《王二小》教案_王二小教案一

《王二小》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“王二小教案一”。

《王二小》教案

教学目标：

1、认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字。

2、正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。

3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会王二小的机智勇敢。教学难点：

在读中体会王二小的机智勇敢，从而更加珍惜今天的幸福生活。教学准备：

1、生字卡片

2、课件

3、影片

教学过程：

一、激情导入。（播放影片）

自古英雄出少年，今天咱就一起来说说抗战时期的儿童团。抗战时期的儿童团跟今天的少先队一样，都是我们中国共产党领导下的少年儿童先锋队组织。儿童团的成立不仅给孩子的生活带去了乐趣和希望，同时壮大了抗日队伍的力量，为抗日战争的胜利做出了巨大的贡献，培养了一大批优秀的革命接班人。今天就让我们走进抗日战争时期，去认识一位儿童团员，他的名字叫着王二小。（板：王二小）教学写“王”

二、自由读课文。

1、提要求：现在请你一边看图，一边读旁边的文字，不认识的字借助拼音读准确。

2、自己读课文，想一想：课文中讲了王二小是个怎样的孩子？

三、学习生字。

图1：王二小在干什么?（王二小一边放牛，一边帮助八路军放哨。），认识生字“助”，“哨”。师：你想怎么记这个字？师：太厉害了！奖你一个顶呱呱，你可以当认字大王了，非常形象化的识字方法，大家应该多向他学学。师：什么是放哨？我们同桌之间来讨论讨论吧。

图2：敌人在干什么?（敌人在大扫荡，要王二小带路。），认识生字“敌”，“荡”。

图3：王二小怎么做的?（王二小装着顺从，把敌人引进埋伏圈。），认识生字“顺”。假设：结果怎么样?（敌人杀害了王二小，被八路军全部消灭），认识生字 “杀害”

3出示生字拼读。A有拼音

4猜谜语：学习：“英”，“冲”，“部”。“突”，“枪”，狗在洞里。————突 仓库左边有棵树。--枪 寻寻觅觅草中央——英 中间左边两点水----冲 5比一比：准 雄 6看图猜字：部 7认生字宝宝 8读词语

三、借助插图，品读课文

①师：生字宝宝回到课文中了，谁还会读呢？（齐读课文）边读边想：王二小是个（）的孩子。

1、学习第一段。

出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。

（1）从“常常”这个词你体会到什么？（王二小帮助八路军放哨还不止一次）说说王二小是怎样放哨的?（一边放牛，一边警惕地望着远方。）（2）句式训练：一边„„一边„„

王二小一边放牛，一边放哨，（板：一边放牛，一边放哨）既不耽误放牛，又可借放牛做掩护，帮助八路军放哨）说明王二小是个怎样的孩子？（板：机智）放哨有危险吗？有，但是他怕吗？（勇敢）

指导朗读第一段。（带着称赞的语气读出王二小的聪明勇敢）

王二小就是这样利用放牛的机会帮助八路军放哨，发现敌人马上向八路军报告。就在9月16日那天发生了下面的事。这幅图的内容在哪一段写着呢? 2学习第二段

师：这个自然段有两句话，同学们小声在下面读，讲的是什么意思? 为什么敌人要王二小带路呢?（敌人出来“扫荡”迷了路）

你能想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景吗？他们会怎么叫王二小带路？谁能来说一说、演一演。敌人会怎么说？

谁能带着凶狠的语气读读第二段？ 3学习第三段。

思考：面对自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢? 理解“装着、顺从”。

顺从什么意思？（听话）王二小真的愿意给敌人带路吗？（不愿意）从哪个词可以看出？（装着）王二小为什么要装着顺从的样子带路？问：什么叫埋伏圈？（八路军事先在四周埋伏好，就像一个口袋一样。敌人进来后就没法逃了。）出示句子：王二小把敌人带进了埋伏圈。

敌人被王二小带进了埋伏圈。指名读或齐读，想想这两句话有什么区别。

[找找不同：把、被，“敌人”“王二小”的位置换了换→明确：同样的意思可以用不同的句式来说。把字句、被字句→试着改句子：敌人把王二小杀害了。八路军把敌人消灭了。

王二小装着顺从，把敌人带进了埋伏圈。（板：装着顺从，带进埋伏）又可以看出王二小是个怎样的孩子？（机智、勇敢）不怕牺牲

感情朗读第3自然段[评价语：王二小你来。好一个机智勇敢的王二小啊！敌人怎么也想不到，这个放牛娃正把他们把死路上带呢！„„] 4学习第四自然段。（1）观察第三幅图。

看第三幅图：王二小在干什么？（大声喊着：八路军叔叔！快开枪吧，鬼子进了埋伏圈了！）师：王二小希望八路军叔叔来救他，说明王二小担心自己吗？惟独没有想到他自己。再次证明王二小所具备的不怕牺牲的革命精神，早把自己的生死置之度外。敌人气急败坏了，他此时对王二小会怎样做？王二小被敌人就这样杀死了，鲜血染红了这块大石头，染红了周围的草地，也染红了蓝蓝的天空，秋风为他哭泣，小鸟为他哀鸣，可我们的王二小却躺在冰冷的石头上含着微笑死去了。谁来读第4段。请女生读

王二小就凭着他的机智、勇敢，不怕训牲的精神把敌人带进了八路军埋伏圈，是用他的生命换来了后方干部和几千百姓的安全，他不亏被称为小英雄。请男生读

勇敢、机智的王二小面对敌人的凶残，他一点也不害怕，为了把敌人引入包围圈中，他宁愿牺牲自己，也要歼灭敌人，这种爱国的精神让人感叹！生：读3、4自然段。4．学习第五段

师：我们被王二小的精神所感动，你就是八路军，你亲眼看见王二小的行为又亲眼看见敌人杀害王二小的这种行为，你们会怎么做呢？（冲啊，为王二小报仇！）把敌人全部消灭，为王二小报了仇。“同学们，王二小被敌人杀害了，为他报仇啊！”一下子教室里“枪声”震天！

师：那么我们看看书上是怎么写的?一起读读最后自然段。

师：为什么说八路军冲下来，不用跑呢?

师：为什么八路军冲下来，把敌人消灭的一个都不剩呀?

师：对敌人是无比的仇恨，带着这种感情我们读一读第5自然段。

总结：机智勇敢的王二小，一边放牛，一边放哨，装着顺从，把敌人带进埋伏，结果消灭敌人，二小牺牲。王二小，他用不没有来得及绽放的生命，为我们换来了没有战火燃烧的幸福生活。他不愧被称为小英雄。这篇课文在我们心里刻下了一个英雄的名字，他就是（王二小）。让我们再一次深情地呼唤他的名字（小英雄王二小）让我们带着崇敬之情齐读课文《王二小》。

（放影片，歌唱二小放牛郎）王二小好像就在我们面前，我们仿佛看到他矮小却又高在的身影，我们好像听到他乐观、豪爽的笑声。王二小的一生虽然短暂，但他的事迹，去永远被千人讴歌，被万人传诵。他所谱写的生命之歌，响彻祖国的万里长空。少年英雄王二小，永远铭刻在我们心中。

师：像王二小这样的英雄事迹还有许多许多，你还知道哪些事迹?师：那么他们为什么这样机智、勇敢和敌人斗争到底，不怕牺牲自己的生命?（刘胡兰）这些铁骨忠魂，悲壮义举的革命先烈士，就他们---用鲜血、用生命给我们，给所有的人换来了今天美好的生活！要珍惜现在的幸福生活，好好学习，做一个对社会有用的人！不辜负先烈们对我们的期望！

作业 : 1．把王二小的故事讲给父母听。

2．读有关王二小的故事，收集更多小英雄的故事。