沏茶问题教案_人教版沏茶问题教案
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《沏茶问题》教案 昌黎县 第六小学 尹二零
学习内容：义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册P113-11
4学习目标：
1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。
2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
3、感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。培养学生的合作意识、思维能力。
重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。
难点：
1、探究解决问题的最优方案。
2、增强合理解决生活中的问题的意识。
四、教具准备：多媒体课件、例题卡片、练习纸
学情分析：
通过前面几册的学习，四年级的学生已经掌握了一些重要的数学思想方法。“统筹方法”的运用，学生在生活中有用到过，平时在做的时候，有部分学生也注意到怎么做会省时些。但更多的是无意识的，通过这节课的学习，学生对“统筹方法”的运用有所了解，知道怎么做效率会更高，今后碰到类似的问题会有意识的去运用。
教学过程：
学前准备，谈话引入。
同学们，咱们猜个谜语吧？今天看谁最快猜出老师的谜语（出示谜语）“世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵的是什么呢？
生：是时间
师：对就是时间，对于时间来说还有一句名言：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”说的就是时间，时间是无价的是非常宝贵的，所以我们在生活里要合理的安排时间。
今天这节课，老师和同学们一起到数学广角看一看我们的主人公小明是怎样合理的安排时间。
一、创设情景，生成问题。
活动一：客人来之前
1、出示：拖地、擦桌子、烧水
师：星期天小明家要来客人，小明在家打扫卫生，看一看他做了哪几件事，至少要用多长时间完成这些事？考考我们班同学的口算看谁的口算最强？
（会得出两种以上的答案）
2、小结，同样的事情，开动脑筋想一想做出合理的安排，可以节省很多的时间。
时间对人们来说那么的宝贵，金钱买不到时间，但我们可以合理安排时间，如果把这十分钟给你，你想做点什么？
3、今天我们就一起来探讨怎样合理安排时间。（板书课题）
活动
二、客人来了、沏茶
1、卫生打扫完了，不一会，小明家的门铃响了?
（出示幻灯片，门及门铃声）
原来是李阿姨来做客，从图上你看到了什么？谁来说给大家听听？
(一名同学说）出示图片
谁还想说一说？
2、导入：为了使李阿姨能尽快喝到水，我们来帮帮小明好吗？
3、讨论分析，设计方案。
（1）、讨论：
师：根据你平时沏茶的做法和小明家当时的情况，你想一想，小明需要做哪些事？
（洗水壶、烧水、找茶叶、找茶杯、沏茶。）
（2）、看图分析：（多媒体出示各项工序图。）
（3）、设计方案：
A:老师提出设计要求：小明需要做这么多事啊！请你帮小明想一想，他应该先做什么？再做什么？怎样才能让客人尽快喝上茶？用你们准备好的工序图片摆一摆。并算一算你们合理安排的方法需要多长时间？
B: 独立设计后，小组合作、交流整理出一份合理又省时的沏茶方案，比比哪个小组设计得好。
⑵学生分小组讨论，教师巡回了解情况。
⑶展示各小组的设计方案。
师：说说你们是怎样安排工序的？（请学生用工序卡片在黑板上摆一摆，教师板书每种方案和时间。）
学生可能有以下方案：
①：洗水壶 →接水→烧水→洗茶杯→找茶叶→沏茶
共14分
1分钟 1分钟 8分钟 2分钟 1分钟 1分钟
②：洗水壶→接水→烧水8分→找茶叶→沏茶 共12分
1分钟 1分钟
↓ 1分钟 1分钟
（同时洗茶杯 2分钟）
③：洗水壶→接水→烧水8分钟→沏茶 共11分
1分钟 1分钟（同 时）1分钟
↓
洗水杯 找茶叶
2分钟 1分钟
师：我们来比较一下，你认为哪一种能尽快让客人喝上茶？
（第三种）
师：想一想，为什么做同样的事情，工序不同，所用的时间就不一样呢？
（学生充分发表意见。）
生：合理安排时间，就能节省时间。考虑做哪件事情的时候是空闲的，在空闲的时间里哪些可以同时做就同时做。这样就能节省时间。
（4）引导学生完成方案时可以用图式的方法，也可以用画箭头的方法把沏茶的过程表示出来。介绍这种图示称为流程图。
(5)小结：
如果要缩短时间，提高工作效率，主要抓的是烧水这一环节，而不是拿茶叶或洗茶杯，同时洗茶杯，、拿茶叶总共不过三分钟大可利用“等水开”的时间做，所以我们再做一些事情时，能同时作的事情越多，所用时间就越（少）
4、找规律
师：刚才我们一起解决了两个问题，好孩子并不是做的题越多越好，而是从不同的题中找到相同的规律。
1）我们并没有把几个数相加我们在想想什么呢？想哪几件事情可以（同时做）。
2)这么多事情不能想做什么就做什么，还要排一排（先后顺序）
3)做完后检查是否（全面）？
三、巩固应用，内化提高
1、出示练习，小红感冒了，吃完药后要赶快休息。根据这些信息你能否做出合理地安排？
小红应如何合理安排以上事情？
1)、独立尝试完成。
2)、集体汇报交流。
2、结合生活，实际应用。
在我们的身边还有许许多多像安排沏茶的事例：比如早上起床后，先盛粥，一边等粥凉，一边可以洗刷等等，聪明的人类总是想把有关的事物进行最优的安排，以获得最佳的结果，同学们谈谈，生活中有哪些事情可以通过合理安排来提高效率的？
3、拓展练习。
出示：快中午，小明准备露一手，怎样才能尽快吃上饭？
（1）独立解决。（2）集体交流。
4、讨论
师：是不是所有的事情都一块去做一定都好了呢？下面的事可以同时做吗？
1、为了提高学习质量,强强在回家的路上看书。
2、为了提高学习质量，红红边吃饭边看《少儿英语电视》节目。
3、边唱歌边跳舞。
师：并不是所有的事情都可以同时做的，合理安排了就可以事半功倍，反之，安排不合理就事倍功半。我们在安排的同时一定要讲究科学。
四、回顾整理，反思提升
1、请大家谈谈今天的学习，你有哪些收获？
2、同学们，今天我们学的知识是我国著名的数学家华罗庚爷爷提出的“统筹方法”，在国防、在工业生产管理和关系复杂的科研项目组织管理中，都得到广泛的应用。我们要向华爷爷学习！希望同学们运用今天所学的知识在以后的学习、生活中懂得合理安排，把事情做得更好。
3、今天这节课就上到这，盼望大家今后经常运用统筹方法，提高学习效率，做时间的小主人。
