为你打开一扇门教案_为你打开一扇门答案
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为你打开一扇门教案
唐河县郭滩镇二中 王郭迎
教材分析 《为你打开一扇门》是苏教版语文课本七年级上册第一章第一课,本单元主题是“亲近文学”本文是学生进入初中后涉及的第一篇课文,实际上也是为初入中学的学生打开一扇培养语文兴趣、学会语文的大门。本文是作者赵丽宏为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库·文学卷》写的序文。作者凭借对文学的深刻理解和感悟向读这部《文学卷》的大书的青少年读者介绍文学。文章用散文诗式的语句,深入浅出地阐述了文学是什么,形象生动地描绘了文学的魅力,激起青少年读者对文学的浓厚兴趣,鼓励他们打开文学这扇神奇的大门。
教学目标 知识目标:能在课前学习的基础上,积累优美的生字词,丰富自己的语言。
能力目标:
了解阅读文学作品对于人生的意义,领会有关文学方面的理论阐述,提高阅读兴趣。理解比喻、排比等修辞方法在文中的表达作用。过程与方法:
A在整体感知的基础上梳理文章的结构。理解文中有文学内容、意义的阐述,并结合自己的实践经历说出对文学的理解,能品味文中优美语言。
B在精读品析中通过合作的方式解决问题,通过交流阅读作品,进
一步加深对“文学”的理性认识,进一步激励学生提高阅读文学作品的兴趣,能拟定切实可行的阅读计划。
情感态度与价值观:体会作者对文学的深厚情感,对青少年读者的关爱和信赖之情。
教学重点
1、理解文学的内容和阅读的意义,提高广泛阅读的兴趣。
2、学习并掌握丰富多彩的语汇和比喻、拟人等修辞方法。
3、品味文章精美、极富感染力的语言。
教学难点 理解课文语言文字中蕴含的丰富内容。
教学准备
教具学具
补充材料 课本、钢笔、笔记本、多媒体课件。
教学流程
第1课时
教学目标
1、能在课前学习的基础上积累优美的生字词、丰富自己的语言。
2、能在通读课文的基础上认识阅读文学作品对于人生的意义;能结合自己阅读文学作品的收获去领会有关文学方面的理论阐述,提高阅读文学作品的兴趣。
课前学习 阅读《为你打开一扇门》,找出课文中你认为最优美的词语并了解其含义,在文中划出你认为最优美的句子,作出旁注。
一、导入新课
二、作者简介、文学知识
三、整体感知课文
四、精读课文
合作探究最亮点
四、课堂小结
五、课后练习 在《一千零一夜》里有一个关于门的故事,女主人每打开一扇门,总会在门里看见许多珍禽异兽,奇珍异宝。从今天起老师也将为大家打开一扇门,在这扇门里只要你愿意,你会发现任何你喜欢的东西,你会看到一个未曾体验过的世界。
现在,着名作家赵丽宏先生将引领我们去打开一扇特殊的门,作者要为我们打开一扇什么样的大门?怎样才能打开这扇门?
赵丽宏,散文家,诗人。上海市人,1951年出生于上海。现为上海市作家协会副主席。
课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库·文学卷》写的序文,由赵丽宏主编。
文学:对语言文字为工具形象地反映客观现象的艺术,包括戏剧、诗歌、小品、散文等。
1、听课文配乐朗读录音,理清结构,概括每个部分的主要信息
2、组织交流、评价
3、请同学们一起朗读课文第一段。
4、情景创设:阅读文章,在作者看来,打开这扇门会有什么样的收获?
你有过类似的收获吗?请你谈谈自己阅读的文学(故事)人物,或者给你留下深刻印象的文学(故事)人物,甚至动物形象。
5、学习评价:你的收获与作者相比,与其他同学相比有差异吗?你如何看待这些差异?
要点:从自己的爱好、兴趣,如何愿为此花时间、花功夫,因为对“门”里的世界有探索和了解的愿望,这些门为你展现新奇美妙的风景。
1、组织学生交流预习结果(优美的词语)检查学生掌握情况。
2、小组汇报预习题二(最优美的句子)
要点:比喻句、排比句、拟人句
教师引导学生作结。
要点:可从学习方法方面,也可以从对本文的理解方面,还可以从写作特点方面。
你心中的文学是什么?用自己的语言谈谈你的认识。学生想像、思考
学生自由读,适当作笔记。
1、学生自由读。
2、四人一组讨论,发表见解,可用自己的话,也可从文中挑选原句回答。
明确:
门——文学之门
议论大门（1、2)
初识大门（3、4)
打开大门(5)
思考、交流
①浏览新鲜的景物。探求未知的天地。
②结合作品的类别或各个时代的特点,自然景观,人文景观或不同的人物形象、动物形象,如《西游记》中自然景观,社会风貌,人物形象等。
思考、交流、发表见解
学生谈收获:
有差异,可从兴趣、爱好更关注电视、电影或者是球迷、粉丝等。交流,作适当记录
1、字词:徘徊、迷醉、诠释、缩影、憧憬、裨益、潜移默化、广袤、肃穆、热泪沾襟、跌宕、真谛。
2、朗读你在课前作旁注的句子,并谈谈你的理由。
a、如课题:
这个比喻的生动形象性及其深刻的含义,b、如第四段中的五至十一句,四个“了解”排比句式强调了阅读优秀文学作品中的意义,c、如用了四个“积累”强调了文学对人的潜移默化的影响等。
A、像预习课文要解决的作者,写作背景、写作思路,提炼文中主要信息及作者的意图、情感、文中的主题等。
B、了解阅读文学的重要性。
C、本文的语言精美、运用比喻、排比修辞手法,语气亲切等。激发学生对门的兴趣,调动情感,产生对门了解的愿望。
了解作者及写作背景、文学知识。
自读课文,理清思路,感知内容。
通过师生互动培养学生合作探究意识。
理解文学作品的特点不只停留在字面上,更重要的是让学生有感性认识。
从欣赏别人转向对自己的认识,作出评价,起到扬长避短,比学赶帮的作用。
培养学生养成积累词语、精美语言的学习习惯。
学会欣赏,了解其作用
学会归纳、总结、感受学习中的进步。
板书设计
为你打开一扇门
赵丽宏(散文)
议论大门（1、2)
初识大门（3、4)
文学之门
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