淮剧竖笛课教案_竖笛课教案

2020-02-28 教案模板下载本文

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淮剧普及课一课时教学内容：

戏曲学习基础调查、观看戏曲视频教学目标：

了解学生戏曲学习的基础，通过观看戏曲视频、教师演唱、学生表演等环节激发学生的学习兴趣。教学重点：激发学生的学习兴趣教具准备： DVD、碟片。教学过程：

一、组织教学安定情绪，师生问好。

二、讲解戏曲学习的要求。

师：戏曲是我们中华民族的艺术瑰宝，但是现在的戏曲年轻观众越来越少，振兴戏曲艺术已刻不容缓，我们开设戏曲这门课程，不指望同学们都能成为戏迷或戏曲工作者，至少，你能对戏曲有个最初步的了解，能不讨厌戏曲，那我们也就感到欣慰了。

三、了解学生的戏曲基础

1、戏曲学习基础问卷调查。①、你喜欢戏曲吗？喜欢（）

无所谓（）

不喜欢（）②、你知道哪些戏曲剧种？ ③、你会演唱哪些戏曲片段？ ④、你希望在戏曲课上学到哪些知识？ ⑤、你对戏曲老师或戏曲课有什么建议或要求?

2、复习淮剧唱段《紫竹调》并请学生上台演唱。

3、请学生演唱你会的戏曲唱段。

四、欣赏

1、观看少儿戏曲演出的视频。

2、观看戏曲名段的视频。

3、教师演唱戏曲片段。

五、学习戏曲圆场步

1、教师示范男步的走法，并请男生模仿学习。

2、教师示范女步的走法，并请女生模仿学习。

3、全体学生跟戏曲武场音乐走出教室。

六、课堂小结，结束课业。

竖笛备课1 课时教学目标

1、认知：认识竖笛的构造及 sol,la,si 三个音的吹奏位置。2能力：吐奏的吹奏能力。

3、情感：热爱竖笛的演奏。

教学重难点

吐奏吹奏方法的掌握。教学准备竖笛教学方法

1、演示法；

2、吹奏法师生互动、二次复备

一、组织教学

二、竖笛：sol,la,si 1.1、教师吹奏乐曲《乃哟乃》《七个小兄弟》。听教师范奏。2.介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。

3.认识六孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。4.了解六孔竖笛六孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。

5.练习手指动作，大家来做手指操，sol,la,si,三个音，提出闭指，开指手指尖的要求。

6.吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。

7．练习：7 7 7 7 | 7— — —|| 请你跟我这样吹，吐奏不同长短时值同音的练习。师生互动二次复备

9．找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。听学生范奏，纠正。3． 6 6 6 6 | 6 — — — || 的练习。

10.sol 音练习：5 5 5 5 | 5 — — — || 11.任意说 sol,la,si,三个音要求学生很快的将以上的相关练习吹奏出来。

12.换音练习，si——la 的换指练习，要求将两条连起来吹奏。13.三音吹奏，si——la——sol 的换指练习，要求将三条连起来吹奏。14.将 si ——la ——sol 改成 sol——la——si 吹奏 15.换指练习，换指得练习与要求。16.随意说音，让学生吹奏。

17.练习小曲《三音练习》。5 6 7— | 7 6 5 — |5 7 6— | 6 7 5—|6 5 7— | 7 5 6——|5 6 6 5——||

18、下课，师生再见！6 7 7| 竖笛备课2《雪绒花》

教学目标：

1、对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。

2、通过吹奏歌曲《雪绒花》，区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法。

教学重点：

掌握吐音的技术和连音吹奏的方法。

教学难点：

1、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。

2、连音奏法时舌头和气息的运用。

教材分析：

好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的著名唱段传遍了全球。《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对 “雪花” 的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。每次唱起，都有不同寓意。教学准备：

VCD 光盘、歌曲挂谱、竖笛、打击乐器等。教学过程：

一、组织教学：

唱《多来米》（从 B 段的第二段开始放 VCD）进教室，师生问好。

二、导入：

竖笛吹奏

1、划拍唱谱。（师竖笛伴奏）同时找找这首歌里哪个音的指法没学过？开动脑筋，自己找这个音的指法。

2、音阶练习（从 re 到高八度 re）。①师唱唱名（上行音阶），生无声按指。②师范奏后生吹。

③用同样的方法练下行音阶。（一口气，连音奏法。）

3、讲解吐音技术和连音、断音奏法。① 学习吐音技术。吹奏竖笛时有两种常用的方法：（板书）连音奏法和断音（又叫非连音）奏法。它们都与“吐奏”有关。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖轻轻地碰一下牙齿，堵住吹口的气流后马上向里缩回，离开吹口，发出轻轻的“吐”的声音。

② 连音奏法是：在连线“⌒”内，除第一个音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法运动，气息保持而舌头不动，吹得连贯圆润。

③ 断音奏法则是每个音都发出轻轻的“吐”的声音。

④以吹奏音阶为例：教师用两种方法吹奏音阶：上行用连音奏法，下行用断音奏法。师范奏后生练习（上、下行各练两次）。