《与诗同行》教案_与诗同行优秀教案

2020-02-28 教案模板下载本文

《与诗同行》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“与诗同行优秀教案”。

《与诗同行活动二：自己动手写诗》教学设计

活动目的：

1、让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。

2、知道生活中处处有诗歌。

3、尝试自己动手写诗。

活动重难点：尝试自己动手写诗。

活动准备：搜集诗歌

活动过程：

一、复习导入

1．师：同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋里拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己在这些活动中的收获？

（学生交流）

2．在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起。其实，诗歌就在我们的生活中，我们人人都可以作诗人。今天，我们就一起来自己动手写诗。（齐读课题）

二、回顾《致老鼠》《爸爸的鼾声》

1．这两首诗都是我们同龄人的诗作，你欣赏哪首诗？为什么？

（预设：生：我喜欢《致老鼠》，因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写，很有趣。

生：我喜欢《爸爸的鼾声》，作者很会想象，把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音。）

……

2．师相机归纳板书：大胆想象语言精炼

3．这两首诗，在诗歌的选材方面给了我们怎样的启示？

（来源于生活）（写诗并不是那么神奇的事，我们也可以学着写，写诗就是写平时生活中的事情）

是的，我们生活中的一切，如自然现象、物品用品、动物植物、景观建筑等都是我们创作诗歌的源泉

4．教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们善于观察生活，有一颗童心，有一颗诗心，能够大胆想象，锤炼语言，并融入自己的真情实感，就可以写出生动活泼，充满童真童趣的诗歌来。

三、指导写诗，拓展欣赏，认识表达

1．出示：《画风》

最简单的仿写是让学生模仿一首诗的句式、结构，换上其他的事物进行诗歌写作。如《画风》这首诗，句式结构基本相似。“风来了，/风把鲜艳的红旗吹飘了，/风藏在随风舞动的旗子里。”所以，我出示“风来了/风把吹 /风藏在。”让学生进行仿写。

(一)设问法

童诗也是一个孩子，他会哭，会笑，有时安静，有时胡闹。他是谁家的孩子呢?他的父母叫“想象”!这次我们换一种想象的方式一定会更有趣。

(1)你们看，他来了。我现在只出示它的前半部分。自由地读一读：太阳老师给春夏秋冬/布置了作业，/要求把最美的景色交上来。/春献上了五彩的花朵，/秋献上了金黄的落叶，/冬献上洁白的雪花，/夏急了——/我献什么呢？(《彩虹桥》)夏拿什么交给太阳老师呢？(生想象回答)(2)你们可真有想象力。童诗没有标准答案，你们说得很精彩!我们来欣赏作者是怎样写的：有了！有了！/“咔嚓”一声，/一道白光划过天空，/夏把雷雨拍了下来。/太阳老师笑了，/奖给夏一座美丽的彩虹桥。(3)作者怎么会想到雷雨呢?(4)这么美好的想象如果再加上感情去读，一定会使这首诗更加添彩。谁先来试试？指导学生有感情地朗读。（注重停顿、节奏、语音语调变化等）

（二）、巧用比喻：

《云》

云象一个忙碌的画家

在天空中画出一幅又一幅的图画

云象一个贪玩的小捣蛋

常常忘了回家

《妈妈》

妈妈是一个闹钟

每天早上叫我起床

（三）、妙用拟人：

《风》

风儿，微笑