《斑羚飞渡》教研课教案_斑羚飞渡公开课教案

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《斑羚飞渡》教研课教案

课题：《斑羚飞渡》（第二课时）

授课班级：初一（1）班

［学习目标］

1、欣赏斑羚飞渡的壮美画面，感受献身精神。

2、培养“珍爱生命，关爱动物”的观念。

[学习重点]：

研读赏析第一对斑羚成功飞渡的描写。感悟斑羚在危难中所表现出的智慧、勇气和自我牺牲的精神。

[学习难点]：

通过思考与体验, 培养学生关注人性的人文精神.教学过程：

一、情景导入（1分钟）：

同学们，上节课我们随着一群斑羚，体会了动物间那种令人震撼的浓情以及镰刀头羊的智慧，这节课我们仍将追随者斑羚们的足迹，进一步去感受、体会。

展示学习目标：

1、欣赏斑羚飞渡的壮美画面，感受献身精神。

2、培养“珍爱生命，关爱动物”的观念。

二、播放动画，复习引入：同学们边看边回顾上节课曾讲过的斑羚群遇到了一个怎样进退维谷的绝境？

那个悬崖能跳过去吗？为什么？（3分钟）

过渡语：确实这群斑羚身陷绝境已经到了生死存亡的关键时刻了，那么他们该怎么办呢？面对生死的抉择，一群生性温驯的斑羚却向我们演绎了一曲动物世界的生命绝唱。茫茫宇宙，时空

轮回，现在就让我们再次回到斑羚飞渡的时空，去见证那一场扣人心弦的惨烈和悲壮。

三、欣赏斑羚飞渡，感受悲壮美（10分钟）

自学指导一

1、第九段详细描述了第一对斑羚试跳的全过程，自由朗读此段，边读边勾划主要动词，然后用自己的话复述这个试跳的过程。

飞奔起跑跃跳紧跟钩蹿跃猛蹬起跳升高落坠落

2、观看有关视频，再请一个同学来复述。

3、根据文章的相关内容在括号中填上恰当的动词：（请一个同学来填，然后全班齐读一遍）半大斑羚朝前（飞奔），差不多同时，老斑羚也快速（起跑），到悬崖边缘，半大斑

羚纵身一（跃），朝山涧对面（跳）去，老年斑羚（紧跟）后面，头一（钩），也从悬崖上（蹿跃）出去，一老一少，一前一后，一高一低．半大斑羚在老斑羚背上（猛蹬）一下，在空中再度（起跳），下坠的身体也再度（升高），轻巧地（落）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（坠落）山崖。

过渡语：人在死亡面前都有强烈的求生欲望，甚至有些人不择一切手段去逃生。那么在这样一个悲壮的场面中你感受到这是一群怎样的斑羚呢？

四、说说斑羚，体会精神美（5分钟）

请用“这是一群————的斑羚，我从文中——中可以看出”的句式来回答。先思考，然后同座之间互相说说，再展示。

斑羚——舍己为人、牺牲自我、顾全大局、团队精神

过渡语：斑羚精神光芒四射，美丽动人，文中还描写了另一种东西，它和斑羚精神一样美丽眩目，那是什么？

五、走向彩虹，理解作用（4分钟）

文中一共描写了几次彩虹，在文中勾画出来，读一读，想想这些描写仅仅是景物描写吗？有何作用？三次。

第一次：当斑羚身陷绝境时，天空出现彩虹，渲染了一种神秘的色彩，也推动了故事情节的发展，因为头羊或许就是受了彩虹的启示才想出的自救措施。

第二次：斑羚飞渡时彩虹相映，烘托出飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。

第三次：头羊走向彩虹，渲染了头羊自我牺牲精神的崇高美。

过渡语：文中的重点内容，老师已经和同学们共同分析了，下面请同学们以小组为单位，讨论在预

习时有疑问且在课堂中还没解决的问题。小组中难以解决的问题请记录下来，全班一起来

解决。

六、小组合作，解决疑难（5分钟）

要求：（1）小组长组织好本组成员认真开展讨论。（2）记录员认真做好记录。

七、感悟主题（2分钟）

作者给我们讲斑羚飞渡的故事，目的是什么呢？

本文叙述了斑羚陷入绝境时求生存、自救的全过程。热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的团队精神。也警示了人们要尊重生命，善待动物，与大自然和谐相处。

过渡语：课文讲到这，相信同学们内心也被斑羚的壮举震撼了，下面我们来看看以下画面，你又有

怎样的想法呢？

八、拓展延伸（5分钟）

看到了这些画面，结合文中的斑羚，你想对谁说些什么？

对文中的猎人……对死去的老斑羚……

对镰刀头羊……对正当年少的我们……

九、老师寄语（1分钟）

斑羚们用自己的生命为我们人类上了最悲壮的一课，有一种死亡会因为成全了大爱而在时间的长河里获得了永生；同学们，我们要学习他们的精神，当集体需要我们付出，我们又有能力承担时，我们也应当像镰刀头羊一样勇于负责，勇于担当。再有动物同样有着珍贵的生命，需要我们尊重，我们应该与大自然和谐相处。

十、当堂训练（5分钟）

选择一种你喜爱的动物或者某个人物，参照课文斑羚飞渡的场面（第9自然段），选用一系列恰当的动词描写这种动物或者某个人物的活动的一个场面。（50个字左右）