋恋不舍）
2.“企盼”是什么意思？本意是踮起脚后跟，引申为仰望、盼望的意思。你觉得老人在企盼着什么？
小结：十多年了，老人每个冬天都会和海鸥相依相伴。十多年有多长，同学们，十多年的时间就是你们从呱呱坠地的小婴孩到蹒跚学步、呀呀学语再到如今能够乖巧懂事，用心感受这份真情的人生。海鸥，就是老人的儿女啊！老人对待他们才会如此地情深！
三、海鸥悼老人：
1.老人去世了。听到这个消息，你首先想到的是什么？（海鸥）
2.当老人喂海鸥的照片出现在翠湖边的时候，发生了什么意想不到的事情？请同学们自由轻声朗读第二部分，朗读后用“”勾画出海鸥作出的意想不到的举动。
A.‚一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。‛
（1）哪里让你觉得意想不到？你觉得海鸥在鸣叫什么？
B.‚海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。‛
过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
1.哪些词语尤其让你觉得意想不到？（急速、轮流、瞻仰、纷纷、肃立不动）
2．瞻仰是什么意思？你体会到了什么？（对老人的尊敬）
3．不仅瞻仰这个词，而且纷纷，肃立不动这些动作，我们都能感觉到当时那种肃穆的气氛和海鸥对老人的敬重，所以作者是怎么形容此时的海鸥的？（像是为老人守灵的白衣天使）是的，此刻海鸥表达的只是一颗颗坦诚的赤子之心而已。
4.朗读：让我们用朗读把海鸥对老人的赤诚读出来吧！
C.当我们最后不得不去收起遗像的时候，海鸥向炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
1.炸了营是什么意思？（因愤怒而激烈发作，乱作一团）海鸥一反刚才的肃立与秩序，此时表现得非常地激动，这是为什么？（舍不得老人）
2.海鸥还做出了哪些激烈的动作？（鸣叫，扑）这篇飞动的白色旋涡让我们体会到海鸥对老人的不舍以及对老人不容侵犯的敬重。
3.齐读：同学们你们能感受到这群失去亲人的海鸥对老人的不舍了吗？让我们把这种感觉读出来吧！
4．小结：海鸥会有如此让人意想不到的举动，那是因为老人对待海鸥
就像自己的亲儿女，老人对海鸥情深，海鸥自然会对老人意重。
四、总结：
1.同学们，老人去世了，但他的内心一定还装着这群可爱飞翔的‘儿女’，图片：老人与海鸥、虽然老人不在了，但这幅人鸥和谐的画面却永远留在了我们的记忆中，老人的形象定格在了所有人的心中。
2.图片老人雕像：2005年的时候，海鸥老人的雕像立在了昆明市内。这是个真实的故事，老人的名字叫吴庆恒。
3.同学们，老人与海鸥的故事，感动着许许多多人的心，除了感动外，或许还会让我们对这个世界有更深的理解。这个世界正是因为‘情义“二字而变得完整、变得完美！
