我们的动物朋友教案_动物的朋友教案

2020-02-28 教案模板下载本文

我们的动物朋友教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“动物的朋友教案”。

《我们的动物朋友》教案（渗透法制教育）

羊场乡中心小学查中兴

教学目标：

1、掌握哺乳动物的共同待征；

2、归纳鸟类的共同特征。

3、培养学生爱护动物，保持生态平衡的环保意识。教学过程：

一、情景导入

（1）猜谜语：同学们喜欢猜谜语吗？下面我们就先来猜几条谜语，老师读谜面，同学们想谜底，想好了举手，老师示意才能说，其他同学认真听。老师出谜语，请学生猜猜看（例如：一物生来真奇怪，肚子长个皮口袋，口袋里面藏宝宝，走起路来蹦得快。学生很容易猜出谜底是袋鼠。耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。

尖尖长嘴，细细小腿。拖条大尾，疑神疑鬼。远看像只猫，近看是只鸟。晚上捉田鼠，天亮睡大觉。（打一动物名））

（2）、学生认识动物图片，老师展示图片，学生说出动物名称。老师提问，同学们，你们喜欢这些可爱的小动物吗？愿意和它们交朋友吗？这节课我们就一起来探讨《我们的动物朋友》（并板书课题）。

二、导学

下面请同学们打开课本，认真阅读67、68页内容，尝试解决以下问题：认知性问题：

①67页中的动物（兔子、马、猫、羚羊、虎）都有什么共同特征？你是怎样知道的？它们是哪一类动物？这样的动物还有哪些？

②细心观察68页中的鸟类，它们有什么共同特征？鸡符合这些特征吗？

三、学生自学

请同学们根据老师刚才的导学提示认真看书，老师下面给每位同学发一张纸记录你看书、观察的收获。应按照一个问题一个问题的解决，写在我发给你的纸上。老师在教室内巡视指导。

四、合作互动

1、生生互动

在学生自学完导纳中的问题后，让学生在小组内交流一下答案，初步完善一下结果。

2、师生互动

老师再次出示图片，让学生代表分别汇报本组讨论结果，当小老师讲给大家听。当学生汇报到哺乳动物的共同特征时，老师要及时板书哺乳动物的共同特征是：“身体表面有毛、胎生、靠吃妈妈的奶长大”。并就“胎生”和“哺乳”让学生结合图片做进一步的解释，让学生明白用奶喂养后代叫“哺乳”，因此叫哺乳动物。当学生汇报鸟类的共同特征时，老师要及时板书鸟类的共同特征是身体表面长有羽毛，用翅膀飞翔，用卵繁殖后代。同时，要让学生借助图片直观理解“用卵繁殖”的含义，当学生汇报动物保护计划时，老师要及时板书“我们要保护动物，保持生态平衡”。

3、教师精讲

根据“导学互动”精讲要求，老师要讲易错点、易混点、易漏点，我设计的精讲如下：

1、人、鲸、海豚为什么是哺乳动物？

2、鸵鸟、企鹅为什么也是鸟？

五、归纳总结

教师引导，学生归纳，让学生说这节课有什么收获？

1、哺乳动物的共同特征是什么？

2、鸟类的共同特征是什么？

六、渗透法制教育

动物是我们的朋友，我们要爱护它们，以达到保持生态平衡的目的。于是我们国家制定了《中华人民共和国野生动物保护法》。

第八条、国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。第九条、国家对珍贵、濒危的野生动物实行重点保护。国家重点保护的野生动物分为一级保护野生动物和二级保护野生动物。国家重点保护的野生动物名录及其调整，由国务院野生动物行政主管部门制定，报国务院批准公布。

第十五条、野生动物行政主管部门应当定期组织对野生动物资源的调查，建立野生动物资源档案。