信任_教学设计_教案_信任教学设计教案

信任_教学设计_教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“信任教学设计教案”。

教学准备

1.教学目标

1、在阅读过程中，理解并积累“根深叶茂、沁人心脾、馋涎欲滴”等词语。

2、能根据提示了解告示板内容；能概括课文主要内容。

3、抓住重点句子，体会桃园主任对来客的信任以及来客被信任的喜悦。

4、学习课文通过猫和狗的描写来表现主任对客人的信任的写作方法。

5、在了解内容的基础上，能创造性地复述课文。

6、随文习作，能围绕“信任”，展开合理想象，写一段话。

2.教学重点/难点

1、在阅读过程中，理解并积累词语，能根据提示了解告示板内容；能概括课文主要内容。

2、抓住重点句子，体会桃园主任对来客的信任以及来客被信任的喜悦，学习课文通过猫和狗的描写来表现主任对客人的信任的写作方法。

3.教学用具

教学课件

4.标签

教学过程

一、谈话引入，揭示课题。

1、板书课题，齐读课题。

2、能说说你对“信任”的理解吗？（字典上解释：相信而敢于托付）

3、美国的一位作家曾这样说过：“信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带”。今天，就让我们一起来品读《信任》一课吧。

二、整体感知，概括课文主要内容。

1、出示告示板。同学们，这是竖在路边的一块告示板，看到这块告示板，你能猜到些什么呢？（同桌交流）

2、学生交流。注意说清三要素：三里路、桃林、自采。

3、今天我们要一起来学的课文就是从这块告示板开始的。（板书：告示板）先来看看学习小建议。（出示学习小建议）

3、交流与反馈，概括课文主要内容。① 出示答案，学生核对。（茂：茂盛

mào ；

沁：气体、液体等渗入

qìn ； 涎：口水

xián

②概括课文主要内容：我和丈夫被公路边的这块告示板吸引了，驱车来到一片桃林，在小狗的带领下钻进果林摘了两大篮桃子，并自觉地按纸条上的提示把钱放进箱子里，从中得到了人与人之间信任和被信任的喜悦。）

4、过渡：课文写的是自己动手采摘桃子的故事，为什么

要以《信任》为题呢？下面就让我们一起走进文本，去解开这个谜底吧！

三、研读课文，感悟体会。

1、学习文中直接描写主人对客人信任的句子。

刚才读了课文，文中写了谁信任谁？（桃园主人信任客人）默读课文2～7小节，找出最能体现桃园主人信任客人的一句句子。（1）指名读句子。

这张留言条是谁写的？（主人）板书：留言条

主人出现了吗？（没有）是通过一张留言条表现对客人的信任。（2）哪个词最能感受到主人非常信任来客。（尽管）“尽管”的“尽”读音为“jǐn”。

给“尽管”换一个词语。（只管）

尽管自己采，我们可以理解为是怎样采？（在这个桃林里随意摘，无限量地采摘桃子。）主人完完全全信任每一位来客。（3）学生齐读句子。

（4）如果是你看到这张留言条，会怎么想？

（5）小结：留言条让我们感受到主人对来客的信任，也是这份信任换来了来客自觉的言行。

过渡：还有直接描写主人动作、神态、语言的句子吗？找找看。（没有）那么你们是怎么感受到主人对客人的这份信任的呢？

2、学习文中描写狗和猫的句子，进一步体会主人对客人的信任。

过渡：再次默读2～7小节，你还从文中哪些句子中体会到主人对客人的信任，请用“——”画出？

（1）出示句子，抓住关键词语体会。板书：狗

等着

领路

猫

“收钱”

（这里猫啊、狗啊所做的事原本应该是主人做的，而现在主人却让猫狗代替他来招待客人，是因为他充分信任每一位来采摘的客人。）（2）有感情地朗读句子。

（3）教师小结：客人一到桃林处处感受到的是主人的信任，然而，这里，作者没有从正面描写主人，而是通过对主人猫和狗动作、神态的描写，从侧面烘托出主人与人为善，信任每一位客人的美好品质，这种写法在写作上称为侧面描写。

3、再读课文2——6节，以读代讲，感受被信任的喜悦。

师：当我们来到屋前看到主人的纸条，我们已经感受到了被信任的愉悦，在被信任的同时，我们也给予了对方信任，我们跟着小狗——（钻进果林，只见根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味使人馋涎欲滴。）

正因为有彼此的信任，“我们”才能感受到亲手摘桃的愉悦——（我立即向一棵大桃树跑去，先生跑向另一棵。我们沉浸在亲手摘果实的欢愉中。）

当我们摘完桃子，不忘纸条上的托付，尽管一旁没人，钱箱旁只躺着——（一只大花猫）我们却守信地如数付钱。看着大花猫，我对丈夫开玩笑说——（“你认为它会数钱吗？”）丈夫也淘气地回答——（“也许会学会的。”）这种无人在一旁看管的摘桃、付钱方式，让人感到自己得到他人的尊重，心情轻松愉悦，连话语中也多了几分幽默。

板书：喜悦

小结：这份喜悦来自于信任，是这种被信任的感觉让人产生了喜悦之情，所以说“信任”是人际交往中的一剂润滑剂，信任是相互的。

课堂小结

四、小结复习：

1、朗读课文。

2、小结：这节课，我们跟随作者的脚步，有了一次特别的经历，走进了一片没人管理的果林里去摘桃。虽然桃园主人始终都没有出现过，但是从立在公路边的告示板，到压在竹篮下的留言条，以及遇上热情好客的狗和不怕生人的猫，都让我们感受到主人对来客的信任，也因为这份信任而让我们充满了喜悦。

课后习题

五、作业。

1、抄写词语并默写。

2、有感情地朗读课文，认真摘抄小狗就像向导一样热情地为远道而来的客人带路的句子。