小白兔和小灰兔教案_26小白兔和小灰兔教案
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小白兔和小灰兔教案
一、素质教育目标
（一）知识教学点：
1．学会“收、菜、给、您、请、包、捉、干、奇怪、完”这11个生字及这些生字所组成的词语。
2．理解“帮忙、常常、施肥、奇怪”这些字词的意思。3．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（二）能力训练点：
通过学习课文，培养学生品词析句的能力，通过观察图画，培养学生观察、想象的能力，在学习生字词时培养自学能力，注重学生朗读水平的提高。
（三）德育渗透点：
使学生通过学习懂得应该参加力所能及的劳动，热爱劳动。
（四）注意体现创新和实践能力：
启发式谈话导入，引起学生兴趣。在语言文字训练中渗透思想品德教育。
二、重点、难点及解决方法
重点：理解课文内容，学会生宇词，理解重点词语和句子。
难点：“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话的含义。从小白兔和小灰兔的做法的不同初步懂得凭着自己的双手，辛勤劳动，才能丰衣足食。
解决方法：在课上学习时进行语言文字训练，并渗透思想品德教育，发展思维。
三、课时安排 2课时。
四、学生活动设计 1．学生自学生字。
2．课上采用小组讨论解决疑难。
五、教学步骤
（一）明确目标：
1．第一课时，借助插图理解课文内容，纠正字音，学习理解前六段。2．第二课时，理解七至九段的内容，分析生字，认清字形，处理课后习题。
（二）整体感知：
这篇讲读课文是童话故事，讲小白兔和小灰兔帮老山羊收白菜，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要。小白兔不要白菜要菜子，自己种菜，菜吃不完，还送给老山羊一担。
课文由4幅图和9段文组成。
1．第一幅图讲老山羊送给小灰兔一车白菜，还把一包菜子送给小白兔。（与2、3段内容对应）
2．第二幅图小白兔正在给白菜浇水。白菜长大了，小白兔很高兴。（与4．5段内容对应）
3．第三幅图小灰兔枕着大白菜，什么也不干。（与6段对应）
4．第四幅图，在老山羊家里小灰免看到了小白兔挑一担菜给老山羊送来很奇怪，小白兔正在给他解释。（与后3段内容相对应）
（三）重点难点的学习及目标完成的过程：
第一课时
（一）谈话导入：揭题
同学们，你们见过小兔吗？都见过什么颜色的？你们知道小兔爱吃什么吗？（白菜）我们今天一起来学习
14课《小白兔和小灰兔》，板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，借助插图，理解内容：
1．借助汉语拼音，读准生字词，初读课文，读通每句话，并标出自然段，划出生字、新词，多读几遍。
2．借助插图，再读课文，了解课文讲了一件什么事。3．指名逐段读课文，检查自读效果，予以评价。4．教师范读课文，小组讨论，课文主要讲了什么？
5．自读全文：请学生说说你读懂了什么？没读懂的用“？”标出，先小组解决，如小组解决不了，再说给大家听，一起解决问题。通过刚才大家所读的、所说的，看样子你们有了一定的自学能力，大致了解了课文内容，还有不懂的，大家也都提出来了，说明你们动脑筋思考了，下面我就带领大家细致地学习这篇课文。
（三）讲读1、2、3段： 1．出示第一幅图：
看看图上有些什么？（老山羊，小白兔，小灰兔，装满白菜的小车，老山羊手里还拿着一包菜子）
2．课文哪几个自然段是讲这幅图的意思的？（一、二、三段）谁读读这三段课文。
3．每一段讲了什么？（一段讲小白兔和小灰兔都去帮助老山羊收白菜。二段讲老山羊为了感谢小灰兔送它一车白菜，小灰兔收下了。三段讲小白兔不要老山羊送的一车白菜，而要一包菜子。）
小结：这三段主要讲老山羊送白菜给小白兔和小灰兔，它们俩采取了不同的态度。
（四）讲读4、5段： 1．出示第二幅图。
这幅图上画的是谁？它在干什么？
（小白兔，它要给白菜浇水，白菜已经长得很大了。）2．课文中哪几个自然段是讲这幅图的意思的？ 3．小白兔回家都做了些什么事？自由读4、5段。（翻松土地，种上菜子，浇水，施肥，拔草，捉虫。）
4．“常常”说明小白兔要经常给白菜浇水，施肥拔草，捉虫，这样白菜才能长得大、长得好。
再看看小灰免要了老山羊给的一车白菜怎么样了呢？
（五）讲读6段： 1．出示第三幅图。
认真观察小灰兔的动作，神态，用自己的话说说。2．谁把书中的话读读。（不干活，饿了就吃白菜。）小结：从老山羊家回来，小白兔和小灰兔的作法和表现是不同的。这样做会有什么不同的结果？下节课我们再接着研究。
（六）正确、流利、有感情地朗读1-6段。
第二课时
（一）复习检查： 1．出示图
1、图
2、图3。
（1）老山羊把白菜送给小白兔和小灰兔，他们收下了没有？（2）他们回到家里，小白兔干些什么？小灰兔呢？ 2．在（）填上适当的词。
（1）小白兔向老山羊要了一包（）（）。（2）小灰兔向老山羊要了一些（）（）。（3）小白兔（）（）给白菜浇水，施肥，捉虫。（4）小灰兔（）（）就吃老山羊送给他的白菜。
（二）出示第4幅图：
1．这幅图谁看懂了？（说出图上画的是什么时候，什么地方，有谁，在干什么？）
2．书上怎么写的？过了些日子，发生了什么事情？
3．为什么会有这样的结果？（只有自己种，才有吃不完的菜。）4．谁说说这句话是什么意思？
5．小灰兔原来懂不懂这个道理？（不懂）从哪里可以看出来？（小白兔送白菜给老山羊，它感到很奇怪。）
6．“奇怪”是什么意思？
总结全文：这个故事中，你认为老山羊喜欢小白兔，还是喜欢小灰兔？为什么？学习这个故事你懂得了什么？
（三）识记字形，指导书写：
1．收：左边的笔画是：坚提，竖。右边是反文。2．菜：上中下结构，上边是草字头，中间是“
”，下边是“木”。3．给：左边是纹丝旁，右边是“人、一、口”。4．包：“跑”字去掉足字旁。5．捉：提手旁加个“足”字。
六、布置作业 1．完成课后第2题。2．组词：
包（）挑（）常（）活（抱（）桃（）完（）话（3．把这个故事讲给爸爸妈妈听。
七、板书设计
小白兔和小灰兔））
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教学目标：1、认识翻、浇等8个生字。会写拉、起等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3、愿意做一个爱劳动的好孩子。设计理......
