丰收歌舞 第五册第九课 教案_丰收歌舞教案
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丰收歌舞 第五册第九课
(2008-11-20 10:07:38)转载 标签： 教育 分类：常规教案
总第课时
本轮第课时
第周 星期
上
课题：
9、丰收歌舞（第1课时）
课型：综合课 教学目标
知识与技能：有感情地唱好《桔梗谣》，能唱出朝鲜歌曲的风格 过程与方法：能感受歌曲所表达的美好情绪
情感、态度、价值观：歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。这一形式也最能充分体现音乐的社会性。在丰收时刻，人们往往会载歌载舞，尽情抒发他们喜悦的心情。教学重点：能唱出朝鲜歌曲的风格
教学难点：能体验载歌载舞抒发喜悦心情的方式
教学方法：综合法
听唱法
教学用具：钢琴、录音机 教学过程：
教
师
活
动
一、组织教学
二、新课教学
1、新歌教学
学
生
活
动
（1）导入：我国是一个多民族的国家，每个少数民族不仅物产丰富
而且能歌善舞。下面，老师做几个动作，请小朋友猜一猜是什么舞蹈。
A、教师做西藏动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈 B、教师做新疆舞动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈 C、教师做蒙古舞动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈 D、教师做朝鲜舞动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈
看后学生自由说
教师介绍这是朝鲜舞，想学吗？（2）放录象，学生试着跳一跳（3）你觉得刚才这首歌曲怎样？ 你能听出是三拍子还是二拍子吗？（4）听录音，学生打三拍子（5）揭题：《桔梗谣》
出示图片，教师介绍，桔梗是朝鲜人民爱吃的一种野菜（6）学唱歌曲 A、放录音，学生轻唱
B、找一找喜欢常的乐句及提醒同学们应注意的乐句 C、重点练唱： 第二乐句，唱好符点处 第四乐句，唱好连线、符点处 第五乐句衬词3 最后一句，连线处 D、连唱
这首歌讲了什么？你觉得应怎样唱？
用欢快的情绪唱一唱，表现人们喜庆丰收的欢乐情绪（7）学唱歌谱
出示卡片1前4小节，教师范唱。
学生随教师的教棒点谱学唱，边唱边拍节奏 出示卡片2后4小节，方法同上 1+2完整唱一边，唱好前八小节
齐跳 学生谈感受 学生试拍 齐拍
指名说
齐唱
把3、4、5、6四张卡片由学生组长抽签，各组一张卡片在组长带领
下自学
教师巡回指导
重点：辅导抽到卡片5的一组5 6 1 6 5 ︱6 5 6 1 6 5︱1 1 2 ︱1 — — ︱ 要求：声音轻，不影响其他三组的学唱
各组汇报自学情况：由组长带领唱本组的卡片，全体学生点评 自由学
把卡片集中按序号排列在黑板上，教师指挥，各组接唱 加上卡片7，再次接唱（8）分组表演
（9）配上伴奏完整表演。
三、组织下课
板书 设计
教后
反思
总第课时
本轮第课时
课题：
9、丰收歌舞（第2课时）
教学目标
小组汇报
齐唱
学生齐唱 分组表演 齐演
第周 星期
上课型：综合课
知识与技能：聆听《丰收之歌》、《丰收的喜悦》，感受歌曲所表现的丰收景象 过程与方法：能感受歌曲所表达的美好情绪
情感、态度、价值观：歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。这一形式也最能充分体现音乐的社会性。在丰收时刻，人们往往会载歌载舞，尽情抒发他们喜悦的心情。教学重点：感受歌曲所表现的丰收景象
教学难点：能体验载歌载舞抒发喜悦心情的方式
教学方法：综合法
听唱法
欣赏法
教学用具：钢琴、录音机 教学过程：
教
师
活
动
一、组织教学
二、新课教学
1、聆听《丰收之歌》
（1）导入：每当春节人们会怎样？
观看春节晚会的歌舞场面
学生讨论 看后学生自由说
学
生
活
动
（2）师：人们开心时，会用歌舞的形式表达，粮食大丰收了，会怎
样呢？在北美有一个国家叫丹麦，（出示图片介绍）丹麦人民更是豪
放开朗，能歌善舞，下面请小朋友听一首丹麦歌曲，请你看书上的歌词和插图，你能想象丹麦农民庆丰收歌舞的场景吗？
聆听《丰收之歌》
（3）师：如果你被这一快乐的场景所感染，请你也一起来参与，体
仔细聆听
验一下丰收的快乐，大家随音乐跳起来唱起来好吗？
齐唱
再次聆听《丰收歌》
（4）师：你还学过哪些欧洲歌曲
唱一唱，跳一跳
仔细聆听
（5）师：朝鲜族人民为了欢庆丰收跳起了长鼓舞，请小朋友按A（《桔
梗谣》）——B（《丰收歌》）——A（《桔梗谣》）表演 放歌曲录音录音，师生互动
学生讨论 集体完成（6）师：《丰收歌》是谁演唱的？我们在第五课欣赏过的《妈妈之歌》集体表演 《小白菜》是谁唱的？人的歌唱声部分类主要分为三大类，你能总结
吗？
小结人声分类的基本知识
师：你能举出男声、女声、童声的歌曲名字吗
三、聆听《丰收的喜悦》
自由讨论
试着总结
（1）导入：刚才这首歌表达的四丹麦人民欢庆丰收的饿喜悦的心情。
下面请小朋友听一段音乐，听后说说是哪个地区的音乐风格？
学生讨论
（2）播放第一段录音
师：你能用舞蹈动作表演一下吗？
（3）欣赏全曲
师：你能听出全曲在表达丰收的喜悦情绪中有什么变化？
（4）师：你能根据全曲音乐的发展变化用你自己的动作变化去表达
指名说
吗？
听后学生讨论
再次欣赏
（5）师：希望大家边听音乐边动起来，参与到音乐中去，把丰收的喜悦表演出来。
再来一次：要比上次更投入。
（6）师：你觉得歌曲有几段？每段情绪一样的吗？请你用色块涂一涂
听音乐，学生看图形涂色块
三、组织下课
听后讨论
学生表演 自由表演
自由完成板书
人声 设计
男声、女声、童声
教后
反思
总第课时
本轮第课时
第周 星期
上
课题：
9、丰收歌舞（第3课时）
课型：综合课 教学目标
知识与技能：有感情地唱好《圆圆和弯弯》，能唱出喜迎丰收的美好情绪 过程与方法：能感受歌曲所表达的美好情绪
情感、态度、价值观：歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。这一形式也最能充分体现音乐的社会性。在丰收时刻，人们往往会载歌载舞，尽情抒发他们喜悦的心情。教学重点：能唱出喜迎丰收的美好情绪
教学难点：能体验载歌载舞抒发喜悦心情的方式 教学方法：综合法
听唱法
教学用具：钢琴、录音机 教学过程：
教
师
活
动
一、组织教学
二、新课教学
1、新歌教学
学
生
活
动
（1）导入：果实中哪些是圆的？哪些是弯的？你能说出这几种圆圆
和弯名称吗？下面这首歌曲你听听讲了几种圆圆和弯弯的名称？还
讲了些什么？（2）范唱，听录音
（3）听录音，说说歌曲情绪
（4）师：这么甜美的歌曲你觉得用什么动作表演呢？（5）学唱歌曲 放录音轻唱
说说最喜欢唱的是哪一句，你能唱一唱吗？ 还有哪一句不会唱，谁来帮帮他？ 重点练唱 5 5 5 5 ︱6 1 2 1 1 6 5︱ 圆圆的 蘑 菇
打
平
伞
罗
注意：切分音和一字两音处5 6 1 1 6 6︱6 5 3 2 2 0︱ 圆圆的粮
囤冒
尖
尖
注意：连线、休止处 采用听唱法连唱
指名说 学生听后讨论 听后学生谈感受 学生表演
跟唱 指名说 集体交流 齐练
齐唱 处理：丰收了人们的心情怎样？你觉得应怎样唱？ 用甜美的歌声唱出丰收的喜悦。（6）学唱歌谱
师：下面我们来进行听记曲调比赛，看谁听得最快，最准确 教师弹奏一句，学生唱后试着记 教师弹奏第二、三句，教师弹奏第四句，指名学生试唱，然后 评比哪个组、哪位学生优秀 连唱歌谱
（7）用打击乐器为歌曲伴奏，渲染丰收的气氛 学生分小组试敲 合着音乐敲一敲 边唱边用打击乐伴奏
（8）分组用打击乐伴奏、表演 分组展示
师生评价（9）编创与活动 分组编创歌词
挑选好的编成几段歌词表演《圆圆和弯弯》，载歌载舞庆丰收。
三、组织下课 板书 设计
教后
反思
指名说
集体校对
小组讨论试唱，然听记，校对听记，校对
齐唱
小组学习 小组表演
集体交流
小组编创
