国学《千字文》第一课时教案_国学教案千字文

国学《千字文》第一课时教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“国学教案千字文”。

国学《千字文》第一课时教学设计

教材说明

《千字文》是我国最优秀的一篇训蒙教材，用一千个汉字勾划出一部完整的中国文化史的基本轮廓，代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。《千字文》通篇首尾连贯，音韵谐美，读起来朗朗上口，既是一篇4言长诗，也是一部袖珍百科知识全书。教学内容

天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳。教学目标

1.运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字。2.理解意思，懂得文中所涉及到的故事。

2.培养学生的朗读能力，在读的基础上背诵。

3.激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。教学重难点

1.通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。

2.通过熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。

3.通过学以致用，把学到的汉字进行运用并进行拓展延伸。课时安排

1课时 教学过程

一、谈话导入：

1、师：老师知道我们班上的同学都非常聪明的，那么你们知道千字文吗？你会

背吗？谁愿意跟大家分享一下？除了背诵外你对千字文还有多少了解呢?今天老师带领大家去了解千字文。

2、简介《千字文》

【设计意图】通过简单介绍，使学生对《千字文》有了大概的了解，进一步激发学生的学习兴趣。3.关于千字文还有个故事呢 幻灯片故事

4、出示本科要学习的内容——第一章（自然章）前面八句。

师：好的书籍加上好的学习方法，这样才会有更好的学习效果。下面我们先了解学习《千字文》的方法。

二、介绍学习《千字文》的学习方法。

1、字正腔圆 知读音

字正，就是发音一定要正确；腔圆，就是字要发的圆润，宏亮。

2、借助资料 知其意

利用图片，注释来理解每一句千字文的意思。

3、手舞足蹈 读节奏

可以利用手脚拍打节奏读《千字文》

4、摇头晃脑 出感情

可以学习古人那样摇头晃脑有感情地读千字文。

【设计意图】初步了解学习方法，让学生感受学习《千字文》是形式多样，生动活泼的，进一步调动学生的学习兴趣。

师：同学们肯定迫不及待想学习《千字文》吧？今天我们就一起来领略一下这本才子奇书的魅力吧！

三、学习《千字文》自然篇

前八句。

（一）字正腔圆 知读音

我们先来听录音 千字文录音

1、学生自由朗读文章，当遇到难读的或者不会读的字，多读几遍。看谁读得最准，学得最快。

2、请学生代表试读文章，其他同学听读注意生字的读音。

3、请同学相互纠正关键字的读音。师重点指导“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的读音。

4、接龙读

【设计意图】正音是读好《千字文》的关键。

（二）借助资料 知其意

师：古人云“书读百遍，其义自见。”我们已经读了这么多遍，这四句的意思你知道了吗？

师：请看图，这两幅图是什么？（板书：天

地）

①天地玄黄，宇宙洪荒。意思：苍天是黑色的，大地是黄色的；茫茫宇宙辽阔无边。

师：传说远古时代的宇宙是黑漆漆的一片，是人类的始祖盘古开辟天与地的。下面请看视频《盘古开天地》。

②看《盘古开天地》故事视频。

师：盘古真伟大！为了人类，他把自己的身体化成了大自然的万物！看他的双眼变成了太阳和月亮。

③日月盈昃，辰宿列张。意思：太阳有正有斜，月亮有缺有圆；星辰布满在无边的太空中。（板书：日 月）

④寒来暑往，秋收冬藏。意思： 寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。（板书：秋 冬）

师：大自然多美啊！我们应该感谢大自然给予我们美的景物，美的生活环境，所以我们要保护我们的生存环境，保护我们的地球。

闰余成岁，律吕调阳。意思： 积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人 3

用六律六吕来调节阴阳。（板书：阴 阳

自然现象）

师：平年一年有365天，二月份只有28天。闰年一年里有366天，二月份是有29天。每隔4年有一个闰年。

【设计意图】先通过观察图片来形象理解文章的内容，再让学生把自己理解的讲出来，这样不但加深了内容的理解，也锻炼了学生的表达能力。

（三）手舞足蹈 读韵律

师：本文四字一句，每句都押韵。你看，“黄、荒、张……”都有一个“ɑng”音，（课件）这就是古文的声韵美了。我们不仅可以用声音去找这种声韵的感觉，还可以用手打节奏。

1、全体学生拍手读。

2、男女生合作拍手读：例：女：天 地 玄黄（男：玄黄）女：宇 宙 洪荒（男：洪荒）的3、小组合作手脚合作打节奏读。

（例:（一、二组）天 地（三四组）玄 黄,（一、二组）宇 宙（三四组）洪 荒

（一、二组）拍手 拍手（三四组）踏脚 踏脚/ 拍手拍手 踏脚 踏脚）

师：同学们真棒！不但读得准，节奏也拍得准！师：古代的文字真是精妙！既有好听的韵脚，也蕴含着不同的节奏，这就是韵律美了！其实《千字文》可以有好多种读法。

4、看《千字文（片段）》唱诵的视频。

【设计意图】通过多种形式读唱，让学生感受到学习《千字文》的乐趣。

（四）摇头幌脑 出感情

师：在理解文章的意思后有情感地朗读，把蕴涵在字里行间的情感读出来，现在请你学着古人读书时摇头晃脑地读。

2、小组间摇头幌脑诵读，个别读。

2、小组间进行背诵竞赛，评出表现最佳的小组。师：同学们，你们真棒！不但读得好，背得也很有感情。

【设计意图】继续运用不同的形式读，让学生在理解的基础上有感情地读并背

诵，能巩固本节课学得内容。

师：同学们，我们这节课教了几种千字文的读法，希望你以后能用自己最喜欢方式来把《千字文》学完。

六、作业布置

1、把今天学的八句内容背给爸爸妈妈听。

2、推荐读故事《女娲补天》、《太阳系出现重大变化》。