欢乐的少年 第九册第六课 教案_国学第九册第六课教案
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欢乐的少年 第九册第六课
(2008-11-03 19:23:49)转载 标签： 教育 分类：常规教案
总第课时
本轮第课时
第周 星期
上
课题：
6、欢乐的少年（第1课时）
课型：综合课 教学目标
知识与技能：学习表演唱《叮铃铃》，初步学会演唱歌曲中的变化音、下滑音，学会演唱歌曲旋律，特别是前四小节的旋律。
过程与方法：对于歌曲《叮铃铃》旋律中变化音的演唱，教师需在旋律教学前先做好铺垫。
情感、态度、价值观：欣赏苏联故事影片《攻克柏林》插曲《可喜的一天》，了解歌曲背景，感受歌曲欢快的节奏特点以及苏联儿童幸福的生活和美好的理想。
教学重点：对歌曲《叮铃铃》旋律中变化音的演唱，教师需在旋律教学前先做好铺垫。教学难点：对歌曲《叮铃铃》旋律中变化音的演唱，教师需在旋律教学前先做好铺垫。教学方法：综合法、演唱法
教学用具：钢琴、录音机 教学过程：
教
师
活
动
一、组织教学
二、新课教学
1、学习表演唱《叮铃铃》。（1）聆听歌曲前奏导入新课。
设问：这两个小节你能听到是什么声音？——铃声——哪里来的铃声？
（2）聆听歌曲范唱。
聆听 回答问题
仔细聆听
学
生
活
动
思考：歌曲表现了什么内容？两段歌词，两种铃声，你能说一说吗？指名说 他们各自表现了少年怎样的心情与情景？歌曲描绘了绿草茵茵的山坡
上，牧童们赶着羊群发出内心的欢乐歌唱，抒发了对大自然和生活的热爱之情。
（3）学习歌曲曲调。
A、完成书本听一听，唱一唱，比较一下这两个曲调有什么不同？
a、教师用钢琴分别演奏着两段曲调，要求学生听辨这两段曲调的相齐唱 同与不同之处。
b、跟着钢琴模唱一遍，说出曲调的不同与相同之处；（节奏相同，曲调基本相似，不同在于变化音）
c、跟着钢琴再次练习演唱#
4、4，#
5、5，两组变化音；（也可用乐
器演奏一下）
B、跟琴模唱学习歌曲前4小节，要求唱准变化音，用手划拍演唱。
C、自学剩下的旋律，可以2人一组互相学习，教师指导下滑音演唱。
D、齐唱练习歌曲旋律，注意变化音、下滑音两个地方的演唱。
齐唱
（4）学习演唱歌曲歌词。
再一次聆听歌曲范唱，学习歌词演唱，同样注意变化音、下滑音两处难点的演唱。在演唱中注意乐曲中音乐记号的演唱要求，顿音、力度记号。
（5）初步用欢快的情绪进行歌曲演唱。
2、欣赏《可喜的一天》。（1）以史地知识导入：
自由学习
齐唱
自由完成设问：俄罗斯的地理位置在哪里?在20世纪初，著名的十月革命诞生
了什么国家?(苏联)
谈话：第二次世界大战最后由苏联军队攻克柏林与英、美、法盟军会齐唱 师，取得决定的胜利。本歌就是前苏联影片《攻克柏林》的插曲。
（2）聆听歌曲，并介绍歌曲的时代背景与内容。（影片描写了发生第二次世界大战的最后阶段，歌曲表现了战争爆发前夕，在和平的土地
上青少年的幸福生活和他们的美好理想。）（3）再欣赏一遍歌曲。
（4）师生议论从歌曲中获得的感受。
（5）完成课本上的练习：歌曲分几部分?(两部分)用图形表现歌曲的不同部分。
三、组织下课
板书
设计
教后
反思
总第课时 本轮第课时
聆听 回答问题
仔细听 集体讨论
第周 星期
上
课题：
6、欢乐的少年（第2课时）
课型：综合课 教学目标
知识与技能：初步学唱歌曲《雏鹰之歌》旋律，掌握下滑音的演唱要求。
过程与方法：复习表演唱《叮铃铃》，学习用乐器为歌曲伴奏，进一步用欢快、亲切的声音演唱好歌曲，注意每一个音乐符号的演唱。
情感、态度、价值观：欣赏管弦乐《罗马的松树》，感受意大利民间舞曲旋律的特点。教学重点：在旋律演唱中掌握下滑音的演唱。
教学难点：用乐器为歌曲伴奏注意节奏稳，控制好伴奏音量。
教学方法：综合法、演唱法
教学用具：钢琴、录音机 教学过程：
教
师
活
动
一、组织教学
二、新课教学
1、欣赏管选弦乐《罗马的松树》。；
学
生
活
动
（1）设问导入：同学们你们平时是怎样玩耍的？那么你们是否想了指名说 解欧洲南部的少年儿童们是怎样玩耍的?（2）视听《博尔盖塞别墅的松树》(不告诉曲名)
设问：你们能从音乐声中想像这一群少年儿童在干什么?他们在游戏，聆听 有的围成圆圈跳舞，有的模仿士兵列队行进和交战。（3）介绍作品名称、创作背景。
这是作曲家创作的一套描绘罗马风景人物的音乐组画——《罗马的松树》第一段“博尔盖塞别野的松树”，描写一群天真活泼的少年在罗
马的游览胜地博尔盖塞别墅的松林里跳舞“打仗”、玩耍的情景。
（4）聆听舞蹈的场面音乐——第一主题。
回答问题
（5）聆听第二主题旋律。 设问：这是描写什么?（6）复听全曲：完成听音乐排序等要求。（7）小结：欧洲意大利少年儿童们欢乐的活动。
3、初步学唱歌曲《雏鹰之歌》。
仔细聆听 仔细聆听 指名说
（1）教师谈话导入：雏鹰活动我相信每个少先队员都不会陌生，今仔细聆听 天我们就一起来学习一首《雏鹰之歌》。（2）教师范唱学生形成初步印象。
（3）学唱第一部分歌曲旋律，注意八分附点的演唱。（4）再次听一边范唱，一边听一边唱旋律。（5）学习第二部分旋律。
（6）第三次听范唱，结合歌曲旋律一起唱。
（7）学唱歌词，在唱歌词时，适时按要求加上滑音记号，歌曲的风
格更浓郁，复习下滑音记号、唱法。
4、复习表演唱《叮铃铃》。
仔细聆听 齐唱 仔细聆听
（1）复习歌曲《叮铃铃》要唱好的关键是要唱出湖南民歌的风格。自由完成 这里包括装饰音、滑音、“#5”等技术上的处理。衬词“啰”等要处理好，仔细聆听 另外在顿音、渐强、渐弱处要唱出这一群少年活泼欢乐的性格。（2）为歌曲用乐器伴奏。
歌曲里拉琴这一记号所对应的乐曲，可以用口风琴、口琴，也可用竖笛等旋律乐器来演奏。
三、组织下课
齐唱
齐学
板书
设计
教后
反思
总第课时
本轮第课时
第周 星期
上
课题：
6、欢乐的少年（第3课时）
课型：综合课 教学目标
知识与技能：学习表演唱《叮铃铃》的合唱部分，要求能做到节奏齐、音准、声部和谐。过程与方法：复习《雏鹰之歌》，学会用铃鼓等打击乐器用规定节奏为歌曲伴奏。情感、态度、价值观：进一步感受歌曲愉快的情绪。
教学重点：《叮铃铃》的合唱部分，可以在声部分配上最适当调整。教学难点：乐器演奏练习。
教学方法：综合法、演唱法
教学用具：钢琴、录音机 教学过程：
教
师
活
动
一、组织教学
二、新课教学
1、学习表演唱《叮铃铃》的合唱部分。
学
生
活
动
（1）乐器演奏低声部旋律。（该歌曲合唱部分共有10小节，由于前几
课的学习学生对于高声部的旋律已经非常熟悉了，因此合唱练习的关
键在于第二声部，因此可先让学生用乐器进行演奏，熟悉一下旋律。）
（2）集体演唱练习低声部旋律。（3）加入歌词进行演唱。
（4）选出一部分音乐基础较好的同学示范两声部演唱效果。（5）分声部进行演唱，注意人员的均衡性。
2、继续学唱歌曲《雏鹰之歌》；
（1）复习《雏鹰之歌》的旋律，加入拍手的节奏。
齐唱 齐唱
（2）听一遍范唱，轻轻尝试演唱歌词，学习《雏鹰之歌》的歌词；
（3）选用铃鼓等打击乐器有规定的节奏为歌曲伴奏；
3、复习《雏鹰之歌》用打击乐器伴奏。
该首歌曲带有新疆音乐的风格，因此学生用规定节奏伴奏 x x x x x 仔细聆听 效果很好，在乐器选用上可选用铃鼓、午板等轻巧一点的，可以边唱
边敲边跳。
4、乐器演奏练习《多瑙河之波》。
（1）先练习前16小节的第一声部，注意连线及分句。
小组伴奏
（2）分声部练习吹奏，注意按指挥的手势整齐进入，休止处的节奏
要正确。
齐唱
（3）合奏时要注意指挥的手势，要学会倾听个声部的音准与节奏，第二、三声部的音量要适当控制，要突出地一声部。（4）在吹好前16小节的基础上，在吹奏后16小节。
三、组织下课
板书
设计
教后
反思
自由完成 齐练
