三才者,天地人。三光者,日月星。教案_三才者天地人的意思

三才者,天地人。三光者,日月星。教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三才者天地人的意思”。

课题：三才者，天地人。三光者，日月星。

一、教学目标

1.通过今天的学习，通过《数星星的孩子》这个故事明白要做成一件事情都是不容易的，要有钻研的精神。学习也是一样，用心钻研就一定会学习好的。

2.初步了解有关天文的知识。

3.正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。4.引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。

二、教学重点：正确、流利地朗读原文，熟读成诵。

教学难点：体会原文的含义，感受到不管做什么事情，都要要有钻研的精神。

三、教学准备

通过《数星星的孩子》这个故事明白要做成一件事情都是不容易的，要有钻研的精神。学习也是一样，用心钻研就一定会学习好的。原文释义：

世间有三才，就是天、地、人。天上有三光，就是日、月、星。

四、教学过程：

（一）故事激趣

1．同学们，你们听过《数星星的孩子》吗？那么，你们想不想听老师讲一讲呢？ 2．听了这个故事，你想到了什么？

3．过渡新授：这个故事，就出自今天我们所要学习的《三字经》，让我们一起来读一读原文。

（二）诵读感悟

1．朗读原文，读通读顺。

（1）师范读，要求学生认真听，注意发音。（2）学生自由读，要求：读准字音。

（3）同桌互读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。（4）指读，随时正音，（5）小组比赛读。看哪组读得又准确又流利。（6）开火车读，看哪列火车看的又快又准。2.诵读原文，读出节奏韵律。（1）读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。（2）试着自己读一读。

（3）指读一生评一师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。）（4）拍手打节奏，齐声背诵。3.质疑释义。

（1）同学们，真聪明！那这章《三字经》说的是什么意思呢？在读的过程中，你读懂了什么？还有什么不懂的地方？（2）解释原文，体会原文的含义。

（3）你们想知道张衡后来又有哪些成就吗？那就听老师来讲一讲吧！（4）小结，可见要做成一件事情都是不容易的，要有钻研的精神。学习也是一样，用心钻研就一定会学习好的。

（三）拓展升华

1.师：在生活学习中，你有钻研的精神吗？ 2.师：听了今天的故事，以后你会怎么做呢？ 附：数星星的孩子

晚上，满天的星星像明珠一样闪亮。一个孩子坐在院子里，仰起头，对着夜空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。

奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？”

孩子说：“奶奶，我能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星星和那颗星星，总是离那么远。”

爷爷走过来，说：“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是它们之间的距离是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给它们起了名字。”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星连起来像一把勺子，叫北斗星。勺口对着的一颗亮星，就是北极星。北斗星总是绕着北极星转。”

为了验证爷爷的话，这个孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。

这个数星星的孩子叫张衡，是东汉人。他长大后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。