9加几——微课——教案_9加几微课教案

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《9加几》教学设计

安国市郑章学区东桄小学 吴从从

学习目标：

1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，使学生初步理解“凑十法”，初步了解“9加几”进位加法的思维过程，并能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。

2、培养学生的观察、和动手操作能力，以及初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生思维，培养创新意识。

3、在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。

一、创设情境，导入预习

今天是兔八哥的生日，一大早，小狗和叮当猫送来了礼物胡萝卜。看！叮当猫送来了1、2、3、4、5、6、7、8、9,9个胡萝卜，小狗送来了3个胡萝卜，你能帮它算一算“一共有多少个胡萝卜”吗？ 9+3得数超过10了，怎么算？

二、启发思维，学习“凑十”：

1、引导学生运用已有知识经验，继续数的方法解答，试做：（10、11、12、13一共13个）

2、启发学生摆一摆，尝试计算：

想一想：怎样摆能让我们看得更清楚？启发学生把9凑成十

3、借助课件，形象讲解算理：

新方法：凑十法（可以先从3中拿出1给9凑成10，10再加剩下的2，等于13）

4、背一背“凑十歌”

三、试一试、练一练

兔八哥学会了，九加几的计算，同学们学会了吗？