两只鸟蛋教案_教案设计两只鸟蛋
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两只鸟蛋
人教版小学一年级下册
教学目标：
1.认识“蛋”“取”等12个“我会认”的生字
2.能正确、流利，根据重点词语“小小的”“凉凉的”“焦急”等有感情的朗读课文。
3.通过小男孩对小鸟的呵护的行为，懂得鸟儿是人类的朋友，增强保护鸟类的意识。
4.通过学习课文拓展课外阅读《爸爸，我恨死了你的猎枪》 教学重点：
1.认识“蛋”“取”等12个“我会认”的生字
2.能正确、流利，根据重点词语“小小的”“凉凉的”“焦急”等有感情的朗读课文。
教学难点：
通过小男孩对小鸟的呵护的行为，懂得鸟儿是人类的朋友，增强保护鸟类的意识。
教学准备：PPT课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
1.播放鸟鸣片段
师：同学们，今天老师给大家带来一段好听的音乐，请你轻轻闭上眼睛，仔细听，然后说说你听到了什么？（播放鸟鸣片段）
2.出示单元导读，学生齐读
师：你们的想象可真丰富啊！是的，在生机勃勃的大自然中，鸟类可是一个繁盛的大家族，无论是陆地海洋还是天空，到处都有鸟类的身影。因为有了鸟儿，我们生活的地球才显得更加美丽。
3.简笔画引入课题，齐读课题。
师：你们看，在这个美丽的地球上，有很多很多的树，韦老师发现有一棵树的树杈上躺着一个鸟窝（画树和鸟窝的简笔画），鸟窝里有（画两只鸟蛋）——今天呀我们就一起走近这棵树，看看会发生什么故事吧。（板书课题，齐读）
一、读文，识记生字。
（1）自由读，将课文读流利
师：请小朋友们打开课本39页，让我们带着这两个小任务来读一读课文吧！（出示读书要求）
（2）出示带拼音的生字，同桌互读，小老师带读。
师：哪个勇敢的小朋友愿意充当小老师带领大家读？
（3）出示不带拼音的绳子，手心手背游戏，齐读。
师：没有拼音的帮助你会读吗？下面让我们来玩手心手背的游戏吧！
（4）出示带生字的词语和句子，金手指游戏。
师：看来小朋友们的反应还算快，接下来我有更高的难读要挑战，你们看，带上好朋友的生字宝宝你也能都好吗？下面咱们来玩一个金手指游戏，请小朋友认真看韦老师的手，我出一个手指你就读一遍，我出两个手指你就读两遍，三个就读三遍，以此类推。都挺明白了吗？那么集中注意力了。
师：你们看，在我们平时的（5）指名分段读。
师：看来同学们刚才读得非常认真，收获可真大，那谁勇敢的站起来把课文读一读？看看你能不能把躲在课文里的生字宝宝也读好？ 过渡： 咱们班的小朋友真能干，再大的困难也难不倒我们。
二、再读课文，指导朗读，理解课文内容。
（一）学习第一小节
1.齐读课文，思考：两只鸟蛋是怎么得来的？你是从诗歌的哪一小节知道的？
师：让咱们一起来读一读课文，想一想课文中这两只鸟蛋是怎么得来的吧！
2．指名读第一小节
师：谁愿意把第一小节读给大家听？待会请你们来给他评一评。
3．评价
师：他读的怎么样？谁来评一评？
4．喜欢第一小节的同学请再读第一自然段
师：喜欢第一小节的小朋友，可以站起来读一读它。
5．学习短语“鸟蛋凉凉的”。
（1）对比不同
师：这一小节里有这么一个短语（出示短语），它们还能变样呢！看韦老师是怎么变的。（出示凉凉的鸟蛋）
师：自己读读，看它们的意思有什么不同？
（2）引出课后“我会读”的短语（配图片），练习说
师：小朋友们真会动脑经！看，这儿有什么？
师：说得好！看看教室里，想想家里，你能不能照样子说说周围的实物呢？（如：墙壁白白的、书柜蓝蓝的、国旗红红的、镜子圆圆的）
6.分小组赛读第一小节。
师：下面小组比赛读第一节，看看谁的鸟蛋最小最凉，谁的鸟蛋最好玩。
（二）学习第二小节
1.引出第二小节
师：正当“我”玩得高兴的时候，谁看见了？她说了些什么？你是从哪一小节知道的？
2.拓展练习
（1）出示句子，填空：一只鸟蛋就是（），两只鸟蛋就是（）„„很多只鸟蛋就是（）
（2）鸟妈妈这会看不见自己的孩子，一定会（），一定会（），一定会（）。
师：让我们就带着这种感觉读读这个小节吧。
3.师生读、男女生读
（三）学习第三小节
1.自读第三小节，演一演。
师：我听了妈妈的话，是怎么还鸟蛋的，请大家自己读一读第三小节，读了以后，老师请一个小朋友上来演一演。
2.评价表演情况
师：他演得好不好？（评，用句式：我觉得他演得，因为。）
3.学习“连忙”一词
（1）从文中找出“连忙”一词。
师：你们说得都挺有道理的，到底是快走好还是慢走合适，快到书上找一找“证据”吧，看看你能不能说服大家。
（2）理解连忙一词
（3）用“连忙”造句
4.齐读第三小节
师：是呀，找不到孩子的妈妈是多么着急、痛苦。我们快点把鸟蛋送回去吧，一二读——
（四）学习第四小节
1.齐读第四小节
师：当我把鸟蛋换回去后，我怎么样了？一起来读一读第四小节吧！
2.理解“仿佛”一词。
师：“仿佛”是什么意思？我仿佛听到了什么，看到了什么？
3.用“仿佛”造句。
小结：小男孩仿佛听到了破壳而出的小鸟在枝头欢乐的叫声，仿佛看到了它们在蓝天上飞翔的美丽身影，还看到了小鸟和人类已成为了好朋友。让我们一起带着美好的希望再来读读这一小节吧！（再读第四节）
（五）尝试背诵全文
师：学完了课文，你知道了关于这两只鸟蛋的故事，那么你能把这个故事背下来吗？敢不敢挑战？那么让我们一起来背一背吧！
四、阅读《爸爸，我恨死了你的猎枪》
（1）导入：当鸟儿们在林间幸福快乐的生活着，可谁也没有想到有一天，突然“砰”的一声枪响，到底发生了什么可怕的事情呢？请大家拿出阅读课文《爸爸，我恨死了你的猎枪》，好好读一读吧！读完之后咱们用这样的句式来分享一下你的感受。
出示句式：我恨死了（），因为（），我希望（）。
（2）学生自主阅读
（3）交流感受
五、师生共同呼吁爱护地球
因为我们只有一个地球，所以请你收起捕鱼的网，请你放下打猎的枪。我要和小鸟荡秋千，我要和小鱼捉迷藏。让森林成为城市的屏障，让草原成为家园的围墙，让小河把地球梳洗得更漂亮。
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