水乡歌教案_水乡歌教案1

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《水乡歌》教学设计

扬州市梅岭小学西区校 彭昆

一、复习导入

1.背诵《江南》《枫桥夜泊》《晓出净慈寺送林子方》《忆江南》

2.刚才我们背了几首有关江南的诗词，江南是鱼米之乡，又称水乡，从古到今，不知道有多少人迷恋着江南水乡的景色呢。今天，我们继续学习第21课——水乡歌。齐读课题。3.黑板上的词语你会读吗？ 水乡 处处 荡清波 白帆 片片 飘满河 唱歌 装满 一箩又一箩

4.读完词语，水乡给你留下什么印象？ 根据学生回答，板书：水多 船多 歌多

5.现在让我们一起走进课文，读一读《水乡歌》，自己喜欢哪一段，重点读一读。

二、品读

（一）第一段 1.出示水多的图片

谁能说说图上画了什么？引导学生说出水多

2.刚才从图中看出水多，你能通过朗读，读出水多吗？ 3.指读

4.理解“千条”“万条”。这里的“千条”“万条”是虚数，表示特别多的意思，在我们一年级学过的一首古诗中也有这样的写法，想一想，是哪首诗？ 5.出示“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。”齐读。6.水乡的水除了多之外，还有什么特点？（清，绿）

（1）闭上眼睛想象一下，清澈的湖水中倒映着朵朵白云，风儿把湖水吹起层层波浪，这景色怎么样呀？（美丽）（2）谁能把这一段读美了？（指读，齐读）

水是水乡人赖以生存的条件，流动的水儿给水乡带来了无限的活力。下面两端讲的是水乡船多、歌多。这两段和第一段在结构上很相似，请小朋友们自学。

（二）学法迁移 1.出示自学要求：

（1）在文中划出表示船多、歌多的词语。

（2）自读第二、第三段，重点读好自己划出的词语。2.自读课文，划词语。3.交流

（1）你划出了哪些关键词？

（2）引导找出“千只”“万只”“片片”“飘满”“千首”“万首”“装满”“一箩又一箩”

许多小朋友都有一双会发现的眼睛，会思考的头脑，词语找到了，你们能把它们放进课文里读好了吗？

（三）第二段 1.指读

2.出示白帆图，看到这幅图你联想到了课文的哪一句话（1）出示：“白帆片片像云朵”

（2）为什么你会想到这句话？（引导学生结合图来说）

这里用了打比方的手法，把白帆比做了天上的云朵，那湖面就像什么呀？——蓝蓝的天空。

（3）看到这样的景色，你想用哪些词来形容呢？（美丽，美不胜收）（4）那你能把这句话读美了吗？ 3.这一段读美了呢？指读

4.出示扬帆起航图。湖面上白帆点点，船儿们扬帆起航了，它们去干什么呢？（捕鱼、运货）

（四）第三段

1.出示捕鱼丰收图。看！渔民们回来啦，你从图中看到了什么？

渔民们的脸上什么表情?他们会高兴地说些什么？有些渔民高兴得都哼起小曲儿了，他们会怎么唱? 2.虽然唱的不着调子，但却是最原生态的，最朴实的歌儿。刚才是唱，现在变成读，你能读出人们的喜悦吗？（指读）3.渔船上的箩筐是干什么用的？（装鱼）

课文为什么用箩筐来装歌？为什么这么写？（因为渔民们大丰收了，这满箩筐的鱼让渔民们唱起了欢乐的歌声）4.再读第三段。

5.现在的水乡人通过自己的智慧和勤劳在湖边养起了大型养殖场，盖起了新楼房，开起了小汽车，他们的生活过得怎么样呀？（开心、幸福、富有）6.是呀，这就是水乡人的新生活呀！（板书：新生活）7.让我们自豪地读一读最后一段吧。齐读。

三、读与背

水乡是一副优美的画，是一首动听的歌，让我们满怀喜悦地读一读这首诗，感受水乡人民的新生活吧！1.齐读。2.男女问答读。3.拍手打节奏读

大家读得非常好，为自己鼓鼓掌吧。那你们能把《水乡歌》背下来吗？ 4.出示填空 水乡什么多？（）多。

千条（），万条（），池塘（），处处（）。水乡什么多？（）多。

千只（），万只（），白帆（），飘满（）。水乡什么多？（）多。

千首（），万首（），装满（），唱咱（）。

请三名站起来背诵，其他同学问，三名同学答。

四、仿写与拓展

1.水乡除了水多、船多、歌多，还有什么多呢？（鱼多、桥多、莲藕多）2.这首《水乡歌》写得特别美，你能仿写吗？（1）出示鱼图和填空： 水乡什么多？（）多。

千条（），万条（），游到（），游到（），自由自在真（）。（2）指名仿写

（3）出示答案，根据学生回答提示一下最后一个括号填“真快活”，押韵，读起来好听。（4）齐读填空

4.在生活中，我们要有一双会观察的眼睛，想一想下面的几个问题？ 天空什么多？树上什么多？校园什么多？（1）交流

（2）做小诗人很简单，只要把我们日常生活中的看到的景色按照一定的句式写下来，就成了一首小诗。课后，大家可以仿照《水乡歌》的写法，编一首属于自己的歌。

五、生字指导

1.出示：装、箩、咱、新

2.介绍新偏旁“衣”。虽然是本课新偏旁，但对我们来说并不陌生，之前学过的哪个字藏着“衣”——“依”。3.识记“装”

（1）怎么记住“装”，请学生说识记方法。提醒：上面是“士”，不是“土”。（2）范写（3）写《硬笔习字册》 4.识记“箩”

（1）怎么记住“箩”？“箩”是形声字，用竹子做的，下面是人的姓“罗”，发“罗”的音。（2）范写

（3）写《硬笔习字册》

5.请学生介绍“咱”“新”，写《硬笔习字册》