电与磁教案_电与磁专题教案

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第12讲 磁现象 磁场 电生磁

教学目标

一、知识与技能

1、通过实验认识磁场，知道地磁场 C2、通过实验，了解电流周围存在磁场，探究并了解通电螺线管外部磁场的方向 C

二、过程与方法

通过本节的知识回顾和分类做题练习，提高学生分析能力和应用物理知识解决问题的能力。

三、情感、态度和价值感

通过了解物理知识的实际应用，提高学生学习物理知识的兴趣。考点聚焦（详细内容以多媒体课件展示)考点1 磁现象

1、磁性、磁体、磁性、磁化 考点2 磁场

1、基本性质、方向规定、磁感线。

2、地磁场 考点3 电生磁 1．电流的磁场

奥斯特实验、安培定则 2．电磁铁及其应用

电磁铁磁性的强弱与什么因素有关，电磁继电器

归类示例

类型一 磁体和磁场

例1 关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是()A．铁和铝都能够被磁体所吸引 B．磁感线是磁场中真实存在的曲线 C．磁体之间的相互作用是通过磁场发生的 D．小磁针的北极不论在什么情况下都指向地理的南极

类型二 电流的磁场与安培定则

例2 [2012·淮安] 如图12－1所示，将一根直导线放在静止小磁针的正上方，并与小磁针平行。接通电路后，观察到小磁针偏转。(1)实验探究的是通电直导线周围是否存在________。

(2)改变直导线中的电流方向，小磁针偏转方向也发生改变，表明____________。(3)实验中小磁针的作用是 ___________________。(4)实验中用到的一种重要科学研究方法是________。A．类比法

B．转换法 C．控制变量法 D．等效替代法

点评：本题对奥斯特实验进行了考查，该知识还会以选择题或填空题的形式进行命题。例3(多选)图12－2中小磁针的指向正确的是()图12－1

图12－2

点评：安培定则的灵活运用。应用安培定则解决问题时，各知识点的联系如下：

类型三 电磁铁及其应用

例4 某同学用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图12－3所示。在“研究电磁铁”的实验过程中，当S闭合后，下列说法不正确的是()A．B线圈的匝数较多，说明通过B线圈的电流大于通过A线圈的电流 B．要使电磁铁磁性增强，应将滑动变阻器的滑片P向左移动 C．电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强 D．电流相同，匝数多的磁性强

例5 [2012·泰州] 如图12－4所示是汽车启动装置原理图，对于这一装置及其工作特点，下列说法中不正确的是()A．旋转钥匙能使电磁铁所在电路工作 B．电磁铁的工作电压比电动机的工作电压低 C．电磁铁通电时，上端是S极，下端是N极

D．电磁铁通电时，吸引上方的衔铁，使触点A向右与B接触

图12－4

点评：本题考查对电磁继电器工作原理的理解和应用。解题关键是正确分析控制电路的组成部分和工作原理。