作文讲评教案_作文讲评教学教案

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“感动”——话题作文讲评

教学目标：

1、学生通过作文讲评，学会选取典型事例，把生活中感动的事写具体、写清楚，写出真情

实感。

2、引导学生树立正确的写作态度。

3、引导学生根据讲评要点，修改习作。

教学重点：学生通过作文讲评，学会选取典型事例，把生活中感动的事写具体、写清楚，写出真情实感。

教学难点：引导学生树立正确的写作态度。

教学过程：

一、导入本课

1、上一回，我们写了有关“感动”的话题作文，很多同学写出了生活中感动的人或事，写出了真情实感，并且写得风格各异。有因为母亲无私的爱而感动的；也有因为父亲深沉的爱而感动的，等等。今天这节课，我们就是来讲评作文。

2、在讲评之前，我先来简单地谈谈应该从哪些方面写感动的人和事：

（1）首先要发掘感动点，切忌泛泛而谈。是什么人，什么事，什么地方使你的心灵受到

了触动。同时要注意抓住细节，把它形象生动地描绘出来。

（2）接着要学会提炼素材，想想它为什么触动你，你又从中受到了什么启发，从而做到

进一步发掘主题，深化意蕴。

二、分析本次作文的情况

对于本次作文的批改，我和魏老师批改得比较严格，学生的分数普遍都在60到70分之间，能够上70分的同学，都是写得比较出色的。

（一）优秀文章欣赏

在这里，我要表扬这些同学：谭翔宇、唐俊伟、周思露、易晓红、李佳颖、戴卓、陶双喜等等。

以上同学的作文都写得不错，文章中心比较明确而突出，内容比较充实，感情比较真挚，语言表达比较准确，课后你们可以看看这些同学的文章。

当然，其他同学的作文也有他们的闪光点，下面我就来读彭丹《感动的岁月》一文中的一个片段，你们要仔细听，想想这一片段有什么优点？——也许，感动是夏日一缕凉爽的清风，是冬日里一轮暖暖的太阳；是沁人心脾的甘泉；是芳香四溢的一杯热茶。。。拥有了感动，我们的心开始变得明亮、宽敞、纯净。谁来说说这一片段有什么优点？ 卢煌，请你来说一下。——对，我们可以看出她的文笔非常优美流畅，善于运用排比、比喻的修辞的手法，这样的话就使文章增色了不少。这里还有一个片段：“大地愤怒了，他无情地抖动着，怒吼着，无数的房子无数的人，在这一刻也无奈地倒下。”这一片段运用了什么修辞手法呢？对，是拟人的手法。那么在这里能起到什么作用呢？显然我们可以看出，它赋予了大地以生命，从而把当时那一种紧急的氛围形象生动地描绘了出来。还有杨学宁的文章注重细节描写，情感真实；章焕的文章文辞犀利，可以看出他是一个很有才情的学生。所以每一位同学都有各自的闪光点，重要的是，我们要善于发现。

在这么多文章中，我觉得有两篇文章深深地打动了我，下面先让我们来欣赏谭翔宇的佳作，先请一位同学读一下，你们要仔细听，思考他的文章有哪些优点？谁愿意来读一下？好，就你来吧！——你们听完后，有没有什么感触呢？他的这一篇文章好在哪里呢？（学生讨论时间）对，这篇文章写的是同桌对心情糟糕的“我”说的几句话和一个微笑触动了我心中那一根感动的弦。同桌的几句话和一个微笑看似是一件很小很普通的事，但谭翔宇同学却把它描

写得非常详细具体，他抓住了细节，并把他形象生动得描绘了出来，感情也非常真挚。在这里，我来总结一下他文章的几大优点：文章中心明确而突出；感情非常真挚细腻，能够使读者产生共鸣；语言朴实自然；内容较充实，所举的例子符合文章的要求。

除了以上优点，我觉得最难能可贵的是他在用心写这篇文章，任何事只要你用心去做了，就一定会有所成效。所以我不希望以后再看到两篇甚至是多篇雷同的文章。其实我想对你们说的是，其实你们并不是写不好作文，而是没有花心思去写，所以我希望下一篇作文你们能够用心去写，只要你们写出了你们的真情实感，文章肯定不会太差。

下面让我们来看看唐俊伟的《每分每秒都在感动》，我同样要请一位同学来把这篇文章文章读一遍，其他人要注意思考他这篇文章有哪些值得我们学习的地方？谁来读？上一篇是女生读的，这一次就请一位男生来读吧！有没有自告奋勇的？好，唐炜奇，就由你来读一下吧！听完这篇文章后，你们觉得这一篇文章与上一篇文章最大的区别在哪里呢？我们可以从语言上来考虑。对，他这篇文章语言非常优美，而先前这篇文章语言朴实自然，这可以代表两种不同的语言风格，各有各的优点。那么这两篇文章的共同具有的优点是什么呢？是的，应该是文章中心比较突出，内容比较充实，感情也比较真挚是吧？

（二）问题及不足

除了有这些优秀的作文，我也发现了很多文章在不同程度上出现了一些问题。下面我主要来讲三个方面的问题。

首先要讲的是文章泛泛而谈、中心不突出。有一些同学在一篇文章用了很多事例来写感动，但他却没有抓住一个典型的事例或一个细节来把它形象生动地描绘出来，如有一篇文章，全篇写母爱，写了很多事例来说明母亲是如何爱他的，但却没有没清楚是什么地方使你感动，你又从中受到了什么启发，显得文章比较空洞，从而造成文章中心不突出。

第二个问题也就是语言的问题，也是比较严重的问题。我们先来看一个词语（坚难），这个词写对了吗？有没有什么问题？张可煜，你认为这个词写对了吗？不对，那么要怎么改呢？请你上来改一下。对，这里坚难的坚字写错了，应改为这个艰。还有些错别字大大出乎我的意料，我们应该在小学的时候就已经学过了知道这个词，可现在竟然还有些同学把知道的道字写成了这样的到字，实在令人震惊。可以看出你们错别字连篇啊！所以你们在基本功方面还有待加强。第二个语言问题就是词语搭配不当，我记得有一位同学在一篇文章用了这样一个词组，“一个不平凡的事”。“事”是用“个”来修饰的吗？这里显然错了，应该改为什么？应该是一件不平凡的事吧！还有一些类似的问题，我就没有一一指出来了。第三个主要的问题也就是标点符号用法不标准。我不知道是你们习惯的问题还是他们原因，有一些同学喜欢把“。”号写撑“.”,这看似是一个很小的问题，但你如果忽视她，可能它就会让你在以后的考试中损失巨大。

三、总结

好了，针对前面出现的泛泛而谈、中心不突出的问题，我们应该怎么办呢？对，我们要加强审题立意、选材方面的训练。一丁定要把握审题立意的基本过程——是什么、为什么、怎么办？选材要精准，要尽量把材料向中心靠拢。

还有我们要加强语言基本功的训练，在文章中，尽量杜绝错别字、病句的出现。

下面的时间请同学们根据讲评的要点以及作文本上的评语，思考应该怎样修改各自的文章，可以互相讨论。