《灵巧的手》教案_中班灵巧的手教案

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《灵巧的手》教案

一、初步感知自已灵巧的手 I、握握手 亲情导入

师：(教师用亲切的目光看着同学们，并用亲切的语气对同学们说)愿意和我握握手吗？(热情地与同学握手，学生争着与教师握手)

2、动动手 调动兴趣 ①做手指操

师：我们都有一双手，现在请大家伸出小手，让它动起来，好吗？ 师：请跟我做一做。(用欢快的语调说)(师伴随着《蓝精灵》的音乐带生做手指操)(通过做手指操激发学生的兴趣)②手的作用

师：我呀看出大家的手都很灵巧，现在请你看一看自已的小手，想一想，它能做什么？

生1：洗衣(生思考手能做什么，积极回答我的问题。)生2：写字 生3：做饭 生4：手影 ……

师：手影很好玩，下面我们来做一做好不好？ 师：哪位同学愿意到前面来做？(学生做手影)师：其他同学可以跟着做。

3、玩玩手 激发情感

(1)生做手影：(请学生到前面做)师：你能不能到前面来做一做呢？(用鼓励的口气)(生逐个表演)师：谁还愿意来做一做？同学们大胆想像，看谁能做出与众不同的手影。(前面同学做，提示下面同学也跟着做一做)(2)师做手影：通过教师做手影丰富学生的认识。我还能做出与大家不同的手影(师做三个)(通过做手影让学生认识到手的灵巧，并了解到手形变换多样)

4、画画手启发创新

师：我不仅能做还可以把它画下来呢。(师画A鸽子B大象这两个手形)师：其实手还可以随心所欲的做出许多不同的形状来呢!让我们做一做。(师随意做手形)师：大家也来做做看。(生随意做手形)。(通过握手拉近学生与我的距离，引出手)师：现在，请同学们把你喜欢的手形也画下来，谁愿意到前面来画呢？(学生画手形，部分学生到黑板上画)通过教师示范把认识手形提高到画出手形的高度。

二、描绘装饰自已灵巧的手

师：我们的手很灵巧，能变出这么多的形状，其实我们的手也很神奇，可以变出很多不同的形象。瞧，黑板上这两个手形，我们现在就来变一变。(指鸽子形)像什么？

生：像鸽子。

师：怎样变得更像鸽子？ 生：添加眼睛、嘴巴。生：羽毛、脚……(师按生说的画出)师：(指大象形)像什么？ 师：像大象。

师：怎样变得更像大象？

生：加腿、耳朵、象牙、眼晴……(按生说的画出)师：(用惊奇的口气指说其它同学画的)(指有特点的说)这个手形像什么？(生回答)(依学生画的形状来说，如像蜗牛。师提问，画上什么就更像蜗牛啦？生回答，眼，身上的花纹。)师：(指鸽子、大象)怎样让它们变得更漂亮？(引导学生说出添颜色、花纹)

5、做做手发挥想像

师：刚才我们用画的方法描绘了手，(用神秘的口气说)其实，还有另一种装饰手的方法。师：现在我要找一位同学来跟我合作一下，我要把他的手变个样。(请生用自已的手做出小兔子头的样子，师用剪贴的方法做兔子胡须，用画的方法画出兔子的眼睛)师：刚才我用了什么方法把这位同学的手变成了一只可爱的小兔子？ 生：用剪贴、画的方法。

师：看谁来啦？(师范出示小屋手形)(解说：嘿，你们好，我们是住在小屋里的小姐妹，见到大家真高兴，你们呢？)师：谁能看出小屋与小姐妹是怎么做出来的？

生：小姐妹用纸画的，并剪出来，粘在手指上了，用其它四个手指做了小屋。师：瞧，谁又来啦？(师出示螃蟹)(解说：我是大螃蟹，平时，你们都喜欢吃我，现在我用大钳子来夹你们啦。)同学们看看，这只大螃蟹又是怎么做的？

生：螃蟹是用纸画的两个大钳子并剪下来帖在大拇指上啦，其它手指做了螃蟹的八条腿。

师：(用赞许的口气说)大家真聪明!(本环节设计意图：是通过教师示范使学生学会并理解怎样描绘手的图画，怎样装饰手的方法。通过表演能激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。)

三、欣赏作品

6、议议手诱发联想

师：接下来让我们看一看其他同学是怎样描绘装饰手的。(大屏幕出示图

1、孔雀图

2、滑梯)生1：画中是一只漂亮的孔雀，它是用张开的五指变成的。生2：孔雀的身上画了很多花纹进行装饰。

生3：除了孔雀，画中还有蝴蝶、小花作为背景，使这幅画很丰富。师：(用称赞的语气说)回答的真棒!师：再来看这幅画(出示图2)生：这幅画也是五指张开的手形，每只手都涂上了不同的色彩，画面看起来好看极了。

师：(向学生点点头)你的语言也很美。

师小结：同样的手形，摆放的方向不同，加不同的装饰，就会有不同的变化。(出示其它手形的图片——图3、4）师：瞧，这是什么？

生：小朋友们在滑滑梯，滑梯是手指向下(边说边做)大拇指上翘变成大象鼻子，其它手指做它的身体。

师：这画的是什么？ 生：运动员。

师：这又什么样的手形？做一做。(师生共同做)师：再看这些手又是怎么装饰的？(出示图5)生抢答：小娃娃。师：(追问)她是怎么做 生1：用信封做的。生2：用信封做的身体，师问大家：他们说的对吗？ 生齐答：对

(设计意图：通过欣赏作品拓展学生的创作思路)

四、学生创作

7、用用手 能力再现

师：刚才我们欣赏了这么多作品，同学们是不是也想亲自动手来做一做？ 生：想。

师：好，现在同学们就用你喜欢的方式来描绘和装饰我们的小手吧。(学生自主选择方式进行创作，可以合作完成。学生以自主学习的空间，将自已想到的用不同方式出来。)

五、作业评价

8、评评手 体验成功

(I)将自己的绘画作品贴到黑板上。(2)展示立体造型的手的作品。(教师及时鼓励创新性强的作品。)(设计意图：通过学生自评、互评作品。培养学生简单评价作业能力。

六、欣赏

9、赏赏手 拓展知识

师：我们用灵巧的手描绘、装饰的这么美，下面让我们欣赏一下手的艺术品，(展示手的艺术品图片图6-图8)并简单介绍装饰方法。

(本环节的意图：通过欣赏作品开阔学生眼界。大家互相交流，充分体验美术创作的乐趣)师小结：我们的手是灵巧的，它能帮我们做很多事情，为我们创造美的事物。我希望同学们在今后的学习、生活中能运用自己灵巧的双手描绘出更美的生活。