北师大版小学数学三年级下册教案_北师大版小学数学教案

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北师大版小学数学第六册教案

三年级数学组

第一单元

货比三家

〖教学目标〗

1结合货比三家的具体情境经历比较小数大小以及与同伴交流的过程感受小数与生活的紧密联系

2体验小数比较大小策略的多样性会比较简单小数的大小发展数感

3在提出问题和解决问题的过程中培养学生的创新意识

〖教材分析〗

本教学内容是在学生初步理解小数的意义认识小数的特征并能认读写简单的小数的基础上进行教学的本课时内容的教学要从学生已有的生活经验出发让学生在经历两个小数大小比较的基础上再经历三个小数大小比较的过程体验小数大小与生活的紧密联系激发学习的兴趣教材中先安排两个小数的大小比较再让学生试着提出数学问题引出三个小数大小比较的问题从简单到复杂符合学生的认知规律和心理特点在教学过程中教师要给学生留有足够的时间以便学生交流各自比较的方法和过程了解不同方法的特点和思路教师要注重各种比较方法或策略的特点让学生选择自己心目中最好的方法

〖教学〗

一导入

同学们你们去商店买过东西吗今天老师和同学们一起到商店里逛一逛

二新课

1活动一判断去哪个文具店买铅笔盒便宜

1引导学生观察情境图教材第4页

师三个文具店各有什么商品价钱怎么样复习小数的意义与读法哪个文具店的铅笔盒便宜呢 2先让学生独立思考再组织他们小组交流

师把你想出的办法告诉小组的同伴看看你们小组一共想出了几种办法

3请小组代表汇报全班交流

①有的学生可能说49元 4元9角51元 5元1角所以49元 51元

②有的可能说51元比5元多49元比5元少所以49元 51元

③有的可能说整数4比5小所以49元 51元

在讨论过程中只要学生的说法是对的教师就应给予充分的肯定

2活动二提出问题解决问题

1你还能提出哪些数学问题呢

2同桌互相说一说所提的数学问题并请对方说出解决的方法

3请个别学生汇报全班交流

①有的学生可能说去哪家文具店买书包便宜

②也有的学生说奇奇文具店的铅笔盒和尺子比哪个便宜

③当学生说出去哪家文具店买橡皮时教师应着重解决这个问题

板书

263元 236元 265元

先小组讨论然后全班交流引导学生先进行两个小数的大小比较再进行三个小数的大小比较最后得出

236元 263元 265元

3活动三试一试

1学生独立解决教材第4页的第1题

2把问题引申先要求学生根据图意写出小数再进行小数大小比较

3试一试的第2题教师巡视找出学生易犯错的题说一说原因或者让学生每人自选一题说说比较的方法和过程学会清楚地表达自己的思想

4师小结经过本节课的学习你有什么体会和收获

〖教学目标〗

1结合买书的问题情境探索小数加减法没有进位或退位的算理和算法经历与他人交流各自算法的过程

2能用小数加减法解决一些简单的实际问题感受数学与现实生活的密切联系

3培养学生的合作交流意识和自主学习的能力

〖教材分析〗

本课是学生在初步理解小数的意义能认读写简单的小数会比较小数大小的基础上展开教学的教学内容是一位小数没有进位的加法与没有退位的减法这节课把探讨小数加法的算法作为重点让学生在理解并掌握小数加法的基础上独立解决小数减法的算法问题理解其中小数点一定要对齐是由于单位相同的数值才能相加减的缘故小数点对齐的本质就是数位对齐让

学生了解小数加减法类似于整数加减法把小数加减法融合到学生已有的整数加减法的经验中让学生体会到知识间的融会贯通把解决问题的过程与学习加减法计算结合起来更能让学生体会到学习计算的必要性体会加减计算与生活的密切联系

〖教学〗

一情境引入

每个小组准备一些儿童书籍《快乐珠心算》135元《老夫子》32元《安徒生童话》105元《数学游戏》92元《十万个为什么》115元《蜡笔小新》83元

1买书游戏让学生在小组内说一说自己喜欢哪些书想买哪些书

2让学生根据活动过程提出数学问题有的学生可能会提

1我想买一本《老夫子》和一本《十万个为什么》一共需要多少钱

2《快乐珠心算》比《数学游戏》贵多少元

教师选择有关加减法的问题写在黑板上

师同学们提出了很多数学问题我们先来解决其中有关加法的问题

二探讨算理和算法

1买一本《老夫子》和一本《十万个为什么》一共需要多少钱

1让学生根据问题先列算式请一名学生到黑板前列式32115

师我们没有学过小数的加法现在请同学们试一试看能不能算出结果

2在独立思考的基础上小组交流

3汇报自己的算法

①32元＝32角 115元 115角 32角115角 147角 也就是147元

②我用元加元角加角的方法

32元 3元2角 115元 11元5角 3元11元 14元 2角5角 7角 14元7角 14元7角 也就是147元

③ 11元5角3元2角14元7角

④ 元 角32115147

师你能说说为什么这样算吗你是怎么想的学生用自己的话表达教师加以引导

4师这就是我们今天要学习的小数加法

5让学生说说小数点左边的数和右边的数分别表示什么

6观察第三种算法和前面两种算法有什么相同和不同之处都是相同单位的数进行相加不同的是多了一个小数点

7多媒体出示智慧老人说的话整数加法要从最右边的个位加起小数加法也是从最右边的低位加起小数点一定要对齐

8小组讨论为什么智慧老人说小数点一定要对齐

引导学生发现相同单位 数位 上的数对齐了小数点也就对齐了小数点一定要对齐也就是这个道理只要小数点对齐了所有的数位也就都对齐了

2一本《快乐珠心算》比一本《数学游戏》贵多少元

师你能解决这个问题吗

1鼓励学生迎接挑战独立思考解决教师巡视指导

2请学生到黑板前板书并说说算法

3小结把课题板书小数加法和减法的竖式计算

三解释应用

师前面我们提了许多问题现在你能不能利用刚才学过的知识选择某个问题独立列式解答呢 1在练习本上列式计算

2小组内说说你解决的是什么问题

3小组派代表上来汇报大家评一评看他们组能不能拿到智慧星

四数学游戏对对碰课本第6页的试一试

师比一比看哪一组算得又对又快竖式写得整齐美观就奖给他们组一颗智慧星

五总结

师这节课你有哪些收获

〖教学目标〗

1能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题并能正确处理计算过程中需要处理的进位或退位的算法问题

2体验只需要估算就能解决的那些问题的特征培养估算意识能结合具体情境进行估算 3通过寄书等活动培养学生的观察能力提出问题的能力以及多角度解决问题的能力 4培养学生学习数学的兴趣和学生的合作意识交流意识

〖教材分析〗

本课是在学生学习了解了小数的意义及小数的加法减法算理的基础上进行教学的它从学生已有的知识经验与技能出发让学生经历小数的进位加法和退位减法的计算过程体验小数与生活的密切联系学生有小数加减法的算理基础还学过整数加减法具有了处理进位或退位问

题的经验所以寄书一课主要是通过和现实生活息息相关的活动提醒学生小数加减时要注意进位或退位的问题教学时应该给学生更大的独立性和自主性让学生在自主探索中学会知识同时教材还注重学生估算能力的培养在教学过程中要让学生体验只需估算就能解决的那些问题的特征能结合具体情境进行估算并解释估算的过程

〖教学〗

一活动一寄书

1引导学生观察第一个情境图教材第8页

师前几天笑笑到邮局寄书给她的好朋友小明请你们仔细观察这幅图再与同桌说一说从图中发现了哪些数学信息能提出什么样的问题并列出算式

学生独立观察认真审题先列出算式教师巡视再到黑板前列出算式16124

师 指着算式 这是我看到的一些同学所列的算式有没有列式与这个不同的呢

学生还有可能列出12416

师为了帮助笑笑解决寄书的邮费问题我们列出了正确的加法算式大家现在能不能估算一下笑笑大约一共要付多少邮费呢所需邮费一定不会多于多少元也一定不会少于多少元你们先想一想然后把你的想法告诉小组里的同学

学生先独立思考再在小组内交流解释估算的过程请小组派代表汇报并解释估算的过程 师刚刚我们对所需