《小狗包弟》教案_小狗包弟完整教案
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《小狗包弟》教案
课时:2课时
【教学目标】
1、积累学习“揪、作揖、倘使、篱笆缝里、绿草如茵、解剖、堕入、租赁、琐事、吠叫、舔舐”等字词。
2、理清文章结构，并学习文章精致巧妙的构思写法。
3、理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。
4、感悟作者敢于自我剖析的可贵精神。
【教学重点】
把握包弟的特征；学习文章精致的结构写法；感受巴金严于解剖自己的伟大人格。
【教学难点】
感受巴金严于解剖自己的伟大人格。
【教学方法】 讨论法、详解法、归纳法
【教学过程】
第1课时
主要教学任务:扫清字词,整体感知,理清结构
一、背景导入:走进特殊时代（出示幻灯片）
关于“文化大革命”：（1966——1976）
1、现象：红卫兵，大字报，批斗会，游街示众，武斗。(图片)
2、作家秦牧曾这样记述“*”期间在广州街头的所见：
“人们咬着匕首，抬着尸体游行。”“一天早上，当我走回报社的时候，一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体，大多是被打破头颅、鲜血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟见到八具这样的尸体。”
叶剑英元帅曾经沉痛地说过：
“文化大革命死了两千万人，整了一亿人，浪费了八千亿人民币，十年间国民收入损失约五千亿元”。
3、总结：这场运动堪称“十年浩劫”，在这期间人的生命贱如草芥，人性扭曲变形。在这场灾难中，一大批老干部受到打击和迫害，巴金就是其中的一个。经历这场运动后，很多人都不敢讲真话，但巴金讲了。今天我们要学习的《小狗包弟》就是巴金对*的剖析。
二、作者简介：关于巴金（出示幻灯片）
原名李尧棠，字芾（[fèi][fú]）甘。祖籍浙江嘉兴1904年11月25日生于四川成都一个官宦家庭.2005年10月17日于上海逝世，享年101岁。
长篇小说：《灭亡》（第一部长篇小说）
《爱情三部曲》（《雾》、《雨》、《电》）
《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》）
《抗战三部曲》（《火》之
一、之
二、之三）
中篇小说：《寒夜》、《憩园》、《春天里的秋天》
散文集：《随想录》（５集）《新声集》、《赞歌集》
《随想录》是巴金晚年创作的一部杂文集，巴金直面“*”带来的灾难，直面自己
人格曾经出现的扭曲。他在晚年终于写作了在当代中国产生巨大影响的《随想录》，以此来
履行一个知识分子应尽的历史责任，从而达到了文学和思想的最后高峰。
《随想录》收录巴金先生*结束后，创作的150篇文章，分为《随想录》、《探索集》、《真话集》、《病中集》、《无题集》共五集.三、预习检查（出示幻灯片）
揪回来（jiū）作揖（yī）倘使（tǎng）篱笆缝里（fèng）绿草如茵（yīn）
解剖（pōu）堕入（duò）租赁（lìn）琐事(suǒ)吠叫（fèi）舔舐（tiǎn shì）
四、朗读课文，追寻线索，整体感知（出示幻灯片）
（1）本文的线索是什么？（小狗包弟）
（2）本文围绕着小狗包弟来展开，那么从文中可以了解到小狗包弟的那些信息呢？
（提示：国籍；主人；特点）
国籍：日本
旧主人：瑞典人；巴金的朋友
特点：聪明、乖巧、可爱、有情义、懂人性
（3）小狗包弟的结局怎么样？（被抛弃，送往医院做实验）
（4）作者刻画小狗包弟的这些特点有何作用？
（为我的歉意埋下伏笔——这么乖巧可爱的小狗，我却为了保全自己而将它遗弃；
从侧面表现了*的残酷——这样可爱的小生灵在*中也不能幸免。）
五、根据线索，理清结构（出示幻灯片）
1、请你说说本文围绕包弟写了哪些内容？
(1)介绍包弟的来历(2)
(2)和包弟相处(3-6)
(3)送走包弟(7-9)
(4)（10-13）怀念包弟，表达歉意
2.第一段写了什么内容？有什么作用？
内容：艺术家和狗的故事
作用：
从结构上：引出包弟，铺垫启发，对比衬托
从内容上：奠定情感基调
3,总结文章结构
序幕：引出包弟(1)---艺术家与狗的故事（眼前）
开端：介绍包弟的来历(2)
发展: 和包弟相处(3-6)(回忆)
结局:送走包弟(7-9)
尾声:（10-13）怀念包弟，表达歉意(眼前)
六、课后思考
深入探究作者透过小狗包弟所要表达的深层情感和主题。
第2课时
教学任务：由细节体会感情，深入挖掘主题，联系实际拓展思维。
一、细读文章，体会感情
1、文中作者对包弟的感情有什么变化？从哪里可以看出来？
（喜爱——担忧——麻烦、包袱——怀恋、歉意）
2、小狗包弟成为包袱的原因是什么？
（养宠物——小资情结;包弟的特殊身份——日本种、瑞典旧主人）
3、送走包弟后作者的内心是如何变化的？为什么？
（轻松——沉重——自责）
――轻松：
包袱解除了，从红卫兵开始上街抄四旧开始，小狗包弟就成了全家人的一个包袱，使他们整日生活在心惊胆战当中，害怕小狗包弟会给他们带来灾难，如今包弟送走了，没有包袱了，自然而然就轻松了。
――沉重：
他想到了解剖台上的小狗包弟的惨象，进而想到为了自保，自己将相处了七年，有着深厚情谊的包弟牺牲掉，心中便产生了深深的愧疚，这种内心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。――自责：（读一读表现“自责”的句子）
“不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！”
4、作者写了时光流逝，又写了庭院景况改变，为什么要写？
－－①整整13年过去了，作家所住的庭院也已面目全非，但那种愧疚和自责仍然没有减少一分，反而与日俱增，作者的心时时刻刻“在油锅里熬煎”（想念、熬煎）；
――②作者认为“这种煎熬不会终结”，除非“给自己过去十年的生活作总结，还清心灵上的债”，所以作家在76岁高龄，仍然带病书写着心中真诚的忏悔，最后辑成《随想录》一书。
――③“我仍然住在这所楼房里„„竹篱笆换成了无缝的砖墙。” “哀草”“无缝的砖墙”有什么意味？
――哀草：*之后思想道德理想的荒芜，人们的迷惘，精神的苍白。
－－砖墙：经历了这样一场浩劫之后，人与人之间的距离早已不是那曾经很柔软的小“篱笆”了，而是换成了互相隔阂的砖墙，*对人类心灵的伤害与扭曲，不知道还需要多长的时间才能够消弭。
－－可见反省、忏悔，重建精神家园，何等的急迫，任重而道远。
二、深入挖掘主题
1、文章的文眼是哪句？请同学们再次阅读文章然后找出来。
（我怀念包弟，我想向它表示歉意。）
2、文中哪些句子表现出作者的歉意？
“在我吞了两片眠尔通„„就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活” “自己也终于变成了包弟„„我好象作了一场大梦。”
“满园的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里箭熬。”
“这样的煎熬是不会有终结的”
3、结合上面的语句谈谈你对“我怀念包弟，我想向它表示歉意。”这句话中的“歉意”的理解
明确：这发之心底的语言，我们可曾领会？这不仅仅是歉意，更是发自灵魂深处的忏悔！是对生命的尊重，是一个有良知的作家对反省历史的呼号。
三、整体总结归纳
1、明确主题
（1）揭露*的罪恶。
（2）表现作家自我解剖的可贵精神。
（3）呼唤人性。
2、归纳文章写作艺术
（1）以小见大
（2）语言朴质
（3）对比衬托：人与狗；艺术家和狗的故事与我和包弟的故事；开始的感情与后来的感情。
（4）以情动人
四、拓展探究
1、关注社会：联系“勃兰特的下跪”与“小泉拜鬼”谈自我解剖精神。
1970年的12月7日上午，德意志联邦共和国(西德)第四位总理维利•勃兰特来到了位于华沙老城内的原犹太人聚居区。站在这片还残存着战争创伤的土地上，作为一个曾经屠杀了600万犹太人的国家的代表，面对着周围眼中饱含愤怒的大屠杀的幸存者们，这位德国总理无言以对。于是，他默默地屈身，面色凝重，低垂着头，双膝跪倒在犹太人死难者纪念碑前！这一惊人之举不仅令在场许多人感动落泪，也在20世纪世界外交史册中永恒定格。
勃兰特解释，他的下跪之举“不仅是对波兰人，实际上首先是对本国人民”，因为“太多的人需要排除孤独感，需要共同承担这个重责„„承认我们的责任不仅有助于洗刷我们的良心，而且有助于大家生活在一起。犹太人、波兰人、德国人，我们应该生活在一起。”这一勇敢的行为使勃兰特成为1971年诺贝尔和平奖获得者，并在他杰出的政治生涯中画上了浓重的一笔。
勃兰特以一种特殊的姿态表明，只有承担起历史责任，才能走向未来。
2、自我反思：生活中我们每个人都会犯过这样或那样的错，我们是不是也该通过自我解剖来正视我们自身存在的问题和缺陷。这样才能让我们不断的完善自我，让我们能不偏离的走得更远。
忏悔，解剖自己是人生的美德，一个人惟有忏悔自己的罪过才能获得新生，才能成为一个大写的人！
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