《小房子变大房子》教案_小房子变大房子
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小房子变大房子教案
主备人：杨梅
活动目标：
1．观察封面封底上的图片和文字，了解这本书。
2．以连贯的语句表述房子前后几次的“大小”变化及老太太的心情，使学生对这本绘本产生兴趣。
3．体会老太太的心情变化，大致明白房子没变，但感觉变了的道理。
教学重点：
理解房子前后几次的变化及老太太的心情递进程度。
教学难点：
体会房子没变，但感觉变了的心情
一、导入
板书“变”，让孩子说说生活中哪些会变？
今天老师给大家带来了一篇故事，这个故事是什么变成了什么？（板书：小房子变大房子）学生齐读。
二、阅读封面、封底，大胆猜想，激发阅读兴趣。
1．师：小朋友们好！
瞧，在这本书的封面上，你看到了什么？
（根据学生回答，介绍书名、作者、出版社等基本信息，重点是看图片，引导孩子用“图上有„有„有„”来说。）
2．师：哦，这位小老太太和动物们在一起，她的表情怎么样？心情怎么样？
（不开心、在思考问题）
3．师：这位老奶奶就是这个故事的主人公——小老太太，不过呀，她现在遇到一个难题。
4．师：看完封面我们再来看封底，封底和封面一样，是由图片和文字组成的，我们现在重点来看一下图片，图上有„„
（根据学生回答，引导孩子用“图上有„有„有„”来说。）师：我们来看这位老爷爷，从他的外貌看，你觉得这是一位怎样的爷爷？
（聪明的、有智慧的）
师：这位老爷爷就是我们故事中的另外一位主人公——聪明老先生。
三、看图片，了解故事。
1、看过封底和封面，我们知道了故事中的两位主人公——小老太太和聪明老先生。
2、小老太太遇到了什么难题呢？ 生：想把小房子变大房子
（出示幻灯片）我们先看一看小老太太的家，非常干净漂亮，房子里有地毯、瓷罐子、花盆、窗帘„„
3、师：聪明老先生帮她出了什么主意？请同学们猜一猜？（让学生自由发挥想我们看一下聪明老先生给她出了什么主意象。）
四、（讲述P3至P10）提问，梳理故事情节：
1、（1）、师：（出示图片：把你的母鸡抱进屋„„）把母鸡抱进屋？屋里会发生什么事呢？（学生想象发挥）师：（出示小老太太的表现）小老太太对这个主意满意吗？ 生：不满意。
（2）．师：她又向聪明老先生求助了，她说？（在故事讲述中,请幼儿一起说出“聪明老先生。请你帮帮忙，我家是在挤得慌”师继续讲下页内容）山羊怎么进屋的?(强调动作：牵)这样有几个在房子里了？（3）三个待着怎么样？小老太太感觉房子怎么样？（更加更加）之后的两个动物部分，与（2）类似提问。
2、师出示图片，让学生揭晓聪明老先生的好方法
1．师：小老太太现在的心情怎么样？（开心。嘴巴上扬，眼睛眯成线）她还觉得房子小吗？那觉得怎么样？（大的不得了）
2．师：房子真的从小房子变成大房子了吗？那为什么小老太太说“大得不得了，不小也不挤”？
我们都知道，房子是没变的，那什么变了呢？谁变了？
3．师小结：原来呀，房子没有变，还是原来的小房子。为什么小老太太太却说房子变大了呢？母鸡、山羊、小猪、奶牛进屋后屋里究竟发生了什么变化？请同学们课后走进《小房子变大房子》这本书，认真读一读，看看到底是怎么回事。
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