我是中国人教案_1我是中国人教案

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一、教材分析

《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开始，通过引导学生认识“我是中国人”，对学生进行爱国主义教育。

书中采用图配文的方式——天安门、五星红旗和56个民族的孩子身着各自不同民族的服饰背着书包去上学的场景图，配合“我是中国人”的文字。通过观察和读句子，让学生初步了解我国是一个多民族的国家。

二、学情分析

从幼儿园大班到小学一年级，这一阶段的学生以形象思维为主，学习活动主要是游戏。他们在阅读方面表现为初步开始学习借助图画阅读。在观察能力方面，他们主要表现为能整体观察画面，并能透过图画知道图画上主要表达的内容。与此同时，也能观察到图画中的细节。因此，《我是中国人》一课在教学中，可以放手让学生自己观察图画。图画中的天安门、五星红旗，他们早已认识，而56个民族的孩子是观察的难点，他们在观察时会只停留在都是“小朋友”的表层，对于具体服饰所对应的民族认知上比较难，需要教师的引导。在教学时，不必拘泥于非要学生把图中每个孩子代表的民族准确无误地说出来，只要初步了解我国是一个有56个民族组成的多民族国家就行了。

三、教学目标

1.通过观察图画，知道天安门和五星红旗是我们祖国的标志，初步了解我国是一个多民族的国家。

2.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

四、教学重点、难点

教学重点：学生能清楚响亮地说：“我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”。教学难点：初步了解我国是一个多民族的国家。能感受作为中国人的自豪。教学过程：

一、激趣导入

同学们，老师要考考大家啦，（实物）这三张钱，哪一个是我们生活中见过、使用的钱啊？啊，这一个，那谁能告诉我，这是哪个国家的钱啊？谁举手最快、最安静？好，这位同学。中国。板书。祖国的全称是中华人民共和国。

我们使用的是中国的钱，我们国家的名字是中国，我们都是中国人，对不对。强调：老师和大家一样都是中国人。板书：我是中国人。练习说话，我是中国人，拍手加大挑战，增加趣味性。

二．学习课文

咦，这是什么？有没有同学知道？对，五星红旗。五星红旗是我们国家的国旗。大家还能在我们课本上找到其他属于我们国家的标志吗？

1、认识“五星红旗”和“天安门”，播放我爱北京天安门。