中华大家庭教案_第一课中华大家庭教案
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第一课 中华大家庭
教学目标：
知识与能力：
1、知道我国是统一的多民族大家庭，在这个大家庭中有56个民族，知道民族分布特点。
2、知道在党的民族政策的指引下，各民族不分大小，一律平等，都是国家的主人。
情感、态度、价值观：激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。
过程与方法：通过形式多样的竞赛、游戏、探究、采访、讨论、讲授等活动，给学生以启发和思考，将重点知识与问题分析清晰，掌握牢固。
教学重点：
我国是团结友爱的统一多民族大家庭，共有56个民族，各民族不分大小一律平等，各民族和睦相处、平等与共。
教学难点：
如何理解各民族不分大小，一律平等，都是国家的主人。教学材料：
师：各民族的资料，挂图，课件。
生：收集有关少数民族资料，初步了解少数民族聚集的地方；观察了解身边同学中民族同胞情况，调查各班中民族情况；查阅资料了解各民族是怎样享有民族权利当家做主人的。新华字典，一元人民币。
教学过程
活动一：歌曲导入
（教学意图 初步了解我国是多民族的大家庭）
教师活动
1揭示、板书课题： 1 中华民族大家庭
2我们中国全称是什么？
《爱我中华》这首歌你会唱吗？播放歌曲。3从这首歌曲中你了解到哪些信息？ 板书：56个民族 学生活动 书写课题。
齐答：中华人民共和国！
欣赏并学唱歌曲，回答了解到的信息。
活动二 ：56个民族是一家
（知道我国是团结友爱的多民族大家庭，在这个大家庭中有56个民族。）教师活动 1 民族构成。
56个民族中你知道哪些民族？你是怎么知道的？ 2 认识少数民族含义，出示少数民族名称。
我国有55个少数民族，你知道为什么把他们称作少数民族吗？ 人口
多
汉族
92% 少数民族
8% 3 民族分布
投影出示民族分布图，引导观察。
总结特点：大杂居，小聚居，相互交错居住。大杂居：汉族遍全国；没有单一民族的县或
少数民族人口在全国总人口中所占比例虽小，但他们分布的地方却很辽阔。引导阅读，做游戏。
自己所在区域有哪些少数族？ 少数民族主要分布在哪些区域 总结
小聚居：汉 集中 东、中部；少~ 东北、西北、西南 4 小结，引导看书画知识点。学生活动 说一说
回答：因为人数比较少。
汇报调查情况每班学生民族构成——汉族人数多 竞赛：看谁记住的民族多。说一说，写一写。
讨论民族分布特点。观察民族主要分布地区。总结民族分布状况特点。
联系实际说说大杂居，小聚居的含义。
看中国行政区划和字典民族分布，找到自己代表的少数民族主要集中分布区域。
游戏：找家乡。
走到自己代表的少数民族主要集中的地区。互相看一看是哪些民族。笔记。
活动三： 民族平等做主人
（知道在党的民族政策的指引下，各民族不分大小，一律平等，都是国家的主人。他们开创了共同发展、共同繁荣的新局面。）教师活动在党和政府的领导下，各民族人民是怎样享有民族权利当家做主人的？ 引导学生自学，教师巡视。2交流平等做主人事例。
出示政治上参与国家事务 ——人大代表图片 使用发展本民族语言文字——出示《宪法》规定 补充人民币文字常识。
经济上——西部大开发帮扶少数民族地区发展。平等受教育——民族学校
补充有关内容：潞河中学新疆班；本地区民族小学、中学等。
互动：请听课校长介绍，本地区少数民族学校及师生教育学习、生活情况；回民主任现身介绍平等做主人的情况。3 民族政策。体现了什么？
4民族区域自治的含义是什么？ 你知道有哪些民族自治区？ 出示《中国政区图》 指名做贴图练习。
你还听说过哪些自治州、自治乡？ 课件出示有关数据。
学生活动
自学课文，探究。
讨论。
各民族当选人大代表 看图片，谈体会。
文化——发展民族文字；
看人民币，了解有关知识。西部大开发，少数民族得到帮扶；
接受同样的教育——民族大学；
互动：采访校长、主任；
本班少数民族同学讲和同学在一起快乐生活、学习等。
说说：党制定了具体的民族政策，体现了各民族一律平等，平等行使当家做主的权利。
说一说。
看图，找到自治区。
贴图，介绍五个自治区。
活动四总结提升（巩固拓展延伸）教师活动今天我们学习了《多民族的大家庭》这一课，对中华民族的构成、分布等有了初步的了解，灿烂的民族文化绽放在祖国的大江南北，我们为有这样优秀的团结的民族而自豪！出一期《爱我中华》为主题的小报，表达爱国之情。3 我们要了解更多的民族文化知识，可以怎么办？
——登录民族文化网，还可以参观中华民族博物馆„„ 活动五唱歌曲 升华感情 播放歌曲《爱我中华》，齐唱歌曲，体会含义。板书设计：
中华民族大家庭
56个民族
汉 壮 回 土家 苗 满 维吾尔蒙古 藏 彝布侗„„
人口
多
汉族
92%-
少数民族（55）
8%
分布
大杂居小聚居
汉族
遍全国 集中东、中部
少数民族 分布东北 西北与西南
平等做主人
平等
团结
互助
民族区域自治（64%）
第二课 伟大的中华民族
教学目标：
1、通过活动，让学生初步了解中国版图的基础知识。
2、通过活动，让学生了解一些中国文化。
3、激发学生对中国版图、中国文化的求知欲，进一步激发学生对祖国的热爱之情。教学流程：
一、导入新课：说说自己知道的民族。
二、活动过程：
男：老师们！
女：同学们！男、女：大家下午好！女：三年级联合中队“中华大家庭”主题班会活动 男、女：现在开始！
男：我们是炎黄子孙，我们是龙的传人。
女：“中国”，两个多么令人肃然起敬的字眼，它凝聚着全人类所有深挚的爱。男：在圆圆的地球仪上，我找到了雄鸡似的中国版图，她光彩闪烁，温暖了我的心窝。
女：在中国的版图上，江河湖海碧波荡漾，汇聚了我们对祖国无限的爱。男：在中国的版图上，三山五岳峰峦耸峙，凝聚成中国前进发展的动力。
女：在中国的版图上，五十六个民族紧密团结，打拼着中国地图、中国文化的灿烂。男：它用甘甜的乳汁哺育着13亿中华儿女健康成长，我们可爱的家乡——浙江就在其中。
女：下面，让我们用热烈的掌声请出这次活动的东道主——浙江省！
浙江省：大家好，我就是你们的家乡——浙江省。“江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南？”同学们，你们还记得这首诗吗？我就是“江南”地区的其中之一。今天，我们欢聚一堂，在这里举行“中华大家庭”联欢会，听说我的不少兄弟姐妹也应邀来参加，他们就坐在我们中间，待会儿请同学们仔细听听他们的自我介绍，猜猜他们的名字，猜对的同学还能得到他们从家乡带来的礼物呢！下面，让我们用热烈的掌声欢迎第一位特邀佳宾！
江苏省：同学们好！我是你们的邻居，我历史悠久，经济、文化发达，是山水园林、名胜古迹和旅游城市高度集中的地区，历史名城南京市、风景秀丽的扬州瘦西湖可都在我们家呢！你能猜出我是谁吗？
山东省：同学们，你们爱吃大枣、苹果吗？那可是我家的特产呢！我家不光盛产水果，还“盛产”历史名人呢，孔子就是其中最著名的一位。至今，他的谆谆教诲还在我们耳边回响！你们知道我是谁吗？
福建省：在中国的东南沿海,有一片神奇的土地,被誉为无山不奇、无水不秀的“东海仙境”，那就是我。我位于台湾海峡西岸，毗邻港澳，南承珠江三角洲，北接长江三角洲，是中国大陆距离东南亚和大洋洲海上距离最近的省份之一,也是中国与世界交往的重要窗口和基地。你能叫出我的名字吗？
新疆：同学们，从我的衣着上你能猜出我是谁吗？我是新疆维吾尔族自治区，我们的老乡不仅热情好客，而且能歌擅舞，今天，我给大家带来的礼物是一段新疆舞蹈——《青春舞曲》，请大家欣赏！
新疆舞蹈：《青春舞曲》
内蒙古：嗨，大家好！说到我的辽阔，也许你难以置信，当太阳从东方升起的时候，我的西端还沉睡在梦乡中，大约两小时后才初露晨曦；当南端已是春风送暖的季节时，北端还是一片白雪皑皑的世界。你能猜出我是谁吗？
西藏：同学们好，我地处世界上面积最大，海拔最高的高原上，全区平均海拔4000米以上，与南极、北极并称为“地球三级”。我有独一无二的雪域风光，古老的传统文化——藏传佛教，这一切使我成为了极具神秘感和诱惑力的地方。现在你知道我是谁了吗？
云南省：同学们，你们知道我国少数民族最多的省份是谁吗？那就是我。我的旅游资源极为丰富和美丽，众多的民族和绚丽的民族风情是我的一大特色，滇池、苍山洱海、大理风花雪月、丽江古城、梅里雪山、石林、泸沽湖、香格里拉、西双版纳等都是人们向往的旅游胜地。你能猜出我的名字吗？
天津市：大家好！我是中国四大中央直辖城市之一。我景色优美、物产丰富、文化荟萃，同时具有浓厚的地方民风民俗，丰富生动的近代历史遗迹，是座颇富旅游价值的历史悠久的文化名城，也是座充满现代活力的国际港口都市。你知道我是谁吗？（天津）我们天津有一种闻名中外的曲艺种类,知道是什么吗？对了，今天，我给大家带来的礼物就是天津快板——《腾飞吧，祖国》，让我们用热烈的掌声欢迎我们的小演员上场！
天津快板：《腾飞吧，祖国》
广西：同学们你们还记得这样一篇文章吗？——《桂林山水甲天下》，美丽的桂林就在我家，在这片南疆的土地上，到处都是山清水秀的美景，这里的树四季常青，这里的海湛蓝澄清，这里的少数民族风情独具„„你能猜到我是谁吗？
广东省：嗨！大家好！我是中国的南大门，与香港、澳门接壤，临近东南亚诸国。优越的地理位置使我很自然地成为一个“窗口”。中国透过这个“窗口”看世界，而世界也通过这个“窗口”看中国。我有个小名叫做“粤”，现在你知道我是谁了吗？海南省：在祖国浩淼的南海上，浮着一个风光旖旎的热带岛屿，那里有辽阔广袤的天空、澄清透明的海域、平坦柔软的沙滩，树影婆娑的椰林，还有着长达1580多公里的海岸线。你能猜到我是谁吗？
台湾省：同学们，你们认识我吗？我就是与祖国失散多年的游子——台湾。多少年来，我与大陆只能隔海相望，有多少游子，飘零无根，含恨离世！由于历史的原因，我至今还未回归祖国的怀抱，我是多么期待能像香港、澳门同胞一样早日回家呀！请大家一起听听我们台湾游子的心声吧！
诗朗诵：《乡愁》
香港：同学们，你们认识我吗？我就是香港呀！１９９７年７月１日是我最难以忘怀的日子，因为在那一天，我终于结束了一百多年的流浪生活，回到了祖国妈妈的怀抱。我坚信，在我们的共同努力下，台湾妹妹一定能像我和澳门一样早日回家！我们希望这低沉的乡愁声是最后的绝唱。我们都有一个家，名字叫中国。兄弟姐妹都很多，景色也不错。让我们一起来歌唱我们美丽而可爱的祖国吧！
齐唱：《大中国》
三、活动总结：
同学们，泱泱中国，960万平方公里，岂是短短40分钟能够看得遍、说得完。今天的主题班会，为我们打开了认识中国版图、中国文化的大门，希望今后你们能努力学习，长大后共同打造中国版图、中国文化的灿烂明天！
第三课
汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族
教学目标：
1、让学生从服饰、建筑、风俗习惯等方面去了解汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。
2、使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。
3、情感、态度、价值观：激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。教学准备：
学生收集与汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族有关的资料(文字资料、图片资料等)，教师准备相关民族风情视频 教学过程：
一、引入新课播放歌曲《爱我中华》
师：歌中唱得多么好啊!五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，在我们中华大家庭中有五十六族兄弟姐妹，大家团结互助、和睦相处，共同创造了灿烂的中华文化，今天我们就来认识这个大家庭中的五个成员，汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。
板书课题：中华大家庭汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族
二、讲授新课
1.汉族、蒙古族
师：这两个民族都是生活在我们身边的民族，同学们对这两个民族了解吗？我们先来了解一下蒙古族，对于蒙古族你们都有哪些了解？
学生活动：学生从服饰、饮食、风俗习惯等各方面来介绍蒙古族。教师活动：
（1）学生介绍服饰时可用实物展示的方式。
（2）学生介绍饮食时，可挑1~2个具有民族特色的食物，介绍其做法。（3）介绍歌舞及民族体育活动时，可采用现场表演的形式。
（4）介绍建筑时，要强调毡房的特点。
2、回族
回族主要分布在宁夏回族自治区和甘肃、青海、河南、新疆、云南、河北、安徽、辽宁、吉林、山东等省及北京、天津等城市。中国最早的回民是公元七世纪时阿拉伯人和波斯人来华经商者的后裔。十三世纪，大批穆斯林从中亚迁入中国，并同当地的汉族、维吾尔族、蒙古族等融合，形成了回族。
回族人忌食猪肉、狗肉、马肉、驴肉和骡肉，不吃未经信仰伊斯兰教者宰杀的和自死的畜禽肉，不吃动物的血等；忌讳别人在自己家里吸烟、喝酒；禁用食物开玩笑，也不能用禁食的东西作比喻，如不得形容辣椒的颜色像血一样红等；禁止在人前袒胸露臂；忌讳在背后诽谤和议论他人短处；凡供人饮用的水井、泉眼，一律不许牲畜饮水，也不许任何人在附近洗脸、洗澡或洗衣服。回族信仰伊斯兰教，生活习俗各方面受伊斯兰教影响较大，主要节日有“开斋节”、“古尔邦节”、“圣纪节”等三大节日。
3、藏族、.维吾尔族
（1）学生观看视频《维吾尔风情》。
(2)学生回答问题：视频从哪些方面介绍了维吾尔族？
师：（小结）藏族和维吾尔族人民都朴实、勤劳，能歌善舞，他们都有自己的语言和文字，信仰伊斯兰教，有许多禁忌，以后咱们与民族小朋友交往时，一定要记得尊重他们的风俗习惯。
三、学生活动设计一条广告语，向人们介绍一下汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。
活动说明：
1.学生以小组为单位设计一条简明易懂的广告语来介绍汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。
2．广告语的内容要体现出汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族的特点。
3.设计完成后，各小组派代表展示自己的作品并自评、互评。
4.教师适时对学生进行热爱中华大家庭的思想道德教育。
四、总结
师：通过同学们设计的广告语，老师感受到了汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族人民的热情。汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族都是生活在我们身边的民族，他们都有着悠久的历史，为社会的发展贡献着自己的力量，我们美好的生活离不开各民族同胞的共同努力！
第四课、佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族
教学目标：
1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力。重点学习运用网络搜集资料的方法。
2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族，他们的民族服饰和生活习惯等。
3、培养学生的民族自豪感，体验各民族之间平等、和谐的幸福感，加深学生对祖国的热爱。教学过程：
一、谈话导入，揭题，初步了解我国是一个统一的多民族国家。
1、同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲，它唱遍了祖国的大江南北，唱出了亿万中国人的共同心声，你们想知道是什么歌吗？（视频播放歌曲《爱我中华》）
2、听完这首歌你想说什么？（学生自由说）
3、对，今天我们学习佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族（出示课题）
二、学习民族花园，了解佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族。
1、佤族
佤族主要分布在云南省，人口数量约为39。7万，主要从事农业
2、畲族
主要分布在福建、浙江等省，人口约为71万，主要从事农业等。
3、高山族
主要分布在台湾、福建等省，中国大陆地区的高山族人约为4461人主要从事农业和渔猎业。
4、拉祜族
主要分布在云南省，人口数量约为45.4万，主要从事农业
5、水族
主要分布在贵州省、广西壮族自治区等地，人口数量约为40.7万，主要从事农业等。总结资料的形式: 各名族 的 文字（书籍、报纸、杂志„„）和非文字(图片、实物、歌舞„„）
6、学生尝试在图书馆里运用网络查找资料的方法。
三、交流搜集到的资料，了解民族知识。
1、看着你们个个笑逐颜开的笑脸，听着你们热烈的讨论，老师就知道你们的收获不小，想和大家交流吗？（想）那么老师先考考你们吧。
（利用多媒体课件出示一些有关各民族的图片或视频，让学生猜是哪个民族，并说一说所知道的该民族的知识。）
2、除了这些民族的知识，你还知道哪些民族的知识。（让学生畅所欲言，尽情展示）
四、总结谈话，激励学生共建和谐、幸福的中华大家庭。
1、同学们！不管我们身穿哪种颜色哪种款式的衣服，不管我们居住在祖国的哪个角落，我们永远都是相亲相爱的一家人，祖国永远都是我们共同的家！让我们共同祝愿：祖国万岁！中华大家庭永远和谐、幸福。
2、课后同学们自由结组，自己动手创作一期以中华大家庭为主题的手抄报，下节阅读指导课我们继续交流。
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