水乡歌教案_水乡歌教案1

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苏教版第三册语文·水乡歌

（第一课时）

教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课10个生字，重点指导学生在田字格中写好“荡”字。

3、初步感受水乡秀丽的风光和美好的生活。教学重难点：

1、识字写字

2、感受水乡秀丽的风光和美好生活。教学过程：

一、谈话导入

1、齐背《忆江南》、《江南》这些诗都是描写江南水乡的。

2、的确江南水乡景色优美，古往今来文人墨客写下不少佳作。

【出示水乡图片，播放音乐】师旁白：天空一碧如洗，河水清澈见底，树木葱郁苍翠，小桥流水，人们生活惬意、幸福。

3、你们有没有想过我们学过的有关水乡的识字？（指名回答）

4、【出示识字1】我们一起来读一读。听了你们的朗读，老师也想用一首小诗来赞美水乡。

5、师配乐朗读 【出示课文】

6、这就是我们今天要学习的课文21 水乡歌【板书课题】（指名读，齐读课题，美美地读）。

二、初读课文

1、想去水乡看看吗？请同学们打开课本130页大声朗读，体会水乡的美。【出示自读要求】（1）、借助拼音，读准字音，读通句子；（2）、难读的地方多读几遍。

2、有谁愿意把课文读给大家听一听？（指名分段读课文）

其他同学思考：这篇课文介绍了水乡的什么多？

三、精读感悟

是呀，水乡美不胜收，让我们一起走进水乡再去看一看吧！

（一）学习第一自然段

1、出示第一小节 指名读

思考：这一小节介绍了水乡什么？（以一问一答方式介绍了水乡水多）指名读

2、哪些词语能说明水乡的水真的很多呢？生自由读。交流：（1）千条渠，万条河，（千条渠——指名读——一起读）

①出示图来理解“渠”—— 河与水有关，渠也跟水有关。见过渠吗？瞧，这些大大小小、纵横交错的就是水渠，它是人工挖的河道，两旁有很多石砖，是农民伯伯用来引水灌溉农田的，使庄稼长得绿油油的，比一般的河要小。我们还学过一个成语“水到渠成”，指导读好。

②像这样的渠和河，水乡有多少呢？引读读出千„„，万„„如果用一个成语来形容就更好了，你想到哪一个成语呢？（“成千上万”）说得真好！除了“千条渠，万条河”告诉我们水乡的水多，你还能从哪读出水多？（池塘一个连一个）。理解一个连一个，密密麻麻的到处都是。我们一起读好这句话。要读出池塘的“多”。齐读该句

③还有哪个词表示水乡的水多？（处处）处处也就是到处的意思。无论走到哪里，我们的眼前总离不开——水。如果这个时候你乘着小舟在湖面上游玩，突然吹来一阵风，湖面发生了什么变化？坐在船上会有什么样的感觉？对，这就是荡清波（生齐读荡清波）。(出示词卡：荡清波）

师:那就请你来读一读这清清的水！（学生读：处处绿水荡清波）（感觉到了 水很清 但是还不够绿）（再次指名学生读）

师：是啊，这里的水清澈见底，又多又美!师:看到这样多这样美的水,我们不由自主的发出赞叹----(男读:处处绿水荡清波)水中还倒映着蓝天白云，绿水小草，我们情不自禁的发出感叹—(女读:处处绿水荡清波)（4）引读这三句：走进水乡就能看到千——，万——，就能看到池塘——，还能看到处处绿水荡清波。

（二）、学习第二自然段

1、水乡除了水多还有什么多？请同学们自读课文第二自然段。船多（板书）（出示词卡：船）(你能喊喊他的名字吗？)

2、你是能从什么地方看出水乡的船多？

千只船，万只驳——（万只驳——指名读——一起读）船，我们大家都见过，驳是什么？与船有什么不同的地方。（驳是运载货物或乘客的没有动力装置的船，它的大肚子里装的满满的都是货物，是靠拖轮牵引或推着行驶的）

3、这里的船、驳也是什么样的？（成千上万）

4、你能通过朗读来体现船和驳的多吗？

5、你还能从哪里看出水乡的船多？白帆片片（出示词卡：白帆片片,读出船的多）你见过白帆吗？和云朵有什么相似的地方？（都是白色的）白色的船帆如同朵朵白云映衬在蓝天，这样一朵朵白云在水面上，都把水面占的„„满满的，所以说船白帆飘满湖面飘满河。（出示词卡：飘满湖面，读出湖面的满）怎么记住飘这个字？有什么才能飘起来？所以它有个“风”字旁。

11、水乡的船真多呀!让我们一起来读出水乡的船多吧！齐读

（三）学习第三自然段

1、生活在这样美丽地方的人们，心情是怎样的？（无比高兴）

2、他们会用怎样的方式表现出自己高兴、开心？（唱歌、跳舞）

3、请同学们自读课文第三自然段，说一说水乡什么多？——歌多

4、你从哪里可以看出水乡的歌多呢？ 千首曲，万首歌，装满一箩又一箩。

4、这些多的歌曲装在哪里呢？出示词卡：一箩，指名读，齐读。（出示图片理解）这么多的歌曲把箩筐装的满满的：读好词卡：装满。

5、歌曲怎么会装满箩筐里呢？其实水乡的人们是把什么装进箩筐里的呢？（自由回答。鱼虾„„丰收）（出示鱼虾等图片）

6．装这么多鱼虾在箩筐、渔网里，水乡的人们该是多么幸福啊。用鱼虾换来的钱，农民伯伯们过上了幸福的日子，这样美满的生活，他们怎能不歌唱呢？此时此刻，如果你是水乡人，你一定也会和他们一样„„

（唱咱水乡新生活）指导读

老师发现你这句话中的“咱”读得特别好，你能说说这个字是什么意思呢？指名读，齐读。

7、水乡人通过自己辛勤的劳动，换来了幸福的生活，他们的日子一天比一天好。这就是---（新生活——指名读——一起读）

8、让我们一起读出咱水乡新生活！

9、现在我们已经知道水乡不仅水多——船多——而且歌多！让我们拿起课本一起读读咱美丽的水乡吧!【配乐齐读】

游览了这么美丽的水乡，感受了这秀美的水乡风景，听到了这么动听的水乡歌曲，你们有什么话想说吗？水乡除了水多、船多、歌多还有什么多呢？请同学课后思考我们下节课讨论。

四、复习字词

小朋友，你们看。淘气的字词宝宝已经等不及和我们打招呼了，我们一起来认认他们吧。齐读字词。

今天，我们来学习“荡”和“装”这两个生字。齐读生字。

①“荡”——怎样记住它——（出示“荡”字），这个“荡”字造得可形象了，小朋友们看，下面的“汤”表示“水”，上面的“草字头”表示“草叶”，一片草叶落在水面上，它轻轻地摇着——怎样写好它，不要把三点水当作偏旁.②“装”怎样记住它（学习“衣字旁”笔画顺序————怎样写好它——“装”： 指导“荡”“装”：这两个字在结构上有什么共同点？

是上下结构，我们常常把东西装在衣服的口袋里，记住下面是个“衣字底”，跟老师读一读——“衣字底”，上面是个强壮的壮字。注意壮的右边是个士，不能写成土。住进田字格的时候，上下都要扁一点，下面的衣字点横要收住，撇捺舒展像裙摆。③学生完成习字册：注意写字姿势：头正、身直、肩平、脚并拢。加强个别指导。板书设计水乡歌

水 多 船 多 歌 多