人音版四年级上册《小螺号》教案及反思_四级上册音乐教案表格
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一，教材分析：
歌为2/4拍，羽流，第二段结构。第一段由紧凑的节奏和明亮的跳跃旋律，耳语的声音和海滩的孩子期待着希望父亲迅速回来的心情。节奏的第二部分将加宽，尾巴尾，给予伸展的恩典感。波音的使用创造了一个宽阔的海滩和这个风景的浩大的海洋。给人以身临其境的印象。
二，教学目标：
1.引导学生用快乐甜蜜的小曲蜗唱歌，表达孩子的爱生活，爱好自然的好心情。2.学习并正确使用波音，播放声音，充分发挥其在歌曲中的作用。
三，教学重点：
唱歌与美丽的孩子的声音，感觉和表达的歌曲快乐活泼的乐趣。
四，教学困难：
波音，对这两个音符的重音和歌曲在歌曲中的使用。
五，助教准备：
键盘，录音机，录音机。
六，教学过程：
【介绍】新课
场景导入：播放音频录制，创建场景。（波浪，海鸥和音乐的声音）
老师：你听到了什么？我们 今天我们将和音乐一起去海上。
老师：你听到什么样的海？大浪？
我们必须知道一个好朋友今天-哈瓦。Haowa的父亲在海里钓鱼，宝宝在海滩上看着，他急切地等待父亲安全返回。这个东西，他鞭打螺丝数......玩小蜗牛歌曲录音。[娱乐] 1.生产主题：小蜗牛，今天我们将学习唱一首新歌，歌叫小蜗牛。（同时黑板的主题）2。享受歌曲小蜗牛录音视频，感觉和说歌曲王是怎么描述的？歌曲中的爱是如何表达的？（我似乎看到宽沙，茫茫大海，海有一个孩子在吹小蜗牛号）
3.老师唱歌，让学生进一步体验歌曲内容。（学生们正在通过2/4拍打身体仪器来听老师。
4.教导歌曲，知识教学：老师：请在听到音乐符号或音乐符号的歌曲中谈论你的学生？（学生可以自由地给出肯定的回答。）老师及时评估。
教师在波尔多解释波音，并要求学生找一看 这首歌有波音和口音的位置。用铅笔绘制一个圆圈。让老师再唱一次。
（黑板）：
在声音结束时的声音幻灯片的末端
在波音：唱歌原来的声音变成三种色调：例如：565 676......5.与钢琴旋律旋律：lu，李与钢琴旋律。
歌词：
节奏阅读歌词：（显示课件）
学生根据节奏阅读歌词。（教师及时纠正错误）
有一定的了解频谱，填写歌词唱歌。
在歌词的过程中，（找一个词唱两首歌的歌词练习练习）分为两部分前后歌唱，学生将能够尽快掌握。
专注于唱第二部分：巨大的海滩，蓝色的海水，吹一个螺丝数，美国的心脏。（为了进一步强调波音的声音：波音的声音模仿螺丝的声音，使歌曲更生动;对海洋声音的模仿，使我们似乎是身临其境。总结：这两个音乐符号在增加歌曲的心情中起到了作用，使得歌曲更生动。[实践整合] 到歌曲
这首歌可以分为前后两部分 后两节的前后章节。
（黑板）：
上半年：四节一句，共四句。
第二部分：三个部分一个，还有四个句子。2.歌曲处理：
老师：在前面唱歌的心情是什么？后来唱什么情感？
健康A：上半部开朗，跳跃灵活，表达威士忌和宝贝在海上钓鱼父亲对心情的期望。后段的??舒展美丽，亲切和自然的表达的宝宝等待他的父亲回到紧急的心情和爱更美好的生活。这首歌的整体情感要求是：快乐，活泼，甜美的歌唱。
要求：前后两部分的音乐会要有所不同。
2.集团接龙唱歌。（老师对一组音乐会获奖的队伍给予额外分数。）
3.播放歌曲伴奏，让伴奏的学生完成歌唱。（教师及时做出积极的评价）4.唱歌和节奏。（在唱小蜗牛的哔哔声时，双手在嘴上接着做吹动动作。）
5.完成选择正确的文字后，填空白，然后唱一首歌，哪个声更多端感觉！（教师和学生讨论完成。）
完美的结
老师：同学，愉快的海边 旅结束了。我们在海中无忧无虑的唱歌，在水中玩耍。每一个大自然群都是如此的充满活力。让我们一起去爱自然，感受自然带给我们无限的幸福！让我们用自己的歌曲再次感受到大自然带来的快乐！学生们正在音乐教室里唱歌。
【反思】
本课的总体比较是亲和力，适合学生的年龄，老师和学生也很好的合作。课堂节奏掌握更恰当，丰富的活动。在学生表达的爱和感觉的海洋从平常的旅行或书籍，电脑知道更接近生活，当学生表达的情感表达的好处，对本课的教学发挥了良好的支持效果。
小蜗牛这首歌很熟悉孩子，所以我选择的内容是基于使用基于唱歌班的音符。以波音的音调和口音为起点。重点是让孩子们通过理解这两个符号的作用，学会使用这两个符号害怕唱歌成音乐，并感受到这两个符号给出的音乐表达。因此，要确定两个教学目标，四个教学环节。如图1所示，通过经验，使用波音和在幻灯片标记上为学生理解由音乐表达给出的音乐符号并尝试使用音乐符号来表达歌曲。这个目标的目的是模仿海洋的声音，游戏，高潮，低潮，让学生感受到表征的力量，让学生讨论如何在歌曲中使用音乐符号，是允许学生理解音乐符号给予音乐的表演音乐在音乐中的作用，老师应该活泼和慷慨，还要与学生在课堂上交朋友为主体，充分尊重学生的愿望创造轻松自然的学习氛围，让学生更喜欢音乐班。在本课中，学生伴随着伴奏，因为速度比较快，学生不能很好地跟上节奏，在本课第二课中，然后继续加强训练速度。
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