《日月明》教案_教案日月明

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《日月明》教案

教学目标：

1、初读课文，初步掌握会意字的构字规律，并举一反三，说出“泪、休、歪”的意思。

2、通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。

3、让学生通过汉字的构字规律感悟，培养其主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。教学重、难点：

1、了解并掌握会意字的构字规律。

2、通过小组合作学习，培养学生主动学习汉字的浓厚兴趣。教学准备：课件、生字卡片、教学过程：

一、形象揭题，导入新课

1、师：小朋友，刚才的儿歌是我们很熟悉的《上学歌》，还记得第一句是什么？生：太阳当空照。（课件出示太阳）师：太阳也叫做„„生接：日。师：真棒，在前面的识字课当中我们已经通过象形字认识了“日”字。谁来读准？你看到了什么？生：太阳升起来了。师：是啊，太阳越升越高，放射出万道金光，照亮了大地。太阳明亮吗？生：明亮。师：太阳的好朋友也来了，现在你看到了什么？谁再来说？生：月亮。

师：月亮怎样？生：升起来了。师：对啊，月亮升起来了，晚上我们就能借着月光走路了，月亮和太阳有一个共同的特点，你们发现了吗？ 生：太阳和月亮都会发光，带给我们光明。师：对，太阳也叫日，月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明。这两位老朋友在一起啊，就组成了一个新字，这个字读什么？（正音，齐读）“日”和“月”这两个老朋友住在一起，相处得很融洽，特别是“日”，作为老大哥让着小弟弟，它把大部分位子让给了“月”，这样组起来的字才好看。你们知道“明”是什么意思吗？对，“日”和“月”都非常明亮，加在一起是非常亮的意思。你们以前有没有见过“明”字？你能不能用“明”组词？

2、师：中国的汉字真有趣，许多由两个或以上的汉字组成，而它们的意思就是这些汉字意思的组合，这样的汉字就有个名字──会意字。今天，我们要学习的课文《日月明》就是介绍这些有趣的会意字。

二、新授：

（一）、初读课文，圈读生字：

1、请你们自己先轻声读一读课文吧。不会读的字就借助拼音拼一拼，争取把课文读准确。

2、听老师范读，把课文后面的认读字在课文中找到并用铅笔圈出来。

（二）、合作学习，解决重点：

1、小组内合作学习生字，说说你是如何识记生字的？

2、从生字当中，你能想象到什么画面？在小组内交流。

（三）、学习生字，理解构字结构

1、学习“田力男”

生：我知道田和力上下合在一起可以组成“男”字，从“男”字我可以想象到一个男人在田里用力地干活。2．伙伴互学后面的课文。

（1）课文中像刚才那样有趣的会意字还有好几个呢，请你和身边的小伙伴一起边读课文边自己来找到这些会意字，然后按照刚才的学习方法，结合字和你生活中的经验来学习吧。

（2）伙伴学习。3．汇报学习成果。

教师展示出辅助图片，帮助学生汇报对于新的会意字的理解。

预设：

（2）在田地里面干活的人主要都是男人，所以是“田力男”。（3）“尖”上面是“小”，下面是“大”，生活中上小下大的东西上面摸起来或者看起来都会感觉尖尖的，所以是“小大尖”。师：我们生活中有什么东西是尖的呢？（笔、剪刀，水果刀）所以啊，我们在使用这些物品的时候要注意安全，递给别人的时候也要把尖的一头握在自己手里，就不会戳到别人了。

（4）尘”上面是“小”，下面是“土”，合在一起的意思是非常小的土，我们生活中这样非常非常小粒的土就叫做尘土，所以是“小土尘”。（5）两个人一前一后跟着走就是“从”，很多人在一起表示的是“众”。（6）两棵树是“林”，树再多一些就是“森”，它们都指树多，但是知道了“森”表示的树更多。

（四）、游戏识字

1、借图猜字（出示图片，学生猜字）

2、分小组找卡片拼新字

（五）、拓展学习

1、你能猜出下面这些字的意思吗？

（1）泪：眼睛流出的水就是眼泪，所以是“水目泪”。（2）休：一个人靠在树旁边是在休息，所以是“人木休”。（3）歪：不正不正就是歪的，所以是“不正歪”。

2、你自已能想到像这样的会意字吗？ 例：日光~晃；鱼羊~鲜；三口~品；三日~晶。

（六）、作业

1、课后搜集更多会意字，小组内分享

（七）、课堂小结

今天的学习大家明白了什么是会意字并且学会了很多有趣的会意字，收获真多。其实我们的祖先在造字时不只是这一种方法，我们在前面的学习中还知道了象形字。以后我们还会了解更多，那时候你们会更加佩服咱们聪明的祖先们。希望你今天回家后能够把学习的收获告诉爸爸妈妈，让他们和你们一起在生活中继续寻找有趣的会意字。板书：

日月明

日 月 明

田 力 男

小 大 尖

小 土 尘

人 人 从

人人人 众

木 木 林

木木木 森