《跪跳起与游戏》教案_小学生跑与游戏教案
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《跪跳起与游戏》教案
一、设计理念：
现阶段体育新程标准中，合作交流、共同参与、自主、探究等词随处可见，这些词汇的出现给了我们强烈的信息，设计要让孩子主动动起来的堂，因此设计本时，我最大限度的将时间与空间交给学生，给予学生充分展示和发挥自我的舞台，我的教学中也一直追求者“设计以学生为主体的堂”这一教学理念。
二、教材与学情分析：
本选自未来出版社三四年级全一册，本学段为四年级处于水平二阶段，这个阶段的学生特征为：活波好动、好胜心强、爱表现自己。本科为体操技巧，主要为了发展学生的协调性、灵敏性和力量体能。依据新程标要求，本阶段学生主要以培养体育兴趣，体验体育乐趣为主要内容进行教学，因此在设计本时，加入了大量的引导、游戏，激发学生的学习兴趣，给学生带来欢乐感。
三、教学目标：
依据本技术特点及新标要求，根据学生所处阶段的活泼好动、好胜心强、爱表现自我的特征我确定了以下教学目标：
学习跪跳起，掌握基本技术，体验体育运动乐趣。
2培养学生对技巧的兴趣，发展协调性、灵敏性、力量体能。
3通过合作交流，培养学生团队精神和合作意识。
四、教学重难点
根据新标要求，本内容特点以及学生阶段特征，我确定了以下教学目标：
重点：学习跪跳起技巧，体验体育运动乐趣。
难点：动作协调发力，压臂起（在准备活动中安排了僵尸跳，以此突破难点）。
五、教学方法
示范法：教师示范完整动作，学生形成直观学习。
2分解法：教师分解教授动作，由浅入深。
3引导法：教师引导学生积极投入学习，激发学生兴趣。
4游戏法：采用小游戏，激发学习兴趣，体验体育乐趣。
六、学习方法
观看听讲法：观看教师示范，认真听讲解，进行直观学习。
2模仿学习法“模仿示范、分解动作，直观学习动作运动轨迹。
3自主合作学习：学生自主练习、与队友合作学习，培养合作意识和自学能力。
4参与法：学生积极参与游戏、学练当中，体验运动与成功带来的乐趣。
七、教学过程
（一）开始部分
教师帮助体委集合整队、报数。
2师生问好，清查人数。
3宣布本主要教学内容提出安全要求。
4检查服饰、安排见习生。
设计意图：养成良好的体育上习惯，强调上过程中的安全教育。
准备部分
原地活动操，教师领做练习。
2游戏“僵尸跳”接力赛。
设计意图：教师引导学生完成游戏，要求起跳上摆落地呀臂，认真完成教师要求动作。预防损伤，激发兴趣，突破重难点。
基本部分：
教师引导学习跪跳起内容（教师：如果你跪地，你会怎样站起来？）。
2观看完整示范。
3分解教学。
①跪垫预摆（强调压臂，提臀）。
②跪跳前进。
③跪跳跳高。
④跪跳起（高处跳下起）。
⑤跪跳起（平垫跳起）。
⑥完整要求（开始示意，结束亮相）。
成果展示。
设计意图：激发兴趣，引出跪跳起。直观性学习，更易于掌握动作。由浅入深，环节紧扣，让学生在不知觉中掌握该项技术技能。
结束部分
放松部分。
①体操垫滚动放松。
②导电式放松。
③前后互相拍打按摩放松。
2总结回顾本。
3后要求。师生道别，收器材。
设计意图：让学生知道体育运动后的放松的重要性，养成良好的体育行为习惯。
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