教案 如何巧妙开头定_如何写开头教案

教案 如何巧妙开头定由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“如何写开头教案”。

教案：精雕细琢呈凤头 ──如何巧开头、激趣导入：

元人乔梦符说过，写文章需要“凤头”（小巧玲珑，短小精美），“猪肚”

（内 容丰富，健美充实，容量大），“豹尾”

（干脆利索、收束有力）。

将文章的开头比作“凤头”，意在强调开篇之重要。我们写作文时，必须重视文

章的开头。特别是阅卷时间非常有限的考场作文，若能有一个别出心裁、让人耳目一

新的开头，一定会让你的文章增色不少，将会在众多作文中脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”，印象分自然不低了。所谓“凤头赢得百媚生”说的便是这个理。

一、导语：

高尔基曾说：“写文章，开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”那么，怎样才能写出别开生面、新颖别致的开头呢？这节课，我们将共同探讨。

板书：精雕细琢呈凤头

──如何巧开头

二、新授：

（一）探讨怎样的开头才是好开头？ 学生交流讨论回答。

明确：好的作文开头应做到：一简、二新、三美。

（二）探讨开头方法、技巧。1.开门见山，落笔扣题。

师出示大屏幕，学生思考这些开头句有何特点？

A:我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

──朱自清《背影》

B:我曾经拥有过一次真诚的友谊,使我终身难忘,倍加珍惜。

──满分作文《珍惜所拥有的友情》

C:时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。

──《成长的脚印》 学生交流探讨，师明确：

开门见山, 即不拐弯抹角，直截了当点明与题目有关的人、事、物，揭示主题的方法。

用此方法入题快、不兜圈子、明白醒目、简洁有力。具体操作时，都可以怎样的开门见山？

同学们交流讨论，师明确。（可以结合具体例子帮助学生理解。）1.直接叙述 干净利落 2.介绍背景 蓄势待发 3.概括内容 凸显主旨 4.巧用倒叙 暗渡陈仓 5.直抒胸臆 激发情趣

无论使用上述哪种开门见山法，都需要落笔扣题，总领全篇。片断练习：

有人认为财富就是“万能”的金钱，有人认为财富是美丽的精神家园；山间明月、石上清流是隐士的财富；宇宙奥秘、人间万物是智者的财富；音乐是贝多芬、莫扎特的财富；色彩却是达·芬奇、莫奈的财富；齐白石的财富是虾；徐悲鸿的财富是马。总之，每个人都有自己的财富，甚至某种痛苦的经历也是一笔宝贵的财富。

你的财富是什么呢？请写出以“我的财富”为话题的作文开头。运用开门见山法。学生在练习纸上写作片段，交流，评价。教师下水片段。

“不经过挫折，怎知道生活之艰难；不经过创伤，怎知道命运之真谛；只有当生命与苦难结缘，才知道苦难其实也是一笔丰厚的财富啊！”

──《苦难是一所大学》

2.设置悬念，曲径通幽。

师大屏幕出示学生例文，学生体会这是否属于开门见山？它有何特点及好处？ 英国的皇冠是伊丽莎白女皇的财富；《呐喊》和《彷徨》是鲁迅的财富，“奉献我一人，方便千万家”是徐虎的精神财富。那么我的财富又是什么呢？”

──15班学生王曦泽《贫困·超越·财富》 学生交流，师明确，这属于设置疑问开头法。再结合几句话细细体会。

（1）孩童时的我们，真的是每天都在寻找着刺激。这不，那些家伙不知要扯我到哪里去捣蛋？

──《烧蚁球》（2）我快要死了——

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。

──陕西省中考满分作文《感受生活之美》 根据上述例子，师大屏幕明确：

开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美。这样的置疑式开头，简洁、明快。

3.景物描写，烘托气氛。

同学们读鲁迅的《故乡》开头，体会开头特点。

我冒了严寒，回到了相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既是深冬，渐近故乡时，天色又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心不禁悲凉起来了。

──《故乡》

师可以追问：开头描写了哪些景物？有何作用？

教师讲解：一些事情的发生，往往与特定的环境相联系，如：清新的早晨，炎炎的正午，瑟瑟的黄昏，风雨交加的夜晚等。通过景物描写来渲染气氛和抒发情感，其作用是为全文定下了感情基调，交待环境，烘托人物，同时也迅速地把读者带到了特定情境中。

再来看一个例子：

教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。──《考试》 片断练习：

我们体验着亲情，感受着亲情，以“亲情”为话题写出开头。你能用此方法吗？ 学生写作，交流成果。教师下水作文：

太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出温巢的小鸟。这画面，这眼神，让我想起了母亲……（《面对母亲的目光》）

4.妙用修辞，韵味悠长。

师引导学生体会刚才的片断练习中同学们出现的修辞都有哪些？有何作用？ 生答后教师明确：

运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。在此，我们作简单的介绍，并欣赏一些句子，在欣赏中体会。

1、用比喻，增强开头的形象。

日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮。

2、用排比：排比点题，铺排文气

A.春天，撷一缕春风，放进心房，让它吹起我的快乐；夏天，捧一抹骄阳，放进心房，让它照亮我的温暖；秋天，拾一枚红叶，放进心房，让它收获我得心情；冬天，掬一捧阳光，放进心房，让它荡涤我的心灵......满分作文《让好心情牵引我们成功》 B.我感激每一天的黎明能听到小鸟的歌声,我感激每一天的黄昏能看到夕阳的余辉,我感激每一天的深夜能享受到月光的照耀,我更感激给予我生命，抚育我成人的父母。

3、用引用：

可以引用于文章主题一致的名言、寓言、歌词、诗词、神话传说、生活事例等，能使文章生动活泼，读来令人亲切，吸引读者，增加文采。当然，引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。

（1）席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道──忘记该忘记的，铭记该铭记的。

──四川高考满分作文《在忘记与铭记的两岸》（2）在书香的天空下，我领略到“看庭前花开花落，望天上云展云舒”的那份超然；我感受到“人生如梦，一樽还酹江月”的那份大气；我想像出“物是人非事事休，欲语泪先流”的那份凄凉；我还能品味“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的那份美丽；我更能体会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那份自信！

──《充盈着“书香”的天空 》

（3）又如《勇敢攀登》开头引用马克思的名言：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”

师引导：此法的可贵之处，在于作者开篇巧妙引用贴切的名诗佳句，以自己的文化积累为依托，转虚成实，从中引出要写的人或事来，这样的开头能引起读者的遐想，并为故事开拓思路，突出了所表达的中心。”

精彩的作文开头往往综合运用多种修辞手法：比喻、排比、引用等。（引导学生结合句子体会）比如： 爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。

湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》

如果你是“大漠孤烟直，大河落日圆”的边塞大漠，我愿飞奔在漫天黄沙里；如果你是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚长江，我愿遨游于猛浪湍漩中；如果你是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的深山丛林，我愿跋涉在荆棘小道上。呵，语文，美丽如你，叫我爱不释手。

满分作文《语文从我身边轻轻走过》 片断练习：

请任选一题，运用修辞法，写作作文开头。

1.生活中到处都有美，生活中的美景随处可见：校园寻求知识，是一道富有诗意的美景 ；家庭中感受亲情，是一道充满温馨的美景；社会中奉献真爱，是一道多彩多姿的美景……

请结合你生活的实际，选择感受最深的某个方面，以“美景”为话题，写有一篇文体不限（除诗歌外），内容具体，有真情实感的作文开头。

2.题目《童年》 示例：

童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。

──《童年》 5.巧设题记，揭示主旨。

作文开头新颖的形式很重要，题记是一个好办法。你用过题记吗？题记有何特点？用题记有何好处呢？

学生交流讨论，师明确：

题记具有意蕴丰厚，情味绵长，语句精美等特点。巧设题记应展示主要内容，揭示文章内涵，暗含文章主旨。可以创设情境，开宗明旨，增强理性，还可以透视亮点，展露才情。它能一下子拨动阅卷者的心弦，激发阅卷者的兴趣。（结合句子体会）

（1）我是一只小小小小鸟，一只被剪断翅膀的小小鸟，我扑腾在凄迷的风雨中，却不想因此迷失方向。一个声音在心底呼唤：我要飞，要高飞……

──题记”（《我要高飞》）

（2）如果你失去了金钱，你只失去了一小部分;如果你失去了健康，你只失去了一小半;如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。

──题记（3）没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿;没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱……生命，可以不灿烂，但必须伟大!──题记（4）帮助别人，就是帮助自己：支持对手，就是提高自己。

──题记

三、我学习，我收获，我快乐：

学生总结本节课收获，教师大屏幕明确：

1、开门见山，落笔扣题

2、设置悬念，曲径通幽

3、景物描写，烘托气氛

4、妙用修辞，韵味悠长

5、巧设题记，揭示主旨

四、实战演练：

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”这悠扬的歌声曾打动了多少人，让我们怀着一颗感恩的心记录下生活中的真情挚爱。请以《感恩的心》为题，写一段记叙文的开头。

要求：运用所学习的精彩开头的方法。学生写作片段，交流体会评价。

五、结束语：

如果文章是一座雪峰，那么开篇就是那雪峰上凌寒而开的第一朵雪莲； 如果文章是一条河流，那么，开篇就是那清澈甘甜的第一缕泉水；

希望同学们在今后的写作中，都能灵活变通，巧妙派生，写出独具魅力的作文开头。

反思：精雕细琢呈凤头 ──如何巧开头

人们常说：万事开头难。写作文更是如此。苏联作家高尔基在《论写作》中说：“开头第一句话是最困难的，好像音乐里定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”托尔斯泰的名作《战争与和平》的开头，经过先后15次的反复修改，他才感到满意。《安娜—卡列尼娜》的开头，曾经用了十种不同的写法，最后才被确定下来。故讲授了本节课。

本节课的授课环节分为三部分，1.探讨什么样的开头是好开头？具体的开头方法及技巧。这是主体部分。2.我学习，我收获，我快乐。总结学到了什么。3.实战演练，写作作文片断。讲课过程中力求强调重点，点实难点。共教给学生五中写作方法。

1、开门见山，落笔扣题

2、设置悬念，曲径通幽

3、景物描写，烘托气氛

4、妙用修辞，韵味悠长

5、巧设题记，揭示主旨。在指导方法时，力求讲方法前，学生先探讨，结合课内外句子来体会。讲授后，进行实战演练。只要学生写的作品，一定要交流讨论评价。适时的进行赏识教育。老师也进行了下水作文的展示。

我体会，课堂的节奏把握得不太好，有点前松后紧。开门见山法用时稍长了点。另外，在讲授过程中，可以少一点专业性词语。用再浅显一点的语言可能会更好。

今后我将继续努力！走好探索之路。

玉田三中马淑霞

2011年5