小白兔和小灰兔教案_26小白兔和小灰兔教案

2020-02-28 教案模板下载本文

小白兔和小灰兔教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“26小白兔和小灰兔教案”。

教学目标：

1、认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”2个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，感受小白兔和小灰兔的不同表现和收获。懂得“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。教学过程：

一、导入：

1、出示（小白兔，小灰兔）图片：我们今天的课堂里来了两位好朋友，大家一起来看看，他们是谁？（随手粘贴图片）

2、揭示课题：没错，来的正是小白兔和小灰兔，它们身上会发生什么故事呢？今天我们就要来学习【

26、小白兔和小灰兔】

3、齐读课题：一起来读课题。

二、初读识字

（一）提出自读要求，生自由读课文

小白兔和小灰兔的故事就藏在课本里，请同学们翻到课本第116页，自己把课文读一遍，听清要求：

1、把字音读正确，把句子读通顺。

2、标出自然段序号。开始吧！大声读。告诉老师这篇课文一共有多少个自然段？一起说。同学们标的可真准确。

（二）词语：

词语宝宝很调皮，他们从课文里跑出来了，你还认识他们吗？（带拼音出示）

翻地

浇水

施肥

饿了时候

挑水

一担白菜

谢谢您

1、自由读

2、指名读谁想来试试？（2同学）

3、小老师领读（1同学）

4、强调“担”是个多音字，组词我们一起来读一读。

2、去拼音读（出示去拼音词语）

（1）同桌互读：拼音去掉了，你还认识它们吗？同桌俩比比赛看谁读的又对又快。读的可真带劲儿。（2）指名读。（三人各读一行）（3）男女生比赛读。（先男后女学老虎，先女后男学蚂蚁）

（4）词语卡片开火车。词语宝宝跑到卡片上来要和我们开火车了，咱们看看哪列火车开得响。(单列火车一起开，双列火车一起开)小火车开呀开，一开开到我这来。

小结：小朋友真不错，很快就和词语宝宝交上朋友了。可是字宝宝单独出现你还认识它们吗？

3、单个生字：（出示生字）

（1）读生字：我们一起来读一读。（齐读，小组赛读）

（2）交流识字方法：大家观察一下这8个字有什么共同的特点？（都是左右结构的字）

师：这8个生字都是左右结构的字都可以用加一加的方法记住它，还有其它不同的方法吗？请同学们仔细看，你还有什么方法？生交流。然后依次出示：

1、饿

食字旁加我意思是肚子空空的，想吃东西，食字旁指食物。这个字的意思就是我想吃食物，就是饿了。这个字可以用偏旁表义的方法来记。食字旁的字还有饥

饱等，大家看，这些都跟食物有关。

2、浇烧晓这三个字你怎么记？换偏旁。有水把地“浇”，有火把饭“烧”，太阳出来天亮就是“晓”（编儿歌）（3）、游戏巩固：大家交流了那么多识字方法，现在我们来做个游戏。我问你答小游戏（出示游戏图片）111是谁，111是翻。（师问生答，生问生答）

三、指导写字

认字认得不错，下面老师教大家再写两个字。看大屏幕。

1、出示生字

把

吃

2、生观察字形结构。应该注意什么？偏旁在左，左窄右宽。你想提醒大家什么？

3、请大家伸出右手食指，和老师一起写。一起书空一遍。再在习字纸上写两个。（强调书写姿势）

4、展示学生的字，评议。好在什么地方？按要求得星。

生字词学得不错，相信接下来你们的学习会更加轻松。

四、朗读感悟

1、听老师读课文，边听边思考：小白兔和小灰兔的表现有什么不一样？

2、学习不同点一

谁来说？看着大屏幕。练习句式

小灰兔__________,小白兔却____________。

你是从哪几段发现的？（2、3自然段）你真善于发现，给大家读一下这两段。

引：小白兔和小灰兔帮老山羊收白菜，老山羊要送他们一车白菜表示感谢，小灰兔———板书收白菜而小白兔却——板书

收菜子。咦？小白兔不收白菜收菜子干什么呀？

3、学习不同点二

（1）看看这两幅图，你发现了什么不一样？出示图片和句式。谁来试着说一下？小白兔在_____,而小灰兔却________。板书：种白菜

吃白菜

说得真准确。你是从课文的那几段读出来的。（4、5、6自然段），你们也找出来了吗？

引：要自己种白菜可不是一件容易的事啊！小白兔在种菜的过程中做了哪些事情呢？请同学们自己读4、5两段，拿起铅笔边读边用横线画出小白兔做的事情。(出示4、5段)（2）同桌两个先交流一下，看看你们的答案一样吗？

（3）指名回答。依次将相关动作变红。你读书可真仔细，全都说出来了，了不起。

（4）看图创设情境。（浇得怎么样？蝴蝶对他说什么？想象遇到的困难。体会常常感悟辛苦）师：你们看！（出示文中插图）小白兔一大早就来到了菜地里。他一手提着大桶的水，一手拿着水瓢认真地给白菜浇水。到了中午，太阳火辣辣的，晒得小白兔又渴又饿。可是，他还是坚持浇水啊！你看到他浇得怎样？（他浇得满头大汗。）

生：他已经浇得很累了，肚子也饿扁了。生：他浇得很辛苦。

师：是啊，种白菜真是辛苦啊！旁边的蝴蝶妹妹飞来看见了，她对小白兔说—— 生：小白兔，你先休息一下吧！生：小白兔，你先回家吃饭，休息好了再来浇吧！师：我知道你们都很关心小白兔，可是小白兔他不怕苦，不怕累，还是坚持—— 学生齐读句子。（小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。）

师：小朋友，你们想想，小白兔施肥，拔草，捉虫时还会遇到什么困难呢？生：拔草伤了手。生：虫子蛰了手。

师：说不定，还会被虫子咬，可疼了。生：她干活的时候会觉得腰酸背痛，太累了。

师：真好！是的，尽管劳动辛苦，尽管自己很累，可是小白兔还是什么都不怕，坚持细心照料自己的白菜。

学生再次齐读句子。（小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。）师：你能从哪个词看出小白兔种菜很辛苦？生：常常。师：常常是什么意思？生：就是经常的意思。

师：从这个“常常”我们能体会到什么？生：体会到小白兔天天都去照顾白菜，很勤劳。师：天天用的真好，对，经常去，几乎是每一天。你来读读句子。指名挑生读句子。生：我体会到小白兔虽然觉得种白菜很辛苦，可是她却坚持住了，所以她就成功了。

师：是的。坚持劳动，最后白菜终于种好了。她心里多么——（生：高兴生：快乐生：开心„„）师：当小白兔快乐劳动时，小灰兔又在干什么呢？生：小灰兔回到家里，把老山羊给他的白菜吃光了。

出示图片和句子，引导学生朗读句子。（他什么也不干，饿了就吃老山羊的白菜。）师：当小白兔种下菜子，开始劳动时，小灰兔却在家只吃白菜——（学生齐读句子。）师：当小白兔辛勤地给白菜浇水施肥时，小灰兔又在家吃白菜——（学生齐读句子。）师：当小白兔细心地给白菜拔草捉虫时，小灰兔还是在家吃白菜——（学生齐读句子。）师：同学们，你有什么话想对小灰兔说呢？生：小灰兔，你也应该向小白兔学习，学会劳动。

生：小灰兔，如果你不劳动，以后你就没法生活了，因为你没有学会生活的本领啊。生：小灰兔，你要是只吃白菜，而不去劳动，总有一天你的白菜会吃光的。

师：小朋友都替小灰兔担心呢！让我们赶紧读读课文的七八九自然段，看看最后他们都有怎样不同的表现？

学生自由朗读课文七八九自然段。出示文中插图，指导看图。你又发现了什么不一样？板书送要师：你们都看到了什么？

生：我看到小白兔挑着满满的一担白菜送来给老山羊。师：你看她脸上还？生：带着笑容，高兴极了。

师：为什么这么高兴呢？生：因为这些白菜是她自己辛苦劳动才种出来的。师：这真是一件值得骄傲的事。你能读出小白兔心里的高兴与自豪吗？

指名两位学生朗读句子。（小白兔说：“是我自己种的，只有自己种，才有吃不完的菜。”）师：当小灰兔看到这满满的一担白菜时，他非常（奇怪）。你看他的表情？生：他一只手抓抓脑袋，一只手放在嘴边。

师：他肯定在思考什么？生：他在想，小白兔的白菜是哪里来的呢？老山羊只是给了他一包菜子，怎么会有这么多的白菜呢？

师：说得对啊！你能读出小灰兔心里疑惑吗？

指名两位学生朗读句子。（小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是从哪儿来的？”）师：这句话告诉我们什么？生：只有自己爱劳动，才会有收获。

师：对。不仅仅是种白菜，还有好多事情也是这样的。只有自己怎样，才怎样？生：„„

结课：只有自己种，才有吃不完的菜。只有辛勤劳动，才会有所收获。只有付出，才会有回报。小白兔付出自己的劳动和汗水，他收获的不仅是白菜，还有自己以后的幸福生活。我们的生活中也需要付出。同学们加油吧！！！

《小白兔和小灰兔》教案