镇江市级对外公开课教案《六国论》教案_六国论公开课学案

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镇江市级对外公开课教案 《六国论》教案 学习目标：

掌握文中重要的实词、虚词与文句翻译，能从议论文写作特点角度鉴赏本文，了解本文写作目的。教学过程：

导入：开门见山，直接进入正题。

今天我们学习《六国论》，请同学们齐读这篇古文所要学习的目标。齐读学习目标： 学习目标：

1，掌握文中重要的实词、虚词与文句翻译，2，能从议论文写作特点角度鉴赏本文，3，通过鉴赏文章了解本文主旨。

（一）文言知识课堂交流分享。

古文学习，应当讲对文言知识的了解掌握是很重要的，不仅提高你的古文修养，还能提高你语文考试成绩。

1, 首先，我们交流本文重要的实词。请一个同学上来交流他整理的成果，说完之后其他同学补充交流分享。

同学上来发言，交流。其他同学举手补充。教师再补充。2, 虚词，同上。

教师对学生的交流成果进行评点。（以鼓励为主）

3, 文句翻译：（请同学上黑板板书翻译，详细批阅讲解，并指出文章翻译应该注意的地方）

（二）文章鉴赏

文言知识还是比较零碎的，下面整体鉴赏文章。

《六国论》其实就是论六国，论六国灭亡的原因。一个“论”字可以读出本文是一篇议论文，本文结构严谨，思维缜密，气势非凡，不愧为政论文的典范。1，本文的中心论点是什么？

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。作者提出了六国灭亡的原因是贿赂秦国。（提出问题）

2，具体论述时并不是一概而论。而是提出了2个分论点： A，赂秦而力亏，破灭之道也。（韩、魏、楚）

B，不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。（齐、燕、赵）

分别由第三、四段具体论述，具体分析论述了韩、魏、楚以地事秦而使自己国力亏损遭到灭亡；齐、燕、赵因其他三国灭亡而失去强有力的支援也灭亡。都是由于赂秦而带来的恶果。

可见苏洵思维德缜密。（此为议论文中的分析问题）

3，紧接着第五段就是解决问题了，苏洵认为六国避免灭亡的可行办法是什么？（解决问题）

A，以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向。B，为国者无使为积威之所劫哉！

4，最后作者终于点出了自己行文的主旨：苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又 在六国下矣。（投影时代背景）

写作本文的目的不言而喻：针砭时弊，不仅仅总结六国灭亡的教训，更在于警告宋朝统治者吸取六国赂秦而灭亡的教训，不要重蹈其覆辙。看，一环扣着一环，结构非常严密： 六国破灭原因：弊在赂秦

（提出问题）

分论点一：赂秦而力亏，破灭之道也。§3（韩、魏、楚以地事秦而灭亡）

分论点二：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。§4

（齐、燕、赵处秦革灭殆尽之际，智力孤危，战败而亡，诚不得已）

（分析问题）

提出自己的主张：§5 以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向。

为国者无使为积威之所劫哉！（解决问题）

针砭时弊：宋勿从六国破亡之故事。（写作主旨）

可见，本文论点之鲜明，结构之严谨，论证之缜密。

当然，议论文除了讲究以理服人，还要用气势压倒人。本文行文纵横恣肆，气势逼人，论断斩钉截铁，气势犹如江河决口，令人信服。请学生朗读文中一小段，体会这样的气势。

总结：文章在一个“赂”字上，把历史与现实结合起来论述，以六国破亡的原因，劝谏北宋统治者吸取历史教训，以六国为借鉴，对辽、西夏的侵犯奋起反抗。（文章鉴赏部分获全部列为机动板块）

上的自我感觉还可以。呵呵。