水乡歌教案_水乡歌教案1

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6水乡歌

教学目标：

1、学习六个会认生字和四个会读生字。

2、把课文读通顺读流利。

3、初步了解课文内容，学习课文第一小节，试着背诵。

4、感受水乡人们美好幸福的生活。教学重点：学习会认生字，精读第一小节 教学难点：在学习中感受水乡人们的美好生活。

第一课时

一、古诗导入

1、师：今天上新课前先请大家欣赏一首歌曲（播放歌曲《采菱》），仔细听，歌中唱的是什么地方？（水乡,相机学习生字“乡”）板书 同学们知道什么地方称为水乡吗?（河流，湖泊多的地方）

2、师小结：这是一首赞美江南水乡秀丽风光的儿歌。人们不仅用歌曲来赞美水乡，还写下了优美的诗篇来歌颂水乡。-----板书课题：6 水乡歌

3、指名读课题，全班齐读课题。

二、初读诗歌，学习生字。

1、这首诗歌里都唱了些什么呢？请大家认真的朗读（生自读，师提醒读准字音，读通句子）

2、同学们读得真认真！字音读准了没有呢？同位之间互相读一读！如果你的同位读准了，请你夸夸他，如果还没有，就赶紧再读一读！（同桌合作识字）

3、出示一类字生字卡片抽读： 1）带拼音读：

乡：组词 连：动作理解 船帆

湖：怎么识记 咱：换词理解 2）去拼音开火车读

4、情景识记二类字：同学们刚才读得真好，老师这里还有一些生字藏在小帆船里，你们读准了这些字，他们就可以回到小河里了。

“驳”：没有动力装置的船，靠拖轮牵引或推着行驶。船身大，没有顶，通常都是用来运载货物或乘客。

“帆”：挂在桅杆上的布蓬，利用风利使船前进。有帆的船叫帆船。

5、认读词语。（课文中还有一些词语朋友也想和大家认识，咱们一起来读一读吧，出示此卡）水乡、处处、清波、白矾、湖面、装满

三、再读诗歌，整体感知

1、学生再自由读读课文，注意把句子读通顺，课文读流利。

2、指三名学生分小节读，评议读书情况。

3、老师范读，学生边听边找：诗歌中相同的一个句子。（指名回答）

4、师：到底水乡什么多呢？请大家默读课文，仔细思考。（反馈：水多 船多 歌多）板书

5、师：大家真会读书，现在，老师就带你们到水乡去看一看吧。

四、精读第一节

1）师过渡： 请同学们自由的读课文的第一小节，思考：你感受到了什么呢？ 指名反馈

2）交流：（相机出示）

（1）千条渠，万条河。（学生体会数量，出示图片理解“渠”“河”）“渠”：人工开凿的水道，两旁是石砖，是农民伯伯用来引水灌溉田的。“河”天然形成的 谁来读一读？

师过渡：你还从那里感受到水多？（2）池塘一个连一个（是什么样子呢？）（指名回答）

对啊，池塘一个连着一个，有好多池塘，你能读出来吗？ 师过渡：还有吗？（3）处处绿水荡清波。

从哪儿看出来水多？（处处）指名学生读。

4)齐读第三句，师小结：从这句话中，我们不仅看到了水乡的水多，还看到了水乡的水怎么样？(清澈 干净)师述：是啊，水乡的水真美啊，渠水哗哗流淌，河水清澈荡漾，池塘在阳光的照耀下，发出耀眼的光芒，金光闪闪。（欣赏水乡风景图）在这么美的水中会藏着些什么呢？（指名回答）

这么多的水养育着这么丰富的物产，让我们一起在赞美它吧。（指两名读，师生配合读、齐读）

五、师生合作写生字。

过渡：在这次快乐的水乡之旅中，我们不仅欣赏了水乡的美丽景色，还认识了很多生字（课件再次出示本课生字）

1、学生齐读。

2、说出自己认为最难写好的生字。

3、指名介绍写好的方法。（平时字写得好的学生。）

4、教师范写“船”，学生观察书空写。

5、学生练习写字，教师指导，提醒写字姿势。板书：水乡歌

水多 千条 万条 一个连一个 处处 船多 歌多