《日月明》教案_教案日月明

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《日月明》教学设计

赵俊琴

第一课时

教材解读：

“日月明，鱼羊鲜，小土尘，小大尖……”这篇韵文节奏明快，音韵和谐，揭示了会意字的构字特点，让人隐约感受到中国人造字的智慧。巧妙的会意构字，能让学生感受识字的乐趣，激发学生更大的识字热情。教学目标：

1．在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识13个生字。2．正确、流利地朗读课文，初步感受汉字的构字规律。

3．让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。4.会写一个汉字“力”。教学的重点难点：

帮助学生了解一些会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力。教学准备：PPT课件 教学过程：

与学生互动：大家好，我是绛县第三实验小学的一名语文老师，我姓赵，百家姓里“赵钱孙李”的赵，今天给大家上课我感到很荣幸。古诗背诵《静夜思》

一，激趣导入，趣味识“明”（5分）

同学们的古诗背的这么棒，相信语文知识也一定学得很好，老师来考考你。

（出示日月图）说说画面内容。

师：日和月终于相遇了，他们真是相见恨晚，所以太阳哥哥拉着月亮弟弟，月亮弟弟靠着太阳哥哥，咦，组成了一个新字。

（读“明”，字义，组词。）你知道吗？

这就是我们这节课要学习的内容，板书课题，学生书空。二，初读课文，读通句子（7分）1.请大家打开课本97页，借助拼音用自己喜欢的方式读读课文，老师有两个小要求哟，（1）.读准字音，（2）.读通句子。

2.3.读完后检查读课文情况。

擦掉拼音抽生读，其余学生当评委，读完后，学生评一评。

（想把课文读得好，其实是有小窍门的，那就是先解决掉生字拦路虎，知道句子的意义。）

三、趣味识字，理解课文（14分）1.学习第一小节（女生读）（4分）

字宝宝很调皮就藏在句子里，细心的小朋友一定找得到他。

刚才老师教大家用合一合的方法认识了“明”，大家知道了“日月明”是说日和月组成明，明是明亮的意思，你能用这种识字方法学习其他三个字并理解句子吗？

（抽生汇报，课件演示）学习“鲜”字时介绍江苏省徐州市的名吃——羊方藏鱼。据说这道菜在中国汉族古典菜中被称为第一名菜，至今已有4300年历史了。这道菜的制作方法就是把鱼放在割开的大块羊肉中，加上调料一同烹煮，其味道鲜美无比。由此可见，我们的老祖先不仅在造字上充满

智慧，在吃的学问上也是相当讲究。同学们以后有机会去徐州的话可以去品尝品尝这道历史悠久的名菜。2.学习第二小节（男生读）（4分）

（1）这次生字宝宝更淘气了，藏在课文里很轻易就被同学们找到了，他找了个更隐蔽的地方，藏在了图画里，你能找出来吗？（课件）老师给你们1分钟时间，看看谁找得又快又准，同桌之间可以交流交流。（2）学生汇报（点击下一张）

介绍“男”字的演变史 ：为什么田和力组成“男”字呢？这就得从他刚出生的时候说起了。在造字时代的古人看来，女人是主内的，也就是做家务，而男人是主外的，是开荒耕种的主要劳动力，所以男人就要拿着劳动工具去种地，这就出现了最早的甲骨文，然后又演变出金文、小篆，最后演变成今天的楷书“田力男”，意思就是说男子在田间劳作。

学习“休”时，对比形近字“休——体”，区分字形，编顺口溜记忆。“看”注意手的最后一笔。卡通人物孙悟空的招牌动作，模仿秀，老师为你出彩。

3.学习第三小节（听老师读，学生看书，注意比较这一节和前两节的不同之处）（2分）

（1）说说句子含义（课件演示）（2）猜字谜并创编字谜。4.巩固识字（4分）开火车读字并组词

游戏：抢星星 规则：每颗星星上都有一个本课学过的汉字，看清这个字

后马上读出他的音。

四、再读课文，读出韵律（5分）

师：同学们，生字认识了，句子意思也懂了，把课文读好有没有信心？这篇课文是一遍韵文，在读的时候要读出韵律美。1.师范读 2.打节奏读 3.师生对读

五、指导书写“力”（3分）

先观察，说一说在田字格里的占格情况，看老师示范，学生书写，强调写字姿势。

六、知识拓展（读读想想）（2分）

最后总结：同学们，这节课我们学习了有趣的“会意字”，领略了祖先的聪明才智，希望同学们也发挥自己的聪明才智，去学习更多祖国的优秀文化，丰富自己的知识储备，谢谢大家！（1分）板书设计：

4.日月明

尘 尖 看