综合性学习教案_综合性学习全套教案

综合性学习教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“综合性学习全套教案”。

活动目标：

1、通过这个汇报展示活动，让学生复习关于古诗的知识，交流学习方法和心得体会。

2、让学生在展示活动中提高自信心和欣赏美的能力，激发持续学习的兴趣。活动重难点：

重点：做好各方面的准备，包括收集的资料，竞赛的题目，朗诵的表演，推荐的诗、书，讲、演的故事，编辑的集子，写好的赏析、诗作和总结等。

难点：让学生在发言过程保持自信。把时间控制在一节课左右的时间内。活动准备：

1、教师准备：进行汇报活动设计，收集学生积累的资料（教师积累的资料也整理出来）制作相应的简单课件。组织指导学生进行节目排练。进行板书贴纸的准备，还有准备一些‚奖状‛作为鼓励学生之用。

2、学生准备：个人手抄报，小组诗集，原创小诗，诗人故事，好诗欣赏，书面总结。诗歌朗诵，知识竞赛等。活动过程：

一、导入：前段时间，我们利用了两个星期左右的时间进行了一个综合性学习《轻叩诗歌的大门》（贴），这节我们进行一个全面的汇报展示活动，并且对诗歌的一些知识进行复习。

二、诗歌知识大比拼：

1．抽同学出的题目，分别回答。（或安排在上课前一两分钟进行）2．抢答老师给出的几小题。（另纸五至十题的题目）

3小结，我们在学习中得到了不少诗的知识，得到了一些理解欣赏诗的方法，也懂得了诗的分类方法，还知道了一些写诗的方法。也就是获得了诗道（贴出板书‚诗道——知识竞赛‛）。学生~~~获‚小博士‛，发给奖状。下面我们再来开一次诗歌朗诵会。

三、诗歌朗诵会。（响音乐）师：602班诗歌朗诵会现在开始。在朗诵过程中，希望大家能体会到‚诗的韵律‛（贴出板书：‚诗韵——朗诵表演‛）。（主持人主持）奖‚优秀主持人‛

四、好诗欣赏，推荐诗集。刚才大家在朗诵的过程中，大多数是我们课本中的阅读材料，但也有课外读到的诗。在阅读的过程中，你一定对某一首诗或某一类诗特别的欣赏，或者对某一个诗人特别的喜欢，又或者，你读了一本好的诗集。下面请同学向大家推荐自己喜欢的诗或诗集。贴出板书：诗集——好书推荐 小组内相互推荐 个别推荐

1、学生1：（朗诵推荐）（出示）。

2、学生2：（推荐，读自己写的诗）

3、学生3：（展示）在这个综合性学习过程中，我们取得了多大的进步啊！

4、学生4：（展示）你看，这是李诗、林茹和关素莹呼应课本中的《致老鼠》写的，我们请李诗读读他自己写的《老鼠》吧。

还有谁愿意读出自己写的诗呢？（指名读）……奖‚小诗人‛，‚小能人‛

五、原创作品，诵读诗作。

教师小结过渡：前面，同学们不知不觉就进入了第四个环节（贴）诗作——原创作品。在两个星期的活动过程中，我们先到‚诗海拾贝‛，进行阅读和欣赏，再‚与诗同行‛，进行竞赛和习作。一些同学写的小诗，让我们看到了其实大家也是有一些‚诗的天份‛的呢！其实，我在教学的过程中也收获不少，有了一些诗的灵感，也写出了一些诗呢。

展示教者的‚词作‛‚诗作‛

总结激励学生：诗就在我们身边，诗就在我们的生活之中。有朝一日，或者在座的某一个同学，会成为诗人也说不定呢。我们期待着这一天。

六、畅谈体会，总结收获。经过这个综合性学习活动——轻叩诗歌的大门，大家有了些什么收获呢？——之前，我们还写过活动过程中印象深刻的一件事，有的同学还写成了一篇活动总结呢。下面我们请一些同学谈谈。

1、指名说，自由说。

2、读写得好的‚总结‛片断。

（师）总结发言：我们在诗海边徜徉，我们在诗海边拾贝，这让我们满载而归。叩响了诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界！让我们以这次活动为起步，今后在诗海中走得更远，得到更多的收获和更大的乐趣！让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生！（贴出诗味——收获总结）奖‚小才子‛（掌声）

七、拓展：读温家宝的《远望星空》，祝期末考试取得好成绩。板书设计：

诗道——知识竞赛； 诗韵——朗诵表演； 诗集——好书推荐； 诗作——原创作品； 诗味——收获总结。诗歌知识竞赛

结合提供的情景填诗句：

1）在期末写评语时，老师会祝你来年：‚‛

2）小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：‚_______________________‛ 3）当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：‚_______________________‛ 4）有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的‚‛宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句‚_______________________‛说明的就是这个朴素的道理。

5）当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》‚_______________________‛

6）当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的‚‛来表达对家人的思念。

7）现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句‚_______________________‛在表达对远别好友的深情厚谊。

8）来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起‚_______________________‛的诗句。

9）昨晚有一首数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我‚_______________________‛时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是‚_______________________‛。

10）爷爷七十大寿，大家祝爷爷：‚福如东海，寿比南山‛。爷爷却叹道：‚_______________________‛我赶紧把爷爷的话打住：‚‘’。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。‛爷爷高兴地笑了。联表小学６０２班诗歌朗诵会主持人词

（合）我国是一个诗歌的国度。诗歌是一个广阔的海洋。

（女）我国最早的诗歌总集是《诗经》。在《诗经》中，我最喜欢《采薇》的片断：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

（男）我不是‚采薇‛，我采到了《诗经》中的另一颗明珠——《关雎》：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

（男）唐朝是我国古代诗歌最鼎盛的时期，出现了许多著名的诗人，有‚诗仙‛李白，有‚诗圣‛杜甫，还有‚诗史‛白居易。我们请（）同学朗诵杜甫的《春夜喜雨》。……

（女）到了宋朝，一种新的诗歌形式兴盛起来了，那就是‚词‛。‚词‛又叫‚长短句‛，是可以供人演唱的，一般都有词牌名。

（男）哦，我知道了，苏轼和辛弃疾是两位‚豪放派‛的词人。（女）是啊！姜白石和李清照则是‚婉约派‛的两位代表。（男）下面请（）同学朗诵辛弃疾的《西江月．夜行黄沙道中》。……

（女）元朝的时候，又一种新的诗歌形式‚曲‛兴起了。（男）唔，有些就相当于我们现在的粤剧里的粤曲一样。（女）下面请欣赏（）同学为我们朗诵白朴的《天净沙．秋》。……

（男）多美的色彩和意境啊！这就是古诗！转入现代，出现了‚新诗‛。郭沫若是我国现代著名的诗人。请我们班的女同学朗诵他的《天上的街市》。……

（女）多丰富的想像啊！外国也有很多诗人，下面请我班的男同学朗诵俄罗斯诗人叶赛宁的《白桦》。……

（男）我们在诗海里徜徉，（女）我们在诗海边拾贝。（合）让《我们去看海》吧！齐背《我们去看海》。……

（男）我还认识了很多当代诗人。余光中，顾城，席慕蓉，舒婷……我很喜欢余光中的《乡愁》呢。

（女）我也很喜欢这首诗。《乡愁》是一首抒情诗，表现了大陆和台湾分割的不幸历史，抒发了中华儿女思乡怀土、盼望祖国统一的炽烈而深沉的情感。

（男）全诗以形式上的四个小节，将‚乡愁‛分为四个阶段。这四个阶段在时间上是前后顺承的，对应着人生的四个阶段。作者以空间上的阻隔作为这四个阶段的共同特征，时空的隔离与变化，推进了诗情的层层深化，从而将个人的故乡之思上升到了家国之思。（女）这首诗还曾被音乐家谱曲，在海峡两岸广为传唱呢。

（男）那现在就请我们全班同学，和在场的所有老师，都来朗诵一下余光中的《乡愁》吧。（播放音乐，朗诵）（主持人回座位）好诗推荐：

学生1：（站起来，朗诵推荐）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（说）大家都很熟悉，这是李白的《赠汪伦》，也是我最喜欢的描写友情的古诗之一。在第六单元的学习中，朱老师编了一本《分类读古诗》这样的小册子（出示）给我们阅读，我知道了诗歌分类的一些方法，我对古诗里面的送别诗和边塞诗特别感兴趣。《现代诗欣赏》（出示）让我认识了很多诗人，我知道了余光中和戴望舒。一些诗人的趣事和逸事让我看得津津有味的，我喜欢这本《诗人的故事》（出示）。

学生2：我更喜欢朱老师向我们推荐的学校的图书室里的书。（指示书）这儿有关于中外作家和

诗人的故事，有《小学生读古诗》，有《中国小诗人诗选……从中我读到了很多有趣的儿童诗，我自己从中也得到了一些灵感，还写了一两首诗呢。而还有一些是关于诗的书法作品，除了学到诗，还可以提高写字水平呢。（读自己写的诗）

学生3：我要介绍给大家的，是我们各组同学出的关于诗的手抄报呢。（展示）你看，色彩有鲜艳的，有淡雅的；排版整齐，写字端正，大家还按不同方法进行了归类呢。这是我出的一张（展示），这是我最喜欢的一张（展示）在这个综合性学习过程中，我们取得了多大的进步啊！学生4：我要介绍的，更了不起呢。是我们自己写的诗。（展示）你看，这是李诗、林茹和关素莹呼应课本中的《致老鼠》写的，我们请李诗读读他自己写的《老鼠》吧。还有谁愿意读出自己写的诗呢？（指名读）…… 总结收获：

（王伯焘）：这个活动，让我们进入了诗歌的海洋，我们领略到了诗歌的魅力，诗歌的美妙。在学习中，老师带领着、引导着我们搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌并试着写写诗歌。而我觉得自己做得最好的是欣赏诗歌。我最喜欢辛弃疾的《西江月〃夜行黄沙道中》。刚开始时我不理解什么是社林，看了注释后我明白了。而白朴的《天净沙〃秋》让我觉得‚了不起‚！这首诗写的是秋天，但诗中没有一个秋字，作者以短短的三句话27个字就完全概括了秋天的景色，而后两句以颜色写出了秋天的美。

（廖东明）：在这个单元的学习中，我知道了诗句中有一些运用了‚倒装‛的方法，还学会了结合实际情景来运用诗句呢。我在单元测验中把《游子吟》改写成一篇记叙文《慈母心》，30分得了29分。后来老师还让我读给大家听，我真高兴啊！

（王永红）：这次综合性学习让我增长了很多文学常识呢。例如……

（关勇钊）：我呢，这次活动让我变得勇敢了！以前我什么也不敢参与，可那次诗歌朗诵比赛锻炼了我，现在我也敢发言了。欧韵静 温远媚 祝智斌 张真华…… 词二首 朱瑞仪

木兰花〃正月十二烟花晚会（步宋祁《木兰花》之韵）

新城渐觉风光好，璀璨烟花迎客到。绿黄金紫伴云升，红靛青蓝星光照。浮生常叹欢娱少，舍却千金倾一笑。现今之子劝人人，同去花间留闪耀。卜算子〃咏松岗桃花

（步陆游《卜算子〃咏梅》之韵而反其意）

户外并田边，树树皆有主。虽是黄昏不用愁，哪怕风和雨！着意笑春风，一并群芳护。无限风光展目前，更有鸿图路！词二首 朱瑞仪

采桑子〃国庆阅兵

洪流过后车轮走，蓝绿黄红，英姿抖擞，五十寿辰今年有。军歌奏罢征人出，遥望长空，展翅隆隆，铁马金戈现代风。鹧鸪天〃庆澳门回归

彩袖翩翩捧玉钟，多年期望醉重逢。澳里莲蓬心向月，门后桃花盼春风。今日后，祝昌隆，回眸共贺九洲同。深宵共举银杯舞，不是相邀在梦中。

语文综合性学习成果展示

??《轻叩诗歌的大门》活动汇报教学设计

东莞市虎门外语学校 廖军

设计意图：

雅言传承文明，诗歌浸润人生。沿着经典诗歌的流淌脉络，现代人开始重温这些经典。作为新时代的学子，作为有诗的国度之称的炎黄子孙，我们对诗歌的了解有多少？期待通过《轻叩诗歌的大门》成果展示活动，让学生展示自己收集的资料，交流学习的心得和收获。让学生在展示活动中提高自信心和欣赏美的能力，激发持续学习诗歌的兴趣。《语文新课程

标准》指出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”根据综合学习的特点，我力求做到凸现综合特点，不失语文个性。采用多种形式，让学生在活动中提高语文素养,从而轻轻叩响诗歌的大门。

活动目标：

知识目标：

1、通过汇报活动，让学生展示收集的资料，交流学习的收获。

2、复习诗歌知识，培养学生尝试写诗的能力，叩响诗歌的大门。

能力目标：

1、让学生在展示活动中提高自信心和欣赏美的能力。

2、在活动中培养学生合作的能力。

情感目标：

1、激发持续学习诗歌的兴趣。

2、感受诗歌的魅力。

活动重难点：

重点：做好汇报前各方面的准备工作，包括整理好的资料，朗诵的内容、音乐。推荐的诗、书，编好的诗集，以及我校开辟的诗歌网站上家长和学生写得好的赏析、诗作和总结等。

难点：学生在课堂上的展示效果，以及如何突出语文综合性学习的语文味。

活动准备：

1、教师准备：汇报活动设计，收集学生积累的资料（教师积累的资料也整理出来）制作好精美的课件。组织学生进行节目排练。

2、学生准备：朗诵材料，诗歌网站版主汇报内容，自编诗集、诗配画，原创小诗，好诗欣赏，书面总结等。

活动过程：

一、谈话导入，明确要求

师：同学们，我们中国拥有五千年的灿烂文明，在文艺百花园中，诗歌是其中最璀璨的一朵奇葩。前段时间我们开展了语文综合性学习“轻叩诗歌的大门”，（插入录像）大家分小组制定计划、进行诗歌收集、开展诗歌知识竞赛、创作诗歌、编小诗集。相信大家一定有很多收获，今天，让我们一起来分享大家的成果吧。

二、分组汇报，展示成果

（一）书山风高觅险松，童音清脆寻知友

??雏凤清音 诗歌朗诵

1、主持：浩瀚江海，泱泱诗河。中国的诗歌源远流长，上自《诗经》《楚辞》，下自唐诗宋词，每一个时期都有它的代表诗人和代表作品。经典诗歌，写满了中华文明的优美与雄浑………首先让我们欣赏一组诗歌，静静聆听先贤们留下的永恒声音吧。有请诗歌搜集小组的同学。

2、第一小组朗读搜集诗歌。（附朗诵材料）

小组诵：第一首《诗经?关关雎鸠》（节选）

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

（旁白）唐朝是我国古代诗歌最鼎盛的时期，出现了许多著名的诗人，有“诗仙”李白，有“诗圣”杜甫，还有“诗史”白居易。沿着诗经走来，让我们一起走进唐诗宋词。

男生诵：第二首《将进酒》（节选）李白

君不见黄河之水天上来。

奔流到海不复回。

君不见高堂明镜悲白发。

朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢。

莫使金樽空对月。

天生我材必有用。

千金散尽还复来

（旁白）到了宋朝，一种新的诗歌形式兴盛起来了，那就是“词”。我们特别喜欢 “婉约派”的代表李清照，因为她是诗歌历史上少有的女词人。

女生诵 ：第三首《一剪梅》--李清照 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。

云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。

花自漂零水自流，一种相思，两处闲愁。

此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

（旁白）走进现代，出现了新诗，艾青就是我国现代著名的诗人的杰出代表，他的诗歌激励每一个中国人。

全班分领诵、齐诵：第四首《我爱这土地》 作者 艾青

假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的

无比温柔的黎明……

??然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含着泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

3、主持：“诗言志，歌抒情”，果然不错，我们完全被你们的朗诵深深陶醉了。

（二）春风大雅能容物,秋水文章出视频

??指尖纵横 诗网展示

1、主持：“春风大雅能容物,秋水文章出视频”,时下,冲浪是一种现代时尚的生活方式，我们“诗海冲浪组将诗歌搬上了互联网，建立了自己的网站“轻叩诗歌的大门”。

2、介绍学生在电脑老师指导下建立的诗歌网站。（附介绍内容）

请允许我隆重推出我们是个网站的各大版主：

我是“小荷尖尖”版主?? 以诗会友，结交天下朋友。

我是“诗歌赏析”版主?? 诗中乾坤大，诗中风景佳，欢迎来“诗歌赏析”小坐。

我是“诗海拾贝”版主?? 诗海泛舟 领略风光无限

我是“雏凤清音”版主?? 诗是心灵的声音，让我们用声音演绎诗的情义

我是“风云际会”版主?? 群雄争霸，逐鹿中原，问乾坤苍茫，谁能纵横驰骋

我是“花絮集萃”版主?? 想了解每一个精彩是如何诞生的吗？请进入“花絮集萃”。

3、小组朗读专门创作了一首诗来宣传诗歌网站，齐诵诗歌。（附诗歌内容）

少年诗客

诗香不拒早朝客，青云犹喜少龄童。

喜在卷中汲清霖，乐从蜀道有云踪。

诗海潮急有奇贝，书山风高觅险松。

童音清脆寻知友，书香一瓣绕梁栋。

山水横拖千里外，楼台高起五云中。

厚积薄发君莫笑，长安折桂正日中。

4、组长介绍：我们的网站现有会员几百人，有我们学校的全体语文老师和全体六年级同学，他们都积极在网上发贴，通过在网上的交流学习，我们接触到了很多优秀的诗歌，学习到了很多同学好的学习方法，视野更加开阔了，更加懂得了分工合作，资源共享的好处。更可喜的是我们的家长也积极地参与到了网站活动中来。我们的爸爸妈妈特别支持我们这一活动，他们还在网站上给我及我的同学推荐了普希金的《假如生活欺骗了你》这首诗。他们希望用这首诗教育我在遇到困难和挫折的时候不要弃馁，要勇敢面对，做生活的强者。”

（三）诗海潮急有奇贝，书山风高觅险松

??诗海拾贝 唱诗画诗

1、主持人：古人说啊，“诗，在心为志，发言为诗。情动于中而行于言，言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故永歌之；永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”就是说，诗是可以唱出来的，不知我们的同学能不能唱出来。

组长：哎??那有什么困难的，我们诗情画意组的人才多着呢，不信你瞧??

2、小组吟唱《明月几时有》

3、主持人：妙妙妙！原来这诗唱起来这么好听。哎，我记得一个典故，说苏东坡评价王维的诗，好象说什??“诗中有画，画中有诗。”

4、组长：是啊，著名作家闻一多先生也曾说过：“诗歌具有音乐美、绘画美。”我们“诗情画意”组的同学就能根据诗来创作出画来，你瞧，他们来了。我来采访一下他们。

5、展示作品（把画贴到展板上）

6、唱民谣：

主持人：其实这诗不只是文人墨客的专利，老百姓也流传着诗。

组长：对呀，我们全国各地都有一些民谣，那就是最通俗的诗。

主持人：你能给我们介绍介绍？

组长：这有何难？我们广东同学过来，给他来一首广东民歌《一只小鸟落下水》

（四）诗香不拒早朝客，青云犹喜少龄童

??小荷尖尖 小小诗人

1、主持人：听说你们组还起了个富有诗意的名字，快说给我们听听。

2、组长介绍组名：我们组叫“夏雨清荷”，自从开展“轻叩诗歌的大门”综合性实践活动，我们几个同学就约好，成立“夏雨清荷”诗社。我们把自己比作夏日雨后的清荷，取“小荷才露尖尖角”之意。我们共创编了六本诗集，其中陈咏琪同学的创作热情最高，请她谈一谈吧！

3、组员谈感受：听说要创编自己的诗集，我高兴极了，每逢周六、周日我就上校园网，看到许多同学自创了语句优美的诗歌，我也按捺不住了，就写了不少诗。瞧，这就是我写的诗。（出示诗行）

4、推荐小诗人1：素有“小诗人”之称的陈政光同学，是自创诗歌点击率最高的同学，大家请看，这些都是同学们对他的诗歌的一些点击与点评。他创作的诗歌最多，写的诗最好。下面有请陈政光同学。

5、推荐小诗人2：钟钰坤在我们的诗集中创编的诗歌最具有特色，编写的《三国怀古》真是气势磅礴，下面有请钟钰坤。

组长：钟钰坤，你一定是个三国迷吧！

钟钰坤：是的，我从小就喜欢三国故事，如：《关羽温酒斩华雄》《邓艾灭蜀》《黄忠定军斩妙才》《关羽斩庞德》《秋风五丈原》《诸葛亮斩马谡》等等。《三国演义》我就看了五遍，这些故事及人物形象我早就熟知，《三国怀古》《蜀相》《曹操》这三首诗是我有感而发，创作的。

组长：这些诗中，你最喜欢哪一首？

钟：我最喜欢《三国怀古》，大家要是喜欢，我愿意朗诵给大家听。

钟：我邀请我的同学唐晓亮，与我共同朗诵，好吗？

6、展示诗集：我们还有很多同学创作了不少诗歌，我们把它编成了诗集。如果大家感兴趣，我们可以展示给大家。（分别把诗集展示出来）

7、主持人：真是太精彩了。生活如诗，诗意的生活，原来，我们就生活在诗意之中。有朝一日，或者就是在座的某一位同学，会成为真的诗人也说不定呢！我们期待这一天的到来。

三、创设情境，聊天访谈

（一）激情引入情境。

主持人：感谢同学们的精彩朗诵。同学们的汇报很精彩，鉴于大家出色的表现，学校电视台将邀请我们参加一个有关诗歌的聊天节目。大家敢接受这个挑战吗？带上我们的收获和思考，我们一起上??路??吧。

（二）以“艺术人生，实话实说”节目形式谈收获体会。

1、教师客串主持人

这里是虎外电视台读书频道，雅言传承文明，诗歌浸润人生。观众朋友们，欢迎收看我们的节目，我是客串主持人廖军（掌声）近段时间，虎门外语学校六年级的同学们开展了语文综合性学习，轻叩诗歌地大门，他们出色的表现引起了我们的注意，今天我们的节目现场就有幸邀请到了这些优秀的孩子吗。同学们，欢迎大家走进诗歌聊天室。（出示课件）同学们，聊天啊，其实就是说话：谈感受，说想法。所以不用紧张。

2、今天我们聊天的第一个话题就是：《昨天、今天、明天》。

（1）请学生猜猜话题的意思。（昨天就是要谈谈开展活动以前我们对诗歌有什么认识，今天就是通过学习后，我们有什么收获。明天，就是今后在诗歌学习的道路上我们将如何做。

（2）学生谈感受，说说学诗的昨天、今天和明天。

（3）师小结： “诗是美丽的，我们少年时代也是美丽的，今天，我们学习了美丽的诗，明天，我一定创作更美丽的诗，来歌唱美丽的少年时代，让我们的少年时代闪闪发光，美丽得如同一首诗。孩子，你的发言已经是一首美丽的诗。

3、我们来聊聊第二个话题：生活处处有诗歌。

同学们，诗歌在生活中有用吗。

（1）谈诗歌可以救命。（《七步诗））

（2）表达我们的情感。（思念家乡：独在异乡为异客。每逢佳节倍思亲等）

（3）诗歌还可以激励我们。（天生我材必有用。）

4、第三个话题??现场写诗。

（1）想问一下同学们，在这次语文综合性学习中。你们自己写过诗的举手。你们真的会写诗吗？那我可得考考大家。今天我们就现场来作一首诗。大家敢吗。（2）学生根据教师随机起的内容写诗。如以春天为主题，写一首诗等等以。

（3）学生写诗、读诗。

5、第四个话题：你评我评大家评。

学生评价自己和他人以及小组在本次活动中的表现。

6、教师小结：

孩子们，我们今天的谈话，只是向往，不是承诺。因为“每个孩子都是天生的诗人，每个孩子都是美丽的天使，诗歌就是天使的翅膀。愿所有的同学们都能乘着诗歌的翅膀飞翔！欢迎大家收看今天的节目。再见。

四、走出文本，拓展延伸

1、同学们通过活动，还想知道诗歌其他的知识吗？

2、今后的人生，诗歌对你会有什么影响吗？

3、引导学生走出文本：如果诗歌是沙漠，我学到的只是这片沙漠中的一粒细沙；如果诗歌是海洋，我学到的只是这茫茫海洋中的一滴水；如果诗歌是星空，我学到的只是这蔚蓝天空中的一颗繁星。我还要继续在诗歌的海洋中徜徉，获取更多的知识！

4、教师小结：老师对同学们这堂课的评价，藏在大家的手里。有请同学们和我做一个动作。请大家像我这样举起左手，再像我这样举起右手。然后用我们的右手，不停地，用力地拍击左手。同学们，听到了们，掌声就是对你们对好的评价。优秀的孩子们，你们看看看窗外，冬天来了，诗歌的春天还会远吗？下课。

五、作业设计：写一份活动总结。

板书设计：

轻扣诗歌的大门

（一）书山风高觅险松，童音清脆寻知友

??雏凤清音 诗歌朗诵

（二）春风大雅能容物,秋水文章出视频

??指尖纵横 诗网展示

（三）诗海潮急有奇贝，书山风高觅险松

??诗海拾贝 唱诗画诗

（四）诗香不拒早朝客，青云犹喜少龄童

六年级上册综合性学习《轻叩诗歌的大门》成果汇报教案

执笔人：崔玲

教学目标：

1、继续让学生练习搜集、整理资料，提高这方面的能力。

2、让学生自主合作策划小组活动，提高参与和组织活动的能力。

3、认识诗的特点给诗歌分类，自己动手写诗。进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。

4、初步学习写活动总结。

教学重点：让学生自主选择活动，通过搜集，讨论，分工与合作组织活动。处理好学生自主与教师指导的关系。

教学难点：学会有感情地朗诵诗歌，通过借助工具书欣赏诗歌，学写童诗，感受诗歌的魅力。

课前准备：主持人、小组长写好串词；组员讨论汇报形式、采排；做诗歌卡 教学课时：1课时 教学过程：

一、谈话导入

同学们，在这两周时间里，大家都积极认真参与《轻叩诗歌的大门》这个综合性学习活动。我们通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。今天我们都把我们的学习成果向各位老师和同学汇报。有请活动主持人。

二、小组汇报

主持人：这两个星期以来，同学们收集了大量的诗歌，古今中外，五花百门，令人眼花缭乱。为了更了解诗歌的特点和魅力，我们决定帮它们分类。下面请诗歌分类组为我们汇报。

（一）、分门别类探诗趣 第一小组长带领组员上台汇报。

1、组长：诗歌历史悠久，你们知识它是怎样起源和发展吗？诗歌的起源于生产劳动民歌，原是诗和歌的总称。我国的第一部诗歌总集《诗经》诞生时，已经是春秋时期，那时我国的诗歌发展已经到了相当成熟的程度。《诗经》中大部分诗歌来自于民间。后来我国诗歌的发展经历了楚辞，汉斌，唐诗，宋词，元曲，现代诗歌。

某某同学就按时间给诗歌分类，请他向我们介绍。（学生1汇报：重点朗读〈诗经〉中一首诗）

2、组长：10月24号我国首颗探月卫星嫦娥一号成功升空，实现中国人探险月球的梦想，举国欢腾。我们也对描写月亮的诗特别有兴趣。请看某某同学的介绍。（学生2汇报：重点朗读《明月几时有》）（朗诵形式要丰富多样，可个人朗诵，男女对诵，小组合作诵。）

3、组长：李白、杜甫是我们非常熟悉的著名诗人，除此之外，你还认识了谁呢？请某某同学向我们介绍。（学生3汇报：重点朗读《再别康桥》）

4、组长：诗歌形式多样，一首只有四句，叫绝句，分五言绝句，七言绝句：一首八句的叫律诗，八句以上叫长律，也分五言律诗和七言律诗。请请看某某同学的介绍（学生3汇报：重点朗读《七律.长征》。

5、组长：生活中处处有诗歌，天真的儿歌，朴素的民歌常在我们耳边响。请看某某同学的介绍。（学生4汇报：重点朗读或唱《我的中国心》）

6、组长：同学们收集的诗歌真多啊，一定有特别喜欢的诗歌，请推荐给同学们欣赏，好吗？

（注意引导学生把收集的诗歌分类汇报。）

（二）、学会欣赏悟诗情

1、组长：读了《诗中的“秋”》这篇课文，我学会读懂古诗和欣赏古诗的一些方法：（1）联系生活来读古诗，就容易读懂。（2）读诗时在头脑里描绘一幅画面，就能进入诗的意境。（3）把不同的诗比较着读，可以更好地体会诗人的感情。（4）如果了解诗人的身世际遇，就不难与诗人的心相通。当然熟读诗句，看注释外是必不可少的。（把方法浓缩为四个小标题以便记忆和板书。）下面由我们组为大家推荐《草》，推荐〈赠汪伦〉，推荐〈蜂〉，推荐〈石灰吟〉。主持人：诗歌语言凝炼，形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美。下面让我开个诗歌朗诵会。

（二）、有声有色吟诗乐

第三小组长带领组员上台汇报。（要充分感受诗歌的意蕴美、节奏美，展示学习诗歌的成果。）

组长：这段时间我班们诗声琅琅，同学们以各种形式朗诵诗歌。（1）下面有请进步很大的同学表演。

（2）用英语朗诵诗歌你们试过吗。请欣赏英语朗诵表演。

（3）英语朗诵令人耳目一新，用台湾语唱民歌更让我们难以置信。请看表演。（4）这个单元我们学习了3篇同龄人写的儿童诗，你有什么样的感觉？（台下学生答：诗不难写，有趣，自由）下面请听朗诵自己写的诗。

（5）诗歌故事趣味无穷，我们一起听听诗歌故事《本性难移》（6）这个故事真有趣，但搜集的两首诗更加有趣。（怪体诗朗诵）

（7）真想不到有这种诗，看来我们要读更多的诗，感受诗歌的魅力。不过我非常幸运，因为我们身边就有很多诗集，你们看，挂在墙上的九本诗集是我们九个小组合作的成果，我一定好好品读。

主持人：这两周时间，同学们轻叩诗歌的大门，徜徉在诗歌的百花园中，对诗歌的知识丰富了，下面我们进行诗歌知识竞赛好不好。请出题组上台测试。

（四）、知识竞赛齐参与（15题）（要合理地分组、分工。）

一人读题，一人指名答，一人送奖品（小诗卡）。宣布优秀小诗人得主。组长总结：诗歌知识竞赛虽然结束了，但学习知识的行动没有停止，今后我们将学习更多的诗歌知识，欣赏这块中华文学瑰宝。

二、谈收获

师：听了同学们的汇报，老师受益匪浅，你们又有什么收获呢，请说出来你与同学分享吧，指名答。综合性活动已告一段落了，你对自己的表现满意吗。请看手中的评价表，认真填写。

诗歌的大门已经打开了，让我们继续探索这个美丽的诗的世界，每天看到诗一样的风景，享受着诗一样的生活，继续与诗同行。