童趣篆刻教案_童趣篆刻

2020-02-28 教案模板下载本文

童趣篆刻教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“童趣篆刻”。

童趣篆刻：炫彩杯

闵行区平阳小学

金陈雪教材分析，知识点：

本课教材是在以前单色拓印的学习基础上的延伸，引入了套色拓印的学习。橡皮篆刻具有取材容易，制作方便，可以拓印多幅原作的特点，所以非常适合小学生运用这一形式来学习套色拓印的创作。而套色篆刻以丰富的色彩、鲜明的视觉效果取胜，更符合低年级儿童的审美需求。套色篆刻画使两者很好的结合，因此是一个比较好的小学拓展课教材内容。本课教学需要让学生初步掌握橡皮套色制章和色彩拓印等制作步骤及表现方法。而套色拓印的过程有一定的难度，并且带有一定的机械性，教师需要在教学中加以正确引导，同时设计生动有趣的教学环节，降低技术难度，激励学生愉快地完成学习任务。

学生情况分析：

在尝试了多种篆刻技法之后，学生更愿意有新的创作形式体验，制作套色章的形式很好地满足了学生的需求，由于前面已经学习过阳刻、印刻和木刻技法，因此学生不会感到陌生。套色的引入，又能够激发学生的新的创作激情。套色拓印的过程虽然有一定的难度，并带有一定的机械性，但能够培养学生耐心细致的创作习惯，对于提升学生的篆刻技能水平是一次很好的锻炼。

一、教学目标：

情感与态度：通过欣赏橡皮篆刻作品，在复习阳刻、印刻和木刻技法的基础上，学会有机结合了解制作套色章的技法，体验套色拓印的乐趣感受它在表现上的简洁、明快、富有韵律的现代感。知识与技能：初步懂得民间套色拓印的工艺，尝试用橡皮和刻刀运用阳刻、印刻或板刻的方法制作与套色拓印版画效果相似的套色拓印作品。

过程与方法：在欣赏套色作品的过程中，学习运用不同的套印方法，以阳刻，印刻或板刻等技法进行篆刻练习，完成设计一只有风格的炫彩杯，感受类似的拓印版画的效果。

教学重点和难点：

重点：学会套色拓印的方法。难点：制作套色章。

一、走进杯子展厅

同学们，在我们身边有很多美好的东西，就像我们每天都用到的杯子，它们奇特的造型、多样的功能而深受人们的喜爱。上节课我们学习了用阴刻的手法设计了一只只别具一格的杯子，让我们一起进“杯子展厅’，去领略一下它的风采吧！

1、随机点评

2、复习阴刻与阳刻技法。

3、小结过渡：这些各不相同的杯子足以让我看到了你们的聪明才智,可是,美中不足的是缺了点——色彩。

【设计意图】篆刻教学是一门非常注重想法的学科，很多时候我们的教学都按部就班，缺少开拓精神，为了打破常规的课堂教学形式，以走进杯子展厅导入来激发学生活动的兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围。

二、打开密室之门

如何让色彩单调的杯子披上一件漂亮的外衣呢？(一)了解套色篆刻的特点

a.先后出示多张杯子的拓印作品，同版一张单色、数张套色 b.引导学生创新，想出各种套色拓印技巧。

1、轮廓章+底色章

2、轮廓章+花样章

3、轮廓章+底色章+花样章(二)，思考与发现（学习怎样制作出效果更理想的套色章）教师示范，提示注意点（1）制章合:大小合一简:构图简单明：凹凸分明。细：刻工细致。畅：线条流畅。

（2）印制

匀：印章着色均匀，图案完整上色。按：手掌下按有力，纸面着色均匀。细：图形间细上色，色块间不影响。鲜：色彩搭配合理，对比同类皆可

【设计意图】课改中非常强调学生在学习过程中的主体地位，我们教育的对象是有思想、意识、情感、欲望、需求的活生生的人，教育与教育研究的基本出发点和最终归宿都应该是人，我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。教，关键在于“授之以渔”，教师给予学生的应该是捉鱼的方法。在情境中，通过多媒体图片的欣赏，老师的提问和引导，学生观察想象的方法，学生在欣赏佳作中，不自觉地就获得了自己的创作方案。把学生从被动的接受学习中解脱出来，让学生始终处于一种积极参与的状态中，学生的心情一直处于快乐和兴奋的愉悦状态。作方法时采用教师示范，三、玩转设计舞台

布置作业要求：制作一件与众不同的炫彩杯。

刚才我们一起了解了套色的技巧,还一起欣赏了一些同学们的作品，大家都学的非常的认真，接下来就该我们小设计师们上场了，看、许多同学都已经跃跃欲试了，老师相信大家，只要你大胆的尝试，就能设计出一个图案独特、色彩绚丽,个性十足的杯子。在设计之前，请大家注意设计的要求

1、学生创作，教师巡视辅导

2、各小组出示“锦囊袋”，内装各类型的小图案

教师提示：选择适合的小图案，总体设计，小心篆刻，上色印制时要耐心细致等

3、教师巡回指导

【设计意图】学生选择喜欢的的样式制作，在这样一个轻松、活泼的情境中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了篆刻的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了篆刻活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放，同时，他们的个性化创意得到了体现和展示。老师在指导学生制

四、展我风采——“新品发布会”

1、每组学生先在组内挑选几件较好作品。

2、教师宣布“新品发布会”开幕，并播放音乐。

3、学生各自拿着自己的作品走台，让大家观看，评比。

4、教师简评：从构图、线条和色彩的处理这三个方面进行评价。