秋游教案_秋游去教案

2020-02-26 教案模板下载本文

秋游教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“秋游去教案”。

秋

游

第二课时

教学设计

马沟小学

徐华芳

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、图文对照，旧读课文，并通过想象抓住重点词反复品味朗读，感受秋天的美景，激发学生热爱大自然的感情。

教学重点、难点：

重点：有感情地朗读课文。

难点：抓住重点词反复品味朗读，感受秋天的美景。教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、检查复习，导入新课：

师：小朋友，秋风起了，秋天到了，在这金风送爽，天朗气请的季节里，你们最想干什么呀？

生：秋游！

今天老师就带你们去郊外游玩。不过有几个生词宝宝也想和你们一起去，你们愿意带他们吗？你们看，他们来了，赶快和他们打个招呼吧！

出示生词：郊外

绵羊

白兔

稻子

高粱

棉花

打滚逮蚂蚱

嗓子

追逐

凉爽

喊叫

（1）指名读，生评价（2）开火车读，师评价（3）齐读现在我们已经和生词宝宝成为好朋友了，我们一起出发游玩吧！二．精读课文。

1（出示课文录音和课文整幅画面。）

师：郊外的景色可美了，你们可要仔细看哦，等会儿告诉老师你在郊外看到了什么？（教师边指放大的板画图，边范读课文第2、3自然段）（读后设问）小朋友，你看到了什么呀？

生：我看到了蓝蓝的天空上飘着朵朵白云。

生：我看到农田里稻子黄了。

生：我看到农田里高粱红了。

生：我看到农田里棉花白了，像天上的朵朵白云。

师：我们小朋友看的真仔细，秋天的景色怎么样？是呀，秋天的景色真美极了。

有一个小朋友他到郊外游玩看到了同样的景色，他把它写了下来，他是怎么写的呢？

师：请小朋友自由读第2、3自然段，读后想想，你喜欢秋天的什么？

生：（读课文第2、3自然段）

师：下面请小朋友进行小组交流，告诉同组的小朋友，你喜欢秋天的什么，并说说为什么。

生：（小组交流）

师：谁愿意站起来告诉我们大家你喜欢秋天的什么？。

生：我喜欢秋天的白云。为什么呢？因为白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊，很有趣。

师：是呀，白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊，就像魔术师在变魔术呢，多有趣呀！谁能读好它呢？（出示第2自然段）

生：（几名学生读），生评价。

这些有趣的白云你们喜欢吗？请喜欢的小朋友站起来读一读。

生：（全班小朋友都站起来读）

师：这么美的白云在什么地方呀？

生：这么美的白云在蓝蓝的天空上。板书：天空

师：蓝蓝的天空怎么样？

生：蓝蓝的天空一望无边。理解“一望无边”。一望无边的天空，还有一望无边的什么呢？

师：谁能把一望无边的蓝天读出来。

生：（指名读，齐读），生评价

师：听了你的朗读老师真的好象看到了一望无边的蓝天，在这一望无边的蓝天上，肯定还有其他各种各样的白云。，现在请小朋友闭上眼睛听老师读课文边听边想象一下，你还看到了些什么样的白云？（教师读第2自然段，学生闭上眼睛边听边想象）小朋友，你看到的白云有时像什么？

生：白云有时像宫殿。

生：白云有时像一条腾飞的龙。

生：白云有时像一匹飞奔的白马。

……

师：小朋友看到的白云真多呀，好，谁能把你们看到的这么多白云的样子，连起来说给大家听。

（出示：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像-----，有时像-----，有时像-----。）

生：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像几颗花生，有时像几只欢快的小鸟，有时像一条腾飞的龙。

生：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像皇帝的宫殿，有时像雪白的绒球，有时像飞奔的白马。

师：天空中的白云怎么样？板书：美多美的白云呀，让我们一起来美美地读！

生：（齐读第2自然段）

师：你还喜欢秋天的什么？

生：我喜欢秋天的稻子。

生：我喜欢秋天的高粱。

生：我喜欢秋天的棉花。

师：这些呀都是长在农田里的，小朋友喜欢的是秋天的农田。请小朋友轻声读第3自然段。

生：（轻声读第3自然段）

师：小朋友，秋天的农田美吗？

生：美！

师：美在哪儿呢？

生：农田里，稻子黄了，很美。

生：红红的高粱也很美。

生：棉花白了，也很美。

师：下面请小朋友仔细观察图画，农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了，分别像什么呢？你能把它说得更具体些呢？

（出示句式：农田里，稻子黄了，-----；高粱红了，-----；棉花白了，-----。）

生：农田里，稻子黄了，像铺了一地的金子；高粱红了，像一把把红红的火把；棉花白了，像天上落下的朵朵白云。

生：农田里，稻子黄了，像铺了一条黄灿灿的地毯；高粱红了，像一把把燃烧的火把；棉花白了，像铺了一层厚厚的白雪。

师：说得真棒，你能用儿歌的形式来夸一夸秋天的田野。

生：（边说边表演儿歌《秋天到》）

师：在小朋友眼里，秋天的农田怎么样？是五彩缤纷的，谁能来读好它呢？（出示第3自然段）重点读好三个表示颜色的词。

生：（读第3自然段）

师：你觉得他读得怎么样？

生：秋天的田野很美，他读出了赞美的语气。

生：农田里庄稼丰收了，他读出了高兴的心情。

师：让我们一起带着赞美的语气，高兴的心情读一读秋天的农田吧。

生：（齐读第3自然段）

师：刚才我们欣赏了秋天的农田，那秋天的果园怎样呢？想看吗？好，老师满足你们的愿望，请小朋友们认真地欣赏秋天的果园。

师：（指图）秋天的果园美吗？

生：美！

师：请小朋友用自己喜欢的方式来夸一夸秋天的果园。

生：（小组讨论）

生：（用《秋天到》的儿歌来夸）

生：（改编课文第3自然段）果园里，梨儿黄了，苹果红了，葡萄紫了。

图文结合，学习第四自然段

过渡：小朋友，秋天的天空是美的，秋天的农田、果园也是美的，在这么美丽的季节里，小朋友来到郊外游玩，玩了些什么呢？

（玩耍图指导观察）

谁能用“有的„„有的„„有的„„”把所看到的说出来。

书上是怎么写的？齐读第四自然段。谁来说说书上是怎么说的？书上写了几种玩法？你怎么知道的？这三种玩法你都知道吗？老师有一种不知道，请小朋友帮帮我。理解“亮开了嗓子？指名做动作。他们会喊些什么呢？你们能用有的„„有的„„有的„„说句话吗？指导朗读第一句。（那我们怎么读好这一句呢？请小朋友联系自己的生活实际想一想出去游玩时心情怎么样？高兴。）

大家玩得开心吗？（板书：乐）你从什么地方知道他们玩得十分开心？齐读最后一句话：

你们看他们在草地上奔跑追逐，笑着喊着，真开心哪！

你能将他们的开心读出来吗？指名读。

三、朗读擂台赛：

他们玩的开心，小朋友们你们今天玩的开心吗？请选择一个你最喜欢的自然段，把你的开心给读出来吧！等会儿我们看看谁玩的最开心！

四、总结，有感情地朗读全文。

今天我们一起欣赏了郊外的美景，秋天的景色真美呀，真是赏也赏不完，看也看不厌。课后你们再随课文去游一游，看一看吧。

板书：

天空

美

秋游

田野