学会赞美教案_学会赞美活动教案

2020-02-28 教案模板下载本文

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学会赞美

一、选题背景

当今社会，独生子女越来越多，很多学生与周围的同学合作或相处得不成功，主要的原因是忽略了对别人的赞美，不会在适当的时候赞美别人，同时也没有主动培养自己发现美的眼睛。做一个快乐人的前提是真诚地赞美别人，同时有助于与人更好的相处和合作。

二、活动目标：

1、认知目标：懂得赞美的重要性，学习赞美。

2、能力目标：学会发现别人的优点和长处，用具体恰当的语言真诚地赞美别人。同时能够反省自己的不足之处。

3、情感目标：体会到被赞美和赞美人带来的愉悦，并积极主动地在生活中赞美自己的亲人和朋友，同时能够学会包容他人。

三、教学重难点：

帮助学生学会发现别人的优点并加以赞扬，同时能够及时反思自己的不足。

四、活动准备：

1、排练小品。

2、提前让语文老师布置关于赞美班上一个同学的作业

3、本次活动应使每个学生都体会到受到赞扬所带来的自信愉悦。因此，课前应嘱咐每个小干部找后进生的优点，避免因有人得不到赞扬而失去自信。

五、活动过程

（师生问好，开始上课。）

师：我发现四（3）班的学生有三大优点。

生：（马上坐好）

师：第一，有礼貌。我一说上课，同学们就整整齐齐地给我行了一个礼。

生：（很开心地笑了）

师：第二，坐姿端正。从我走进教室到现在，每个同学都做得端端正正。

生：（身子更直了）

师：第三，同学们的眼神非常专注。一进教室，你们的眼神就跟着老师，老师今天是不是很漂亮啊？

生：（笑）

师：从你们的观察中，觉的老师今天怎么样阿？（师举手示意）生1：老师今天穿的很漂亮。

师：（笑）对，老师连外套的扣子都扣好了。

生2：„„

师：（笑）谢谢赞美。你们的赞美让我很开心。

师：同学们，听了刚才我们的一段对话，大家的心情怎样？是不是很开心？

生：开心！

师：那我们用一个词来形容我们刚才说的话就叫——生：赞美。

师：对，就叫赞美。

（转身板书：赞美）

师：为了让大家更开心一点，我们来玩玩猜谜游戏。（ppt展示）（用疑问的语气问“具有这些优点的人是„„被赞美的人究竟是谁呢？”）

生（踊跃）：XXX

„„

师：下面老师变身记者，来采访采访这些被赞美的学生，好不好？生：好。（走到被采访者面前）

师：xxx同学你好，我是光后小学校报记者，采访一下你，在刚才的猜谜游戏中你得到这样的赞美，开不开心？

生：开心。

师：（对另一被赞美者）你呢？

生：开心。

„„

师：大家都说开心，可见，被赞美是一件令人开心的事情。那我们班就只有这几个优秀的同学吗？NO，请看大屏幕。（播放PPT）师：看完后同学们有没有发现什么问题呢？

生：没有（有）

师：不知道你们发现没有（有些同学发现了），刚才我们播放的只是部分同学，那还有小部分没有在上面，那么是不是他们就没有优点被我们赞美了呢？为什么没有被赞美到呢？

生：因为他（她）xxx

师：那他们真的就一无是处了吗？

下面我们先来看看小品《瞎子背瘸子》（找视频播放或者学生自演）（学生自演的就是没有被赞美到的学生）（同遇障碍物跌倒，瘸子瞎子的不同对白）

师：通过这个小品，同学们看到了什么，有什么感悟呢？生1：每个人都会有缺点和优点

生2：每个人都有长处和短处，我们可以取长补短

生3：我们要学会包容同伴的缺点

„„（每生说完，教师及时评价表扬）

师：同学们刚才都说的很好，在你们的发言中我知道了没有一个人是一无是处的，我们不能只盯着自己同学的缺点，应该用我们这双慧眼去发现同学们的优点，应该要学会合作与包容。那么我相信在同学们善于发现的眼睛里，我们四（3）班这个集体会越走越远。那么我们现在一起来夸夸刚才演小品的同学好不好。（刚才没有被夸的同学）

生1：xxx

生2：xxx

„„

师：你们不说我还还真不知道我们的xxx有这么多的优点，你真棒,你现在有什么想对大家说的吗？

生：我会努力改正自己的缺点，不造成同学的困扰„„

师：我们每一个人都希望得到人们的赞美，希望自己是最优秀的人。可是我们身上也难免有不足之处，你们能接受别人给你的不足提些建议吗？

生：能

师：我的手上有一些小表格，每个小组各一份，那么我们接下来小组内互相夸夸对方，并对我们的同学提一些小建议，然后由组长统计写在表上，有没有问题?

生：没问题。（生组内交流，师巡视并参与其中）

（收表）

师：看着组长们填的表格，我看到大家乐于助人的优良品质。帮助同学进步的同时，我们自己要不要进步呢？

生：要