吃水不忘挖井人教案_吃水不忘挖井人说课

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《吃水不忘挖井人》

第一课时综合性教学设计

教学目标

（一）知识与能力目标：

1、学会本课十个生字，认识六个生字，理解由生字组成的词语。

2、正确、有感情的朗读和背诵课文。

3、理解“吃水不忘挖井人”的意思。

4、理解毛主席事事为百姓着想，感悟百姓饮水思源的好行为。

（二）过程与方法：

以歌唱赞扬毛主席的歌曲导入，激发学生对课文的兴趣，继而以各形式的读、想和识字游戏引导学生掌握生字、理解内容、体会情感。

（三）情感态度与价值观：

1、激发学生热爱领袖的真挚情感。

2、懂得饮水思源的道理，培养学生感恩的心。

学习者分析：

由于小学生对毛主席及其事迹不是很了解，他们也不知道现在的幸福生活是如何得来的，所以很难体会毛主席和人民鱼水深情。

教学重难点：

1、学会本课生字新词，并能正确美观书写。

2、有感情朗读课文、背诵课文、理解课文。

3、理解“吃水不忘挖井人”的含义。

教学准备：

1、教师准备生字卡片、小黑板和毛主席的图片资料、歌曲《我爱北京**》。

2、学生课前搜集关于毛主席的资料，了解一些毛主席的事迹。

教学过程;

一、歌舞创境，激发学生的学习兴趣

1、播放歌曲《我爱北京**》，会唱的可以跟唱。

2、找几个同学自主编配动作演唱，其他同学打节拍。

3、说说你从歌曲中听到了什么，了解到了什么。（自由发言）

4、教师总结：这首歌是赞扬我们伟大领袖毛主席的，（出示毛主席图片）对毛主席进行简要介绍，他将受到人们的永远怀念。

5、过渡:今天，我们去瑞金沙洲坝看看哪里的人们是怎样怀念毛主席的。（翻开课本，准备学习新课。）

二、解题、质疑

1、板书课题，学生齐读课题。

2、学生自主交流对课题的理解。

3、看看课题中有几个生字，用你喜欢的方式读一读。（找一名“小老师”带领大家读“忘、挖、井”）

4、你知道课题中的“挖井人”是谁吗？那“不忘挖井人”的人又是谁呢？（根据前面的情境大胆猜想，培养思维创新能力）

三、初读课文，识记生字

1、让学生自己对初读课文提出要求与任务。（找出生字、读准字音、读通句子、了解课文大概意思）

2、学生带着要求自读课文。

3、出示生字词，用自己喜欢的符号在课文中标出。（边标记边拼读，再次识记）

4、同桌合作，认读生字。（说出对方的优点和不足）

5、出示带有生字词的简短句子，学生读一读。（个别读、齐读、分组读等）

6、出示字词卡片，找一名同学当“小老师”，用自己喜欢的方式来考察一下大家的认字情况。

7、和生字宝宝交朋友，用自己的方法识记。注意帮助差生识字。

四、本课小结

通过本课的学习，小朋友们不仅学会了本课的生字新词，并且提出了自己的问题。逐渐培养善于提问的好习惯，希望大家在今后的学习中能坚持下去，下节课我们将继续学习“吃水不忘挖井人”的故事。

随堂练习

拼读生字，并用生字组词、造句。

板书设计

毛主席挖井关怀

吃水不忘挖井人

乡亲们立碑感激

教学反思

本课的学习让学生体会到毛主席的美好品质，产生对毛主席的热爱尊敬之情。本课以歌曲导入，激发了学生的学习热情。课前的预习对学习本课起到了很大的推动作用，本课对生字词只做了听、说、读，所以要更好更牢固的掌握。