小学数学三年级下册教案解决问题_小学数学教案下册
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《解决问题》教学设计
陈露霞
【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第80页，例1。
【教学目标】
1培养学生综合运用知识来解决问题，从而巩固所学的新知。
2通过现实生活中的一些数学问题，让学生体会所学知识与现实生活的 联系。
3鼓励学生用多样化的策略解决问题，发展学生的思维能力和创新 意识。
【教学重难点】
培养学生解决问题的多样性，发展学生的思维能力和创新意识。
【教学准备】例1情景图。
【教学过程】
一、复习：
1、钢笔8元一支，150元钱可以买多少支？
二、创设情景，提出问题
1、出示例1情景图。
①请小朋友们看图，图上讲的是一件什么事？
②从图中可以找到哪些条件，你能提出什么问题？
2、引导学生用分析法和综合法进行分析。
3、学生独立列式解答
4、学生信息反馈
5、师引导：①32÷4=8(元)（求的是什么？）
②200÷8=25(包)（求的是什么？）
③小结：总价÷数量=单价；总价÷单价=数量。
6、议一议：如果张阿姨有50元钱，她还可以买多少包这种相同的饼干？（师强调剩下的2元不能再买1包，所以只能买6包这种饼干。）
7、李叔叔有250元钱，他又能买多少包这样的饼干？
①250÷8=31(包)……2(元)，可以买31包。
②6+25=31(包)，可以买31包。
8、小结：强调解题时可以从不同的角度进行分析，灵活地解决生活中的 实际问题。
三、课堂练习
1学生独立完成练习十五第1题。
2完成练习十五的第2题
（1）教师引导学生仔细观察图，从图中获取相关信息。（明确外出活动 要注意安全）
（2）教师帮助学生对所提的问题进行梳理，再让学生解决。3学生独立完成练习十五第3、4题。
四、反思小结
教师：今天我们学习了什么？你有哪些新的收获？
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