文言句式复习教案_文言文句式复习教案

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《文言文特殊句式》教案

教学目的：

1、了解高考对文言句式的要求。

2．理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。3．通过相关练习加以巩固和提高。

教学重难点：如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。教学时数：共计5课时

教学内容：判断句、省略句 教学目标：

第一课时

1、了解判断句、省略句的特点

2、让学生能够判定什么是判断句，并能加以翻译

3、让学生能够判定什么是省略句，并能加以翻译 教学过程：

一、阅读下列高考文言翻译题，并指出句式特点： 江苏2008年（1）及得召见，遂见亲信。（被动句）等到获得皇帝召见，便受到皇帝亲近信任。

江苏2010年（2）敛以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。（状语后置句、主谓倒装句）译文：用出嫁时的衣服(给她)穿上入棺，我的贫穷超乎寻常，就可以知道了。江苏2010年（3）使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。（判断句）译文：让我不因为财富多少、地位高低而焦虑，这是妻子对我的帮助吧。江苏2011年（4）毁淫祠数百区，勒巫为家者七十余家。（定语后置句）译文：（陈公弼）拆毁数百处滥建的祠堂，勒令巫师转而务农的有七十多家 江苏2012年（5）君以一县令能此，贤于言事官远矣！（状语后置句）译文：你作为一个县令能够这样，比言事的官员好多了！

二、考点分析

古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演变，也存在一些差异。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。这里主要掌握判断句、被动句、倒装（变式）句、省略句四种。

三、判断句

判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言中常用以下几种形式表示判断。

（1）看例句，指出句式特点

陈胜者，阳城人也。(司马迁《陈涉世家》)师者，所以传道受业解惑也。(韩愈《师说》)四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，„„(王安石《游褒禅山记》)项脊轩，旧南阁子也。(归有光《项脊轩志》)夫战，勇气也。(《左传·曹判论战》)莲，花之君子者也。(周敦颐《爱莲说》)

归纳1：用“者”或“也”表判断。这是典型的文言判断形式。有用“„„者，„也”的，其中“者”表停顿，“也”表判断；有单用“者”或“也”的；也有“者也”在句尾连用的。（2）看例句，指出句式特点

当立者乃公子扶苏。(司马迁《陈涉世家》)此则岳阳楼之大观也。(范仲淹《岳阳楼记》)即今之偶然在墓者也。(张溥《五人墓碑记》)夫六国与秦皆诸侯。(苏洵《六国论》)

石之铿然有声者，所在皆是也。(苏轼《石钟山记》)归纳2：用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等表判断。这种形式也较为多见。

第二课时

教学内容：被动句

教学目标：让学生能够判定什么是被动句，并能准确翻译出来。教学过程：

一、课前检测

二、内容讲解：被动句

所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。

1、注意下列例句，指出被动的方式

①君幸于赵王，故燕王欲结于君。②六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。③ 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。归纳：用介词“于”“受„„于„„”表示被动，“于”引进动作行为的主动者。

2、注意下列例句，指出被动的方式

①而身死国灭，为天下笑。

②吾属今为之虏矣。③不者，若属皆且为所虏。

④重为乡党所笑。归纳：用“为”“为„„所„„”（“为”引出动作的主动者）“„„为所„„”表示被动。

3、注意下列例句，指出被动的方式

①秦城恐不可得，徒见欺。

②信而见疑

③臣诚恐见欺于王而负赵。归纳：用“见”“见„„于„„”表被动(“于”引进动作的主动者)。

4、注意下列例句，指出被动的方式

①予犹记周公之被逮

②风流总被雨打风吹去 归纳：用介词“被”表被动

5、注意下列例句，指出被动的方式

①戍卒叫，函谷举

②屈原放逐，乃赋《离骚》

③城陷而虏 归纳：无任何标志，根据句意判断

四、课堂小结：

被动句常见的有以下几种形式：

1、用介词“于”“受„„于„„”表示被动，“于”引进动作行为的主动者。

2、用“为”“为„„所„„”（“为”引出动作的主动者）“„„为所„„”表示被动。

3、用“见”“见„„于„„”表被动(“于”引出动作的主动者)。

4、用介词“被”表被动。

5、动词本身表被动。

温馨提示：

“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，但它不表被动，它放在动词前，表示“对自己怎么样”。可译为“我”。如：

1、府吏见丁宁（我）

2、生孩六月，慈父见背（我）翻译下列句子：

1、诚请见教。诚挚地请求教导我。

2、望见谅。希望原谅我。

3、请勿见笑。请不要讥笑我。

四、巩固训练：

1、选出下列各组中不是被动句的一项（A）

A、世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣

B、今不速往，恐为操所先 C、帝感其诚

D、嬴闻如姬父为人所杀

2、选出下列各组中不是被动句的一项（A）

A、同舍生皆被绮绣

B、父母宗族皆为戮没

C、忠而被谤

D、受制于人

3、选出下列各组中不是被动句的一项（B）

A、行将为人所并

B、旦日飨士卒，为击破沛公军 C、吾常见笑于大方之家

D、故内惑于郑袖，外欺于张仪

附：（曹操）小的时候聪敏机警，有谋略（懂权术）好打抱不平（扶助弱小）为人放荡不羁，他不从事正当的职业，所以世人并没有认为他有什么奇特的地方。只有梁国乔玄、南阳何顒认为他与众不同，乔玄对太祖说：“天下将乱，不是闻名于世的人不能挽救局势啊！能使天下安定的人大概只有您了。”

5、阅读下列语句，指出其前置的方式（必修1—必修5）

（1）句读之不知，惑之不解（不知句读，不解惑，宾语前置）（2）何为其然也（为何其然也，宾语前置）（3）而今安在哉（而今在安哉，宾语前置）

（4）而又何羡乎（而又羡何乎，宾语前置）（5）秦人不暇自哀（哀自，宾语前置）

（6）多情应笑我（应笑我多情）（7）钩党之捕遍于天下（捕遍于天下之钩党，宾语前置）

（8）夫晋，何厌之有（有何厌，宾语前置）

（9）大王来何操（操何，宾语前置）（10）沛公安在（在安，宾语前置）

（11）客何为者（为何，宾语前置）（12）以为莫己若者（宾语前置，“莫己若者”即比得上自己）（13）我之谓也（宾语前置，“我之谓也”即“谓我也”）（14）以亏人自利也（宾语前置，以亏人利自也）（15）何以伐为（以何伐为，宾语前置）

（16）未之有也（未有之，否定句中代词宾语前置）（17）胡为而来哉（为胡，宾语前置）

（18）自令放为（令自，宾语前置）（19）而莫之夭阏者（夭阏之，宾语前置）

（20）彼且奚适也（适奚，宾语前置）（21）奚以知其然也（以奚，宾语前置）

第四课时

教学内容：倒装句----定语后置；主谓倒装

教学目标：让学生能够判定什么是定语后置句、主谓倒装句，并能准确翻译出来。教学过程：

一、课前检测

二、定语后置：

在古汉语中将定语移置在中心词之后的现象。定语后置一般有三种情况：

1、阅读下列语句，并归纳 求人可使报秦者，未得。（《史记．廉颇蔺相如列传》）亦雁荡具体而微者。

楚人有涉江者。（《察今》）

大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？ 《五人墓碑记》张溥 遂率子孙荷担者三夫。《愚公移山》〈列子〉 石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》）归纳：中心词+定语+者或中心词+之+定语+者

2、阅读下列语句，并归纳

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（《劝学》）带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。（《涉江》）四海之大，有几人欤？ 归纳：中心词+之+形容词（定语）

3、阅读下列语句，并归纳

马之千里者，一食或尽粟一石。（《马说》）

我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。（《鸿门宴》）归纳：中心词+数量词（定语）小试身手：

1、选出下列句中不含定语后置的一项（B）

A 人马烧溺死者甚众。

B 客之美我者，欲有求于我也。

C 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。D 石之铿然有声者，所在皆是也。

2、选出下列句中不含定语后置的一项（D）

A 疆土之新辟者，移种民以居之。

B 村中少年好事者驯养一虫。C 今战士还者及关羽水军精甲万人。D 贤于己者，忌之而不愿问焉。

3、指出下面这个句子有哪些句式

下列句子属于状语后置的是（2、3、5、7）

1、太尉自州以状白府。（否）

2、君子博学而日参省乎己。

3、公幸教晞以道。

4、于其身，则耻师焉。（否）

5、得复见将军于此。

6、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯

7、冰，水为之，而寒于水

三、课堂小结

四、巩固训练

阅读下列语句，指出其是如何后置的（1）青，取之于蓝，而青于蓝（于蓝取之，介宾后置）（2）君子博学而日参省乎己（乎己参省，介宾后置）

（3）而耻学于师（于师学，介词宾语后置）

（4）师不必贤于弟子（于弟子贤，介词宾语后置）

（5）苏子与客泛舟，游于赤壁之下（于赤壁之下，泛舟游，介宾短语后置）

（6）月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（于东山之上出，于斗牛之间徘徊，介宾语后置）（7）此非孟德之困于周郎者乎（于周郎困，介宾短语后置）

（8）况吾与子渔樵于江渚之上（于江渚之上渔樵，介宾短语后置）（9）其势弱于秦（于秦弱，介宾后置）

（10）赵尝五战于秦（于秦五战，介宾后置）

（11）使负栋之柱，多于南亩之农夫（于南亩之农夫多，介宾短语后置）（12）后秦击赵者再（“后秦再击赵”状语后置）

（13）将请罪于君（介宾后置句，于君请罪）

（14）请罪于先人之墓（介宾后置句，于先人之墓请罪）（15）不幸吕师孟构恶于前（介宾后置句，于前构恶）（16）郡之贤士大夫请于当道（于当道请，介词结构后置）（17）且立石于其墓之门（于其墓之门立石，介词结构后置）（18）匹夫之有利于社稷也（于社稷有利，介词结构后置）（19）以其无礼于晋（于晋无礼，介宾结构后置）

（20）且贰于楚（于楚贰，介宾结构后置）

（21）佚之狐言于郑伯曰（于郑伯言，介宾结构后置）（22）虽董之以严刑（以严刑董之，介宾结构后置）

（23）臣尝从大王与燕王会境上（于境上与燕王会，状语后置）（24）欲与王好，会于西河外渑池（于西河外渑池会，状语后置）（25）因击沛公于坐（于坐击沛公，状语后置）

（26）其不义又甚入人园圃窃桃李（省略句，介词结构后置句，其不义又（于）入人园圃窃桃李（者）甚）（27）有要于时也（状语后置，“于时有要也”）（（28）季氏将有事于颛臾（于颛臾有事，介词宾语后置）

（29）虎兕出于柙，龟玉毁于椟中（于柙出，介词宾语后置；于椟中毁，介词宾语后置）（30）而谋动干戈于邦内（于邦内谋动干戈，介词宾语后置）（31）则无望民之多于邻国也（于邻国多，介词宾语后置）（32）申之以孝悌之义（以孝悌之义申之，介词宾语后置）（33）颁白者不负戴于道路矣（于道路负戴，介词宾语后置）（34）时予方以讨贼督师桂林（桂林督师，状语后置）

（35）以所辑《黄花岗烈士事略》丐序于予（于予丐序，状语后置）（36）尤倍重于三十年前（于三十年前尤倍重，状语后置）（37）而徒感慨于其遗事（于其遗事感慨，状语后置）

（38）俨骖马非于上路，访风景于崇阿（于上路俨骖马非、于崇阿访风景，状语后置）（39）有动于中（于中有动，状语后置）（40）急于星火（于星火急，介宾后置）

（41）是以臣尽节于陛下之日长（臣于陛下尽节之日长，介宾后置）-