黄继光教案_29黄继光教案

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29《黄继光》教学设计

教学目标

1、学习黄继光英雄的优秀品质，受到爱国主义、国际主义教育。

2、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解课文叙述的顺序。

3、体会比喻手法在表达上的作用。

教学重难点

1、理解课文内容，了解课文叙述的顺序；

2、联系上下文和学生生活实际，体会重点句子是如何歌颂黄继光大无畏精神的。

教学过程（第二课时）

一：导入

课件出示英雄照片：

师：在抗美援朝的战场上，无数英烈牺牲了他们宝贵的生命，换来了战争的胜利。

1.毛岸英，朝鲜战争时任抗美援朝志愿军元帅彭德怀的机要秘书，在朝鲜战场上，在美军飞机轰炸下牺牲。

2.孔庆三，为摧毁美军火力点，便用肩膀顶住炮支架，摧毁了敌火力点，自己中弹牺牲。

3.杨根思，面对蜂拥而至的美军，已负伤的杨根思抱起仅有的一个炸药包，拉燃导火索，纵身冲进敌群，随着惊天动地的爆炸声与敌人同归于尽。

4.，杨连弟，回到朝鲜前线后，在清川江大桥指挥连队架桥时，被敌机投下的定时炸弹弹片击中头部，光荣牺牲，时年33岁。

5.邱少云，因美军燃烧弹落在邱少云潜伏点附近，火势蔓延全身，为避免暴露，他放弃自救壮烈牺牲，时年26岁。

6.黄继光，当然，黄继光也是这些烈士中的一位，那么他在战争中做出了怎样的贡献呢？

今天我们继续学习29课，齐读课题-----《黄继光》 二 品词析句，体会黄继光的崇高精神

1.师：通过上节课的学习，相信黄继光的英雄形象已经深深地刻在了我们每个人的心中，那么黄继光给你留下了怎样的印象呢？请大家默读课文，画出相应的语句，或者让你感触最深的地方，谈谈自己的感受。

出示课件：默读课文，思考：黄继光给你留下了怎样的印象？你是从哪里体会出来的呢？请画出有关语句或自己感受很深的地方，谈谈自己的感受。

2.学生自由读课文，教师巡视，点拨。3.（交流重点的段落、句子）

1、黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对指导员说“指导员，请把这个任务交给我吧！”

生可能说：体会到勇敢，抓“屡次”、“比雨点还密的枪弹压了回来”来谈„„

师：针对黄继光说的话，想想他的心里当时会想些什么？这种想法，这种信心力量来自什么？

师：：那么，黄继光说这句话时的语气应是怎样的？

指导学生朗读。

2.“他们顶着浓烟，冒着烈火，匍匐前进......”

“匍匐，什么意思？” 贴着地面走，前进艰难。

3、黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米„„近了，更近了。

生可能说：体会到顽强与坚毅。抓“肩上腿上都负了伤”、“用尽了全力”、“爬”等词谈，说明黄继光是在极为艰难的情况下仍坚持前进的。

师引导：“还有二十米，十米„„近了，更近了。”这里的数字和省略号是什么意思？

引导说出：黄继光每前进一步都要用尽全身的力量。他的前进是多么不容易啊！

师相机指导朗读（读出顽强、艰难的语气。）

3、“啊！黄继光站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！”

生可能说：体会到顽强、勇敢，“ 暴风雨一样的子弹中” 等词来谈。

师：在这样艰难的情况下，连挪动都很困难的黄继光居然站起来了。多么顽强，多么了不起啊！多么令人感动啊！

指导朗读这一句话，要求读出当时黄继光顽强战斗的精神，读出对黄继光的敬佩之情。

4、“黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。”

生可能说：体会到视死如归，抓“猛扑”、“用胸膛堵住枪口”来谈。

师：这时，黄继光想到什么？是什么力量促使他这么做的？

指导朗读：师范读。

师：多么伟大的战士啊！为了战斗的胜利，黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了年轻的生命。

补充资料：老师从课外书上还了解到：就在黄继光壮烈牺牲后，指导员在打扫战场的时候，发现黄继光那结实、坚强的身躯仍然扑在敌人的射击孔上，他的手还牢牢地抓住周围的麻袋，宽阔的胸腹还紧紧地堵着敌人的枪口。在中心火力点的前面，留下了一条深深的10米多长的血印。看到这一切，参谋长、连长流出热泪，所有人的眼睛都湿润了，指导员抱起黄继光，紧紧地搂在怀里，禁不住失声痛哭。

战斗的结果怎样呢？齐读最后一段。三 欣赏电影片段，升华情感。

下面我们一起来欣赏电影《上甘岭》的一个片段。播放电影。

2.“同学们，黄继光在关键时刻用他的血肉之躯堵住机枪射孔，奏响了一曲惊天动地的革命英雄主义赞歌，此时此刻，你最想对这位英雄说什么？” 3教师读赞美黄继光的诗歌《永恒》，结束课堂。