用计算器计算_教学设计_教案_用计算器计算教学设计
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教学准备
1.教学目标
1、了解计算器的功能键，能正确使用计算器计算小数的乘、除法。
2、使学生在计算中，通过观察、发现、归纳出计算规律,能推算出计算结果。
3、利用计算器参与学习活动，激发学生的学习热情。
2.教学重点/难点
利用计算器正确计算小数的乘、除法； 能用计算器帮助计算，找出积、商的规律；
3.教学用具
教学课件
4.标签
教学过程
一、新课导入：
1、同学们，你们都去过大润发吧？那里每天都有许多的顾客，当顾客推着满满一车物品去付款时，营业员却总能在很短的时间内告诉他应该付多少钱。你知道营业员怎么会算得这么快吗？
2、计算器功能键介绍
3、用计算器计算：
2345＋5678=
7892－129=
2345＋4567－4321= 问：在计算器上你是怎么操作的？
4、师：今天我们继续用计算器来进行小数的计算。（出示课题：用计算器计算）
二、新课探索 探究一：用计算器计算的方法
1、师：请大家用计算器计算：26.75×30.9=826.575。（学生独立操作）
师：你们是怎样按键计算的？
（学生回答按键顺序：2 6.× 0.9 =）师：在计算器上按小数和整数是一样的。从最高位开始，先按整数部分，接着按小数点，然后再按小数部分的数。
2、巩固用计算器进行小数乘、除法的一步计算。（28页的第2题）42.8×57.93=（）
15.105÷2.5=（）0.256×0.45=（）
1.311÷6=（）90×3.806=（）
287÷0.082=（）问：说说你是怎样操作“0.256×0.45=”的？
还有没有其它的操作方法？
师：小数的整数部分是0的，这个0可以不按,可直接按小数点。问：在这些题中还有没有可以用这样方法的？ “287÷0.082”中的哪个“0”可以省略不按？
3、师：你们喜欢用计算器来计算吗？为什么？
（有的小数乘除法计算过程比较复杂，如果这时用计算器计算，省时省力，计算结果又很精确。）
探究二：观察发现规律、用规律写积或商
1、用计算器探索规律
1)出示：
1122÷34= 111222÷334= 11112222÷3334= 2)再出示：111111222222÷333334= ***2÷33333334= 问：你遇到什么问题了？
（数位太多，计算器已经不能显示这些数了。）问：那该怎么办？赶快看看有没有什么规律啊？
从这一组等式中你发现了什么规律？
小结：计算器不仅可以帮助我们计算，还可以帮助我们探索规律，看来计算器的作用还真不小。
2、出示题3，用计算器计算下面每组题的前四题，找出规律后再直接填出后两题的得数。
①
2×9.9=
②
1÷11=
3×9.99=
2÷11=
4×9.999=
3÷11= 5×9.9999=
4÷11= 6×9.99999=
5÷11= 6×9.999999=
6÷11= 问：你是根据什么规律写出后面两题的得数？
小结：计算器不仅可以帮助我们计算，还可以帮助我们探索规律，看来计算器的作用还真不小。
三、课内练习：
1、出示：题4 用1，2，3，4，5，6分别除以7，会呈现出十分有趣的结果，请你用计算器计算出得数。
1÷7=
2÷7=
3÷7=
4÷7=
5÷7=
6÷7= 师：这一组题目的商都是循环小数，都是由1，4，2，8，5，7六个数字组成，只是排列顺序不同。
师：那么被除数是8，9，10，11，„„时，商的小数部分分别与这六个算式中的那些算式对应呢？ 再算一算，你发现了什么？
8÷7=
9÷7= 10÷7=
11÷7= 12÷7=
13÷7= 学生集体练习，交流反馈
2、用计算器算出前四题，找出规律在算出后面的题。（1）1×1=
（2）1÷27= 1.1×1.1=
2÷27= 1.11×1.11=
3÷27= 1.111×1.111=
4÷27= 1.1111×1.1111=
5÷27= 1.11111×1.11111=
6÷27= 1.111111×1.111111=
7÷27= 1.1111111×1.1111111= 8÷27=
3、先用计算器找出规律，然后直接推算。
（1）4.2÷6=
（2）11.22÷3.4= 44.22÷66=
111.222÷33.4= 444.222÷666=
1111.2222÷333.4=
4、问：通过这节课的学习，你们觉得计算器有什么优点呢？ 那是不是它就完美无缺呢？
出示：1＋2＋3＋4＋„„＋98＋99＋100=？
师：答案是几呢？你可以直接口算，也可以用计算器帮助计算，看谁算得快？
（请口算的小朋友介绍计算方法）
1＋2＋3＋4＋„„＋98＋99＋100
=（1＋100）×（100÷2）
=101×50
=5050 问：这道题你觉得是口算的方法简便还是用计算器算简便呢？
师：所以我们在平时生活中要合理地使用计算器计算，而不能盲目依赖计算器，毕竟人的大脑是最聪明的，我们平时要学会多开动脑筋。
课堂小结 四.本课小结
用计算器计算省时省力计算结果又很精确，这样不但减轻了我们计算的负担，而且还帮助我们寻找规律。
课后习题 五.课后作业 练习册P28页
