陶泥教案_陶泥的世界教案
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小蝌蚪找妈妈
活动目标：
1.在《小蝌蚪找妈妈》故事的基础上，尝试运用团、搓、捏、粘等泥工技能塑造出故事中的水里的动物。
2.萌发泥塑的兴趣，发展立体造型的能力。3.学习分组合作，体验合作的快乐。重点目标：
学会分组合作，有合作的意识。难点目标：
在《小蝌蚪找妈妈》故事的基础上，尝试运用团、搓、捏、粘等泥工技能塑造出故事中的水里的动物。
活动准备：
陶泥、陶泥工具、场景。活动过程：
1.复习故事《小蝌蚪债妈妈》
（1）（通过复习故事，进一步帮助幼儿感知蝌蚪、青蛙、乌龟、鱼的外形特征）
（2）教师围绕故事内容进行提问：
小蝌蚪找妈妈的过程中，先遇到了谁？接着遇到了谁？
大鱼长的怎么样？乌龟呢？大白鹅呢？
小蝌蚪的妈妈长什么样？
（3）总结：小蝌蚪找妈妈的过程中，先遇到了鸭妈妈，接着又遇到了大鱼、乌龟和大白鹅，最后才找到了自己的妈妈。
（环节分析：通过回忆法，故事欣赏法引出主题，激发幼儿学习的兴趣）2.分组创作。
（1）师：今天，我们创作的要求和以往的不一样，我们这次要来分组合作进行创作，你们看这里有5幅图片（小蝌蚪找鲤鱼妈妈的图片、小蝌蚪找鸭妈妈的图片、小蝌蚪找乌龟妈妈的图片、小蝌蚪找大白鹅的图片、小蝌蚪找到自己妈妈的图片）请你们自己选择喜欢创作哪一幅，然后同样的选择在同一组进行创作。
（2）教师说要求：
在创作之前，请你们先商量好哪些小朋友来做小蝌蚪，哪些小朋友来做鸭妈妈（鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、大白鹅妈妈、青蛙妈妈）最后由哪些小朋来做背景（池塘、水草等）。
（3）幼儿自由分组创作，教师巡回指导：
指导幼儿仔细观察动物的外形特征。
（环节分析：此环节是重难点目标的落实处，通过讨论法、讲解法引导幼儿学会分组创作，初步建立与同伴之间的合作意识）
3.作品展览，引导幼儿相互参观、评价。
师：你最喜欢哪一个场景，为什么？
（环节分析：通过讲评法，引导幼儿学会评价自己和他人的作品）
去郊游
活动目标：
1.对自行车的结构、功能有初步的认识，能独立设计自行车。2.尝试用手捏、盘等方法创造性地制作自行车。
3对自行车的结构、功能有初步的认识，能独立设计自行车。.重点目标：
对自行车的结构、功能有初步的认识，能独立设计自行车。难点目标：
尝试用手捏、盘等方法创造性地制作自行车。活动准备：
1.儿童自行车一辆。2.多媒体课件：自行车。3.陶泥、操作工具人手一份。活动过程：
1.展示自行车实物。
（1）教师：请你们仔细看看，自行车是什么样子的？由哪几部分组成？（幼儿思考、讨论、回答）
（2）教师小结：车头像T字，用来掌握方向；轮子是圆形的，便于行走；坐垫像三角形，方便骑乘；两边的脚踏板在受力后可使轮子滚动。
（环节分析：通过直观形象的欣赏，让幼儿简单了解自行车的结构和功能，同时也初步感受自行车的设计美）
2.欣赏课件中的自行车，集体讨论、交流。
（1）教师：说说这些自行车与你们刚才看到的自行车有哪些相同的地方和不同的地方。
（2）鼓励幼儿大胆表述，并适时小结。
（环节分析：此环节是重点目标的落实处，通过图示法，讨论法引导幼儿对自行车的结构、功能有初步的认识，以便能独立设计自行车）3.指导幼儿设计自行车。
（1）教师：通过观察，我们发现不管什么样的自行车都有扶手、轮子、坐垫和脚踏板等，可是它们的外形却多种多样。只要美观大方，骑乘轻松方便就能让大家喜欢。
（2）教师：今天请你们来当一回小小设计师，设计一辆多功能的自行车。
（环节分析：通过观察，引导幼儿学会发现每辆自行车的不同特点，学会独立创作）4.幼儿动手创作，教师巡回指导。
（环节分析：此环节为难点目标的落实处，通过练习法引导幼儿尝试用手捏、盘等方法创造性地制作自行车）5.展示、评价、反思。
师幼共同分享成功的喜悦。赞扬优点，并针对不足提出合理建设。
（环节分析：通过讲评法，引导幼儿学会评价自己和他人的作品）
兵马俑
活动目标：
1.了解兵马俑的概况，进一步感受人物的外形特点，并能用整体捏塑法表现出来。2.收集并利用各种材料综合创作、表现人物形象。3.在艺术创作活动中，进一步发展动手能力和合作意识。重点目标：
了解兵马俑的概况，进一步感受人物的外形特点。难点目标：
能用整体捏塑法表现出来。活动准备：
陶泥、陶泥工具。活动过程：
1.观看兵马俑的视频，激发幼儿兴趣。
讨论：你们看过兵马俑吗？你最喜欢什么样子的兵马俑呢？
（环节分析：通过讨论法，引导幼儿认识兵马俑）2.启发回忆，示范讲解。
（1）引导幼儿回忆：以前我们学过如何制作人物形象，谁愿意来给大家看看？
（2）启发幼儿巩固内容：直接捏塑法。
教师：怎样才能避免人物的头、手臂等脱落？
（3）和幼儿一起示范，让兵马俑的动作丰富：半跪的，站着的，有歪着头的等等。
（此环节为重难点目标的落实处，引导幼儿采用不同的方法制作）3.幼儿创作，教师巡回指导。4.“兵马俑”展示。
（1）将陶艺展示在图片“兵马俑”前的空地上。
（2）幼儿相互欣赏、评价作品。
（此环节为重难点目标的落实处，引导幼儿学会评价自己和他人的作品）
