优质课思品教案_小学思品优质课教案
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第一单元 成长的脚步
1、诚实是金
教学目标：
1、知道诚实是一种最重要的人生品德，只有诚实的人才能赢得尊重和信任。
2、知道诚实有多种表现：有做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任，言而有信、信守承诺、公私分明。
3、懂得要诚实地面对自己的错误，能够真心悔改、敢于承认错误、勇于面对自己的责任，这样的孩子才是一个勇敢诚实的好孩子。
教学重点：
1、诚实是做人之本。
2、承认错误并勇于改正同样是诚实的孩子。
教学难点：将“诚实”落实在行动上。
教学准备：
1、教师准备：课件、故事《精神癌》、组织学生表演小品
2、学生准备：收集与“诚实”有关的古今谚语、格言和故事；每人准备一张白纸，上面画有一棵大树。
课时安排：2课时
第一课时
课时目标：
1、知道诚实是一种最重要的人生品德，只有诚实的人才能赢得尊重和信任。
2、知道诚实的表现有：做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任，言而有信、信守承诺、公私分明
教学过程：
一、揭题
1、出示格言：“言必信，行必果”，请学生说明其含义。
2、过渡：向学生说明说话要守信用，办事要果敢，这是我国的古训，也是每一个小学生应该遵循的道德准则。一个人要赢得别人的信任和尊重，关键在于要老老实实做人，老老实实做事。
3、出示课题。
二、讲故事，明道理
1、老师讲《精神癌》的故事，让学生讲述有什么样的启发。
2、读课文中许衡的故事，说说他的成功与他诚实的品质之间有着怎么样的关联。（诚实的做人和诚实做学问赢得了别人的尊重和信任）
3、四人小组内交流从课外收集的与“诚实”有关的故事。
4、每个小组推荐一位学生参加全班交流。
5、听了故事以后有什么感受。
三、小组合作，交流诚实的表现
1、刚才我们了解了许多诚实的故事，也了解了“诚实是金”，那你们知道诚实有哪些表现？
2、小组讨论，把诚实的表现写在自己的“诚实树”的树冠上（做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任，言而有信、信守承诺、公私分明，具体表现为拾金不昧„„）
3、全班交流。
四、联系生活，树立榜样
1、在知道了诚实的表现以后，我们的身边有没有这样诚实的人、诚实的事呢？
2、交流
3、总结：他们所做的事情虽然很小，但是他们用自己诚实的言行赢得了我们的掌声，用实际行动为我们做出了榜样。
第二课时
课时目标：
1、知道从小说谎的危害。
2、懂得要诚实地面对自己的错误，能够真心悔改、敢于承认错误、勇于面对自己的责任，这样的孩子才是一个勇敢诚实的好孩子。
教学过程：
一、谈话导入：还记得《啄木鸟和大树》这个故事吗，这棵被小虫蛀了一个大洞的大树后来怎么了？
二、小品表演，明确说谎的危害
1、你喜欢剧本中的小刚吗？为什么？
2、小刚为什么要撒谎？
3、照这样发展下去，小刚以后会成为怎么样的人？
4、小刚错在哪里？如果你是他的同学，你会对他说些?
5、小刚听了你们的话一定会改正自己的错误，那么你们以后会怎么对待小刚？
三、行为指导，承认以往错误
在你的诚实树上有没有虫斑呢？你现在能够诚实勇敢地把它捉出来吗？
1、回忆：看着自己诚实树上诚实的表现，想想自己有没有不诚实的行为。
2、指名说。根据学生回答情况，相机询问“为什么不够诚实？”“有了不诚实行为后你有什么感受？”“现在你怎么想？”等问题
3、（面对学生诚实的回答，老师做到不批评，同学做到不嘲笑。）老师对能够捉出虫子的同学表示肯定和祝贺，表扬他们敢于承认错误同样是诚实的孩子。
四、合作学习
1、出示放大镜
2、联系自己，小组讨论
3、集体交流
五、活动角，表演感悟
1、小品表演：在生活中你遇到这些情况会怎么做？合作表演（也可以是学生自己设想的情节）
2、在音乐声中交流格言谚语，选自己印象最深刻的一句写在自己的诚实树旁。
3、总结：也许你会因为承认了错误而受到处罚，也许会因为不理想的成绩而矮了爸爸的批评，可是在大家的心里，你却是优秀的，因为你是诚实的，诚实是金！
课后作业：完成活动手册
2.我该不该这样做
一、教学目标
1、懂得生活中要遵纪守法，用道德法律来约束自己的言行，做一个自尊自爱的人。
2、知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增强自我保护意识，学会和品德高尚的人交朋友。
3、理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，学会对不该做的事说“不”。
二、重点、难点
重点：遵纪守法，学会对不该做的事说“不 ”，做一个自尊自爱的人。
难点：在没有约束的情况下，不做不该做的事。
三、教前准备
1、“孟母三迁”的故事。
2、制作课件。
3、准备两首名言。
一、谈话导入
同学们，你们都还记得我吗？去年在你们班上过《画风》，你们学得很认真，我们合作得非常愉快。今天，刘老师仍旧选你们班上公开课，相信我们会再次合作愉快！
出示课题：我该不该这样做。
二、看实例，分析原因
1.小朋友们,你们家电有电脑吗?相信很多小朋友家里都有电脑。你上过网吗?你用电脑做什么事？
2师：网络是新世纪的宠儿，它一定程度上满足了孩子喜欢交流、好奇、猎奇等诸多心理，还可为将来使用网络提前打下基础。
3、有这样一个事例：
下面请看P8大概内容：学校附近有一伙小青年经常来找小丁一起去网吧。这次他们又来找小丁了。来到网吧门口,小丁犹豫不决,想起老师说过,未成年人没有父母的陪伴,是不能进网吧的。可是网络的诱惑力也太大了,小丁在网吧门口徘徊……
4.现在请你作出选择，如果你是小丁，你是跟着进去，还是拒绝？
5、学生看课件回答：小丁是怎样想的？
6、老师：为什么“未成年人不能进网吧？”
7、我们一起来看：小丁还是不由自主地跟着他们去了。
8、小丁为什么还是跟着去了呢？
小结：和什么样的人交朋友对我们来说很重要。我们要学会保护自己。
三、故事明理：
1、你知道孟母三次搬家的故事吗？
2、为什么要三次搬家吗？课件播放《孟母三迁》的故事。
3、阐明道理：对青少年来说，选择怎样的人做朋友非常重要。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，我们要学会保护自己。
四、1、在我们生活中，每天会发生各种各样的事。在与他人交往中，也会发生各种各样的事。那哪些事绝对不能做呢？板书：哪些事绝对不能做
2、你觉得还有哪些事绝对不能做？
师生交流：违法犯罪的事。
3、可是，有些事未必都是违法的，遇到这样的事，你觉得应该怎么办？P9.看卡通片又不违法，所以小强该去吗？
4、板书：哪些事不该做
师生交流：你认为哪种情况下，小强该说“不”
5、从刚才的讨论中，你明白了什么？
小结：有时候，我们会遇到类似的多种选择，我们可根据事情的主次之分选择我们当时最应该先做什么，再做什么。不能因为一些诱惑而松懈。
五、拒绝屋：想：哪些事情该做，哪些事情不该做，对不该做的事，我们要坚决说“不”。回忆以往的生活中，你拒绝过哪些不该做的事呢？ 出示“拒绝屋”，把自己的行为简单的写到“拒绝屋”中，把他们关在屋子里。（谁来说一说？）
六、学会拒绝
1.小强的朋友买了最新的卡通片，他来找小强一起到他家看，可是，小强的作业没有做完。小强就对着他的朋友大声喊：“没看见我正做作业了吗？”
2、大家对小强这样的做法怎么评价?(肯定立场和指出拒绝时的不足)
讨论“拒绝方法种种”提出问题：看来，对于我们不该做的事情，我们还要注意做事、说话的方法，以免辜负别人的好意，造成不必要的误解。怎样拒绝别人，怎样说“不”还挺有学问呢。那么，在碰到不该做的事，应该怎么拒绝呢？
3．我们采集了许多生活画面，我们一起来看看：
场景一：几个小青年约一个小学生一起去网吧，小学生马上拒绝：“我不跟你们去！”
场景二：一个小青年约一个小学生去游戏厅，小学生马上回答：“我有事要先回家了。”
场景三：小红约了小玲放学以后去小商品市场买卡通玩具，但是小玲不想浪费时间，想回家马上做作业，但又不好直接拒绝，就让小芳转告小红：“小玲说她有事不能来了。”
场景四：放学的时候，小明经过一个小书摊，一个老头向他吆喝：“快来看，快来看，很好看的图片哦！”小明一听就知道一定不是小孩可以看的书，掉头就走，理都不理那老头。
4、讨论：场景中的小学生是怎样拒绝自己不该做的事的？（你来说？还有补充吗？还有说别的吗？）
5、小结：拒绝的小窍门
你可以直接拒绝
你也可以间接拒绝
你也可以让别人替你转告
你也可以用实际行动来表示拒绝
6、你要拒绝的只是那些不该做的事情，但在下面这种情况下，你该怎么做呢？
7、课件。大概内容：当别人需要帮助的时候，你是拒绝呢？还是伸手援助？
8、讨论得出：你要拒绝的只是那些不该做的事情，你可不能用这些办法去拒绝应该帮助的人啊。
9、小结：学会了拒绝的技巧方法，并不意味着可以拒绝一切。我们拒绝的只是那些不该做的事。当别人给予我们真诚的关爱时，我们要感谢；当别人需要我们的帮助时，我们要无私地奉献自己的力量。
七、模拟场景，体验生活
和周围的同学交流，如果遇到下列情况，你会怎么做？
1、出示一：好朋友要抄你的作业。你会怎么做？为什么？
出示二：考试的时候，同桌向你要答案。
出示三：你的同学放学后在外面玩到天黑，却让你骗他的妈妈说去参加校队训练。
出示四：好朋友和别人起了冲突,叫你一起去教训那个人.出示五：评三好好学生时,好朋友叫你不要投他的竞争对手一票.出示六：妈妈让你把水龙头开小一点,这样水表就走得慢了,水费就少交了.2、老师：遇到这样的情况时，你会怎么做？
3、学生讨论并交流，用何种拒绝方式最恰当。
4、真情互动
想一想，生活中还有什么事情是我们不该做的？
举个例子说说你面对这样的事情时会怎么做？
八、小结：对呀，我们应该知道哪些事情该做，哪些事情不该做，对不该做的事要学会用恰当的方式拒绝。老师送大家一句话。齐念
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。让我们分清是非，学会拒绝！
板书：我不该这样做
近朱者赤，近墨者黑
清 是
分 非
学 绝
会 拒
勿以善小而不为 勿以恶小而为之
3.《当冲突发生后》
（第一课时）
一、教学目标 1.情感态度价值观目标：懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，建立“严以律己，宽以待人”的思想意识和处事原则。2.能力目标：珍惜友谊，学会一些人际交往的技巧和方法：尊重、理解、善待他人；培养学生人际交往能力和解决人际冲突的能力。3.行为与习惯目标：在产生矛盾后，能够从自己的身上找原因，做到宽宏大量的待人。
二、教学重点 珍惜友谊，学会一些人际交往的技巧和方法：尊重、理解、善待他人；培养学生人际交往能力和解决人际冲突的能力。
三、教学难点 产生矛盾后，能够从自己的身上找原因（这是解决矛盾的前提和关键，能够主动地从自己身上找的原因，主动地给对方做出检讨和道歉，才能„„）做到宽宏大量的待人。
四、教学策略 1.活动化的教学策略。2.对话式的教学策略。
五、教学过程： 1.故事导入（1）教师讲述狼孩的故事。师：今天老师给你们带来了一个故事。有没有人听过狼孩的故事？ 1920年,在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩。其中大的年约七八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查,发现他们身体的生物系统是正常的,虽然营养不良。人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样,但行为举止却完全和狼一样,他们白天睡觉,夜晚活动,常常像狼那样嚎叫,他们用四肢爬着走路,用手直接抓食物送到嘴边吃。于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练,教他们识字,教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而,其中阿玛拉不幸死亡,卡玛拉在四年之后(大约十一二岁)才开始能够讲一点点话,智力水平也才相当于一个普通的婴儿的智力水平。（2）教师：听了狼孩的故事，你得到什么启示？学生交流、讨论。2.揭题： 教师：我们生活在这个社会中，要健康成长，就离不开与别人的交往。在交往中，各种各样的事都会发生，有开心、欢乐，也有委屈和难过„„有时，难免会产生冲突。（板书课题：当冲突发生后）。3．情境 师：老师今天还带来了另一个故事，听听他们是怎么来解决问题的？
✿片段一：
小欣是个乐天派，总有一帮同学围着她。你瞧„„她看到同班小琪一人趴在桌上，原来她的父母离婚了。小欣见了后，就跑去安慰她。„„没想到小琪指着小欣说：“走开，我讨厌你的同情。”
（师：啊，这可真是好心被当驴肝肺了，看来小琪的话真是伤了小欣的心了。若你是小欣的话，接下来会怎么对小琪呢？
预设：
①继续安慰小欣；
②不理她，好心没好报； ③回敬她，冲突发生；（毫不客气回敬她）
④让她冷静，给她舒缓的时间，再去与她沟通。
✿片段二（师描述）：
事实上，小欣也感到很委屈。她选择的是冷静，离开了小琪。回家后，他越想越委屈，越想越难过，这时妈妈走过来„„
（承接句）师：如果你是小欣的妈妈，你会会怎样劝小欣？同桌为一对，一个扮演妈妈；一个扮演小欣；扮演妈妈的同学要把女儿教育好哦。老师请几组同学来表演。
预设：
①小欣，假如你是小琪，看到妈妈和爸爸离婚了，你会怎么样？（我肯定会很难过！）因为小琪心情不好，说出这样的话情有可原。（站在小琪的角度换位思考，就能理解小琪为什么这样做了。）（板书：理解）
②小欣，你想想平时要是爸爸和妈妈吵架我们也已经很难过了，更何况小琪的父母离婚这么大的事呢，她一定很难过，你要理解她。（设身处地地为他人着想）
③小欣，妈妈觉得小琪一定是误会你了，她心情不好，以为你是在看她笑话。（原来误会是他俩产生冲突的罪魁祸首呀！）④你要体谅她的心情，不要跟她计较，等她心情平静下来之后再去劝劝她。（体谅别人就能宽容待人）
师：听了大家的劝说后，小欣理解了小琪为什么会这样对她，明白了虽然自己有道理，但要化解冲突还得宽宏大量。她决定原谅小琪。你们看——
✿片段三：第二天，放学了，教室里只剩下小欣和小琪。小欣请小琪到自己家里一起做作业，并对她说：“接受同情一点也不丢脸，人与人本来就是相互扶持的，你碰到类似的事情也同样会去帮助别人的，对吗？”（小琪想要说什么，被小欣打断了）师：猜一猜小琪想说什么？
师：小琪意识到自己昨天的言行有点过分了。马上向小欣道歉，看来发生冲突后，真诚地沟通交流非常重要（板书：沟通）。如果发现是自己错了，就要勇敢地向他人道歉。
4.看了小欣和小琪的故事，你明白了什么？
预设：
（1）生活中很多冲突是由误会引起的。（2）与别人发生冲突后要冷静面对。（3）冲突发生后应该宽容待人。„„
课件出示：
当冲突发生后
如果我有道理，我要宽宏待人。如果他有道理，我要向他道歉。
5.师：**已经过去，他们用体谅、理解、宽容、沟通等化解了冲突。今天，老师把他们化解冲突的锦囊妙计编成了三句半，一起来读一读吧！课件出示：
发生冲突咱不怕，勇敢面对巧化解——巧化解。
1、保持冷静不冲动（不冲动）。
2、换位思考来理解（来理解）。
3、体谅他人会宽容（会宽容）。
4、真诚沟通最重要（最重要）。
6.寻找人缘好的人
(1)教师：通过前一课的调查研究，我们知道良好的同学关系有利于我们的生活和学习。朋友之间发生矛盾、闹别扭都是难免的，但是有的同学为了一点小事情就和朋友发生冲突，这样做很不值得。因为朋友是最难得的，友谊是最珍贵的。
(2)教师：在我们身边，哪些同学的人缘特别好？学生交流、讨论。(3)教师：他们与人交往时的优点是什么？
心胸宽广、乐于助人、能体谅别人、不斤斤计较、不把自己的想法强加于人„„）(4)教师：与这些同学相比，你认为自己还有哪些地方需要改进？你能做得比他们更好吗？
六．课堂小结。
同学们，当我们遇到冲突时，如果我们要能站在对方的角度想一想，学会理解、宽容；并且多从自己身上找原因，多一份冷静，多进行真诚的沟通，我们一定会感觉到更多朋友间的温情。
七．板书设计。
当冲突发生后
冷静
理解
宽容
沟通
4.失败怕什么
教学目标：
1、懂得“失败是成功之母”的道理，遇到困难和挫折不气馁。
2、能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息，为将来的成功打下基础。
学情分析：虽然只是四年级的学生，但是在学习上、生活中，相信他们都已经或多或少遇到过失败。有的勇敢地站了起来，有的却一蹶不振。对于后者，教师要及时了解原因，在教学中作重点辅导。
教学重点：懂得“失败是成功之母”的道理，遇到困难和挫折不气馁。
教学难点：能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息，为将来的成功打下基础。
教学准备：教师：课件：航天灾难
学生：收集古今中外或自己身边从失败走向成功的例子。
第一课时
一、故事导入
1、教师讲述爱迪生发明电灯的故事。讲到富翁嘲笑爱迪生后停止，请学生猜一猜爱迪生会怎样回答。
2、请学生看书中爱迪生的回答，读一读，说说自己的体会。
3、出示：失败乃成功之母。
齐读，说说你知道这样的事例吗?
(引导学生联系最近的奥运会讲一讲)
二、新视角
1、出示：航天事业的成就
2、看了后，大家很振奋吧？但你知道吗？在航天事业的发展上，有过多少惨痛的失败？
3、出示课件：航天灾难
4、看了以后，想说些什么？
5、小结：为了探秘太空，人类付出的代价是巨大的，但这并不能阻止我们继续探索的脚步。我们只会从中寻找失败的原因，以更大的勇气投入到新一轮的探索中去。
三、告别失败
1、在生活中你有过失败的经历吗？
2、在遇到过的挫折中，你最感到痛苦的事是什么？
3、当时，你有什么感觉，后来是怎么解决的？
4、在多位学生做完交流后，请大家讨论战胜失败的秘诀。
*找到失败原因
*相处解决方法
*采取积极行动
四、作业：收集古今中外或自己身边从失败走向成功的例子，准备演讲。
第二课时
班会：从失败走向成功
一、导入：
有一人，在他二十一岁时，做生意失败；二十二岁时，角逐美国州议员落选；二十四岁时，做生意再度失败；二十六岁时，他的情人离开人间；二十七岁时，一度精神崩溃；三十四岁时，角逐美国联邦众议员再度落选；四十五岁时，角逐美国联邦参议员落选；四十七岁时，提名副总统落选；四十九岁时，角逐美国联邦参议员再度落选。然而，就是这样一个屡战屡败的人，在他五十二岁时，当选美国第十六任总统！这个人就是林肯。相信类似的例子同学们也收集了不少，接下来就请大家来讲讲吧。
二、学生演讲，同时安排一名小记者，可以采访任何听众，请他谈最感动的，印象最深的等等，以实现讲者与听者的互动。
教师事先了解一下学生准备的内容，汇报时可分三部分：
1、古今中外从失败走向成功的名人
2、我身边从失败走向成功的事例
3、我从失败走向成功（教师要积极做小结，以语言或掌声做肯定。）
三、教师总结：
成功者是需要坚韧的毅力和非凡的勇气的。一个人经历一些挫折并不是坏事情。“自古雄才多磨难。”在我们成长的道路上，有坦途，也有坎坷；有鲜花，也有荆棘。在你伸手摘取美丽的鲜花时，荆棘同时会刺伤你的手。如果因为怕痛，就不愿伸手，那么对于这种人来说，再美丽的鲜花也是可望而不可及的。成功永远属于挑战失败的人。
同学们，在学习中你遇到过挫折吗？如测验不极格，考试不理想；这会儿对一道作文题目无从下笔，那会儿对一条数学难题毫无头绪，等等。这个时候，你就该正视挫折，永不言败，努力走向成功。林肯不也是经过九次沉重的打击，最后才当上总统的吗？
同学们，我们要对成功说：你不要来得太快，太容易，笑在最后才是最好的；我们要对挫折说：让暴风雨来得更猛烈些吧！
四、齐唱：《真心英雄》
课后作业：完成活动手册
教学后记：
4.《失败怕什么》
教学目标：
1、懂得“失败是成功之母”的道理，遇到困难和挫折不气馁。
2、能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息，为将来的成功打下基础。
学情分析：虽然只是四年级的学生，但是在学习上、生活中，相信他们都已经或多或少遇到过失败。有的勇敢地站了起来，有的却一蹶不振。对于后者，教师要及时了解原因，在教学中作重点辅导。
教学重点：懂得“失败是成功之母”的道理，遇到困难和挫折不气馁。
教学难点：能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息，为将来的成功打下基础。
教学准备：教师：课件：航天灾难
学生：收集古今中外或自己身边从失败走向成功的例子。
第一课时
一、故事导入
1、教师讲述爱迪生发明电灯的故事。讲到富翁嘲笑爱迪生后停止，请学生猜一猜爱迪生会怎样回答。
2、请学生看书中爱迪生的回答，读一读，说说自己的体会。
3、出示：失败乃成功之母。
齐读，说说你知道这样的事例吗?
(引导学生联系最近的奥运会讲一讲)
二、新视角
1、出示：航天事业的成就
2、看了后，大家很振奋吧？但你知道吗？在航天事业的发展上，有过多少惨痛的失败？
3、出示课件：航天灾难
4、看了以后，想说些什么？
5、小结：为了探秘太空，人类付出的代价是巨大的，但这并不能阻止我们继续探索的脚步。我们只会从中寻找失败的原因，以更大的勇气投入到新一轮的探索中去。
三、告别失败
1、在生活中你有过失败的经历吗？
2、在遇到过的挫折中，你最感到痛苦的事是什么？
3、当时，你有什么感觉，后来是怎么解决的？
四、作业：收集古今中外或自己身边从失败走向成功的例子，准备演讲。第二课时
班会：从失败走向成功
一、导入：
有一人，在他二十一岁时，做生意失败；二十二岁时，角逐美国州议员落选；二十四岁时，做生意再度失败；二十六岁时，他的情人离开人间；二十七岁时，一度精神崩溃；三十四岁时，角逐美国联邦众议员再度落选；四十五岁时，角逐美国联邦参议员落选；四十七岁时，提名副总统落选；四十九岁时，角逐美国联邦参议员再度落选。然而，就是这样一个屡战屡败的人，在他五十二岁时，当选美国第十六任总统！这个人就是林肯。相信类似的例子同学们也收集了不少，接下来就请大家来讲讲吧。
二、学生演讲，同时安排一名小记者，可以采访任何听众，请他谈最感动的，印象最深的等等，以实现讲者与听者的互动。
教师事先了解一下学生准备的内容，汇报时可分三部分：
1、古今中外从失败走向成功的名人
2、我身边从失败走向成功的事例
3、我从失败走向成功（教师要积极做小结，以语言或掌声做肯定。）
三、教师总结：
成功者是需要坚韧的毅力和非凡的勇气的。一个人经历一些挫折并不是坏事情。“自古雄才多磨难。”在我们成长的道路上，有坦途，也有坎坷；有鲜花，也有荆棘。在你伸手摘取美丽的鲜花时，荆棘同时会刺伤你的手。如果因为怕痛，就不愿伸手，那么对于这种人来说，再美丽的鲜花也是可望而不可及的。成功永远属于挑战失败的人。
同学们，在学习中你遇到过挫折吗？如测验不极格，考试不理想；这会儿对一道作文题目无从下笔，那会儿对一条数学难题毫无头绪，等等。这个时候，你就该正视挫折，永不言败，努力走向成功。林肯不也是经过九次沉重的打击，最后才当上总统的吗？
同学们，我们要对成功说：你不要来得太快，太容易，笑在最后才是最好的；我们要对挫折说：让暴风雨来得更猛烈些吧！
四、齐唱：《真心英雄》
课后作业：完成活动手册
教学后记：
第二单元 温馨一家人 第一课 孝心献老人
教学目标： 1.了解老人对家庭、对社会所做的贡献。理解为什么要尊老、敬老。2.知道重阳节是我国的老人节。了解全社会尊老、敬老的一些举措。3.具有尊老、敬老的人的意识。
教学.重点：了解老人的需求,关注老人的晚年生活,学会孝敬老人。教学.难点：了解老人的需求,在生活中做到孝敬老人。教学准备：1.向家人了解自己的长辈退休前的工作情况。2.回忆祖辈关心照顾自己的事例，寻找与祖辈的合影。3．收集古代孝敬老人的故事。教学课时：2课时 教学过程：
第1课时
课时目标：1.激发学生孝敬老人的意识。2.了解老人对家庭、对社会所做的贡献。3.知道孝敬老人是我们中华民族的传统美德。一．导入
1.师：同学们，你们家中都有哪些老人?你知道他们的岁数吗？能向我们介绍一下吗？
2.师：爷爷奶奶、外公外婆都是我们的祖辈，他们养育了我们的父亲、母亲。他们虽然现在白发苍苍，但是他们也曾经年轻过，也曾经为这个社会做出过许多贡献。二． 学习 1．了解老人对社会做出的贡献。
(1)师：课前，我们向家人了解了祖辈年轻时努力工作，为社会做出 贡献的故事，现在让我们一起来交流，好吗？(2)四人小组之间进行交流。
（老人年轻时是做什么工作的？ 现在，他们在为家庭忙些什么？ 爷爷奶奶外公外婆是怎样照顾我们的？）
(3)集体交流。
⑷小结：我们的祖辈年轻时，努力地工作，为国家、为社会做出了许多的贡献，也为我们做出了榜样。
2．感受祖辈对家庭的无私付出。
⑴ 师：课前，我们通过询问家人，完成了《我的祖辈采访表》,加深了对祖辈的了解，现在让我们一起来交流，看看哪些事令我们的祖辈最高兴，哪些事是祖辈最操心的？
（教师点击出示“我的祖辈采访表”。）⑵ 小组交流。⑶ 集体交流。
⑷ 师：知道了老人们最高兴、最操心的事，有什么感想吗？
⑸ 师：现在,我们的祖辈离开了工作岗位,但是他们依然为社会、为家庭无私地奉献着，有的还主动承担起了照顾我们的重任。愿意说说祖辈关心、爱护你的感人故事吗？
⑹ 学生讲述祖辈关爱自己的故事。
⑺ 师：祖辈为了使我们能健康成长，付出了辛勤的劳动，无怨无悔。他们把自己的全部的心血都投入到了我们的身上，我们的喜怒哀乐，一举一动都牵动着祖辈的心，在这张采访表上，有着一份沉甸甸的爱啊！作为祖辈最疼爱的孙子、孙女，你们最想对祖辈说些什么？
⑻小结：太多的感动涌上心头，面对老人的关爱，我们只能用一份孝心去回报。⑼ 出示课题：《孝心献老人》。
三、拓展。
1．知道孝敬老人是我国的传统美德。
⑴ 师：尊敬、孝敬老人还是我们国家的传统美德。自古以来就流传着许许多多孝敬老人的故事。
⑵ 请学生讲述古人孝敬老人的故事。
⑶ 小结:这些故事令我们非常感动，古人为我们做出了榜样，我们应该向他们学习,做一个孝敬老人的好孩子。下节课，让我们一起来讨论，如何向老人表达自己的一份孝心。
第二课时
课时目标：
1．孝敬老人，以自己的实际行动做到尊老敬老。2．了解老人的需要，为老人做一些力所能及的事情。3.了解社会上关爱老人的一些基本举措。课前准备：完成“我的祖辈采访表”。
一、导入
1．了解社会对老人的关心与爱护。
⑴ 师：为了让老人都能有一个幸福的晚年，社会上出台了不少相关的措施。让我们一起跟随着小博士丁丁去了解一下这些举措。（教师点击动画：“老年卡”）
⑵ 从丁丁的介绍中，你了解了哪些敬老、爱老的举措？ ⑶ 师：你还知道哪些关爱老年人的措施？（教师点击组图：关爱老年人）
⑷ 小结：全社会都在关心老人，爱护老人。让老人们都能过上幸福的晚年生活，是我们全社会共同的心愿。
二、学习
1.了解祖辈的心愿。
⑴ 师：全社会都在关心老人，作为家里的孙辈，我们更应时时处处学着孝敬老人。你们知道老人最需要的是什么吗？ ⑵ 教师点击录像：电话。
⑶ 录像中的老奶奶开始为什么那么高兴，后来却又那么失望？你觉得她最需要什么？
⑷ 师：家家都有老人，人人都会老，再优越的生活条件也挡不住寂 寞的困扰，再好的物质享受也比不上家人的关心和陪伴。⑸．师：我们是老人最疼爱的孙辈，我们对老人的孝心会让他们更感安慰。我们又该如何表达我们的一份孝心,让祖辈不再寂寞，不再失望？ 2．重阳节计划总动员。
⑴ 师：再过几天就是一年一度的重阳节，也就是老人节。有一个同学为他的爷爷、奶奶准备了一份特殊的礼物。⑵ 学习课文“重阳节的礼物”，请学生谈谈感受。⑶ 师：你也想为祖辈准备一份老人节的礼物吗？（教师点击出示：“重阳节爱心回报计划表”）⑷ 小组讨论，并完成计划表。
⑸ 展示同学们的计划表，请同学们一起点评。
⑹ 小结：无论是做一张孝心卡，陪老人出游，还是为老人送上一份礼品，只要我们有一颗孝心，老人们都会非常高兴的。
2.谢谢你们，我的父母
（第一课时）
一、教学目标：
1、了解并体会日常生活中父母的辛苦。
2、关心家庭生活，分担家务劳动，树立一定的家庭责任感。
3、关心父母，主动与父母沟通，做到平等对待。
二、重难点：体会父母的辛苦，主动与父母沟通。
三、教学准备：课件、信纸折心型、回忆父母曾为我做过的事
四、教学过程：
1、对比帐单：
A、出示幻灯，让学生读故事情节，出示航航的帐单。师问：他干家务的目的是什么？ B、再出示父母的帐单。师问：你有什么疑问吗？
C、师：和老师一起来算算帐好吗？我们一天要吃掉多少钱？一年要吃掉多少钱？那10年呢？还有穿的衣服？学习上的辅导？生活上的关怀？（师一边板书例举）
板书：200000元=0元
D、看看航航的帐单和妈妈的帐单，你有什么想说的吗？（提炼出：父母的爱是无私）
（目标：用最精确的数据证明，是希望给孩子的心里留下一个震撼，初步感知到父母的辛苦。）
2、家务的分配。
A、父母除了每天辛苦的上班之外，还为我们做了很多事，你了解吗？如果以每天做八件计算，那一年要做多少件呀？那10年呢？ B、如果每次都叫你扫地，你会有什么感受？
C、出示29200件=0件，妈妈在做这些事情的时候是（）（板书：父母的付出是无怨无悔）
（目标：让孩子更进一步体会到父母的辛苦。）
3、父母爱的故事。
A、讲述自己的父母爱自己的事。
根据学生的回答，师一边提炼板书。
B、讲述严厉的爱，读一位母亲写给孩子的信《孩子，我为什么打你》 C、FLASH播放，地震中伟大的母爱。
师总结：人与人的关系中，血缘关系是最亲密的；人与人的情感中，亲情是最神圣的。
（目标：让学生体会父母对他们的爱，是凝重的。）
4、用一颗感恩的心，回报自己的父母
A、此时，你最想对父母说些什么？也可以是歌曲、诗。B、师：孝敬父母不但是做人的基本要求，也是中华民族的传统美德。我们对父母的感恩，回报，也不可以只放在口头上，那我们行动起来吧！C、写下打算为父母做些什么？
（目标：让学生懂得感恩与回报父母的爱。）
5、结尾：教师串编成诗。
师；最后，让我们用最朴实的话语，来感谢我们的父母。
3.《家庭收支知多少》
（第一课时）本课旨在帮助学生了解自己家庭的经济来源，了解家庭的经济状况，参与家庭的经济预算，让学生养成初步的经济意识，体会父母的辛劳和对家庭作出的贡献，从而养成正确的消费观念，做到量入为出、量力而行。
【教学目标】
1、了解家庭经济来源，知道现代家庭收入的多元化，知道长辈赚钱的辛苦。
2、树立合理的消费观念，正确处理“我想要”、“我能要”的问题。【教学重点】 知道长辈赚钱的辛苦。【教学难点】
树立合理的消费观念，正确处理“我想要”、“我能要”的问题。【教学准备】 教师：制作多媒体课件
学生：完成《课前调查表》，了解家庭经济来源及最近一个月家庭开支情况（1）收房租的烦恼：总以为出租个房子是个生钱的好渠道，没想到也有这么多的麻烦事情。
（2）炒股，买基金的烦恼：有时候要亏钱。真是“股市有风险，入市需谨慎”。
4、师小结：父母赚钱的烦恼在哪里？你看，有没有生意只能在店里干等着的那份着急，有忙了工作赚了钱却没有时间陪家人的那份遗憾与内疚，有起早摸黑的那份劳累、有炒股买基金所承受的风险，还有当领导所承受的比常人更大的工作压力„„（出示PPT10）同学们，此时此刻，你又想说什么呢？ 学生交流。
师：这一桩桩、一件件都告诉我们，每一份工作背后都有自己的故事，每一分钱的背后都凝聚着父母辛勤的汗水。（板书：赚钱辛苦）
三、钱到哪里去？
1、师：是啊，赚钱是辛苦的，当然赚了钱也是要消费的。但是社会上有这样一群消费者，人们给了他们这样一个称号：月光族（出示PPT11）猜一猜，为什么叫他们“月光族”？ 学生猜测
那同学们到底有没有猜对呢？我们来看，刚过了半个月，这位月光族的钱包就已经发出这样的提醒：（出示PPT12）
温馨提醒：
主人，我是您的钱包，非常感谢您的厚爱，但今天我要郑重地提醒，您的月收入是2000元，上半月您已经消费1950元，很遗憾，下半月您将无钱可花，要活下去，建议您：
（1）省吃俭用，每天喝稀饭吃咸菜。（2）做苦力，加倍干活，多赚点钱。
（3）厚着脸皮向朋友借钱。
2、师：现在你明白什么叫“月光族”了吧！刚才谁猜对了？
你是怎么看“月光族”的？（学生交流）
3、是啊！这样不合理的消费观念可真是不可取，家里用钱的地方多着呢！不信我们来听听同学的调查结果，开小火车报一报上一个月家庭支出总额。（出示PPT13）
同学们，你刚才有没有听见一户家庭是不用钱的？看来这个社会没有钱还真是万万不能的。
4、研究两份账单
预设：最牛账单、最温暖账单（可根据学生调查表情况而定）最牛账单：（出示PPT14）
师：课前我看了同学们的记账单，这记账还真有学问，我发现了一张我们402班的最牛账单，想知道是谁的账单吗？掌声有请我们班的XXX同学。采访：（1）XXX啊！你知道你的账单牛在哪里吗？
（2）不知道啊！你还是把账单内容念给大家听一下吧！现在知道为什么最牛了吧！你看，XXX记的账是清清楚楚，家庭日常开支一目了然！XXX啊!我看你有当会计师的潜质啊！最温暖账单：（出示PPT15）
师：看了XXX同学的班上最牛账单，我这里还有一张“402班最温暖账单”，猜一猜：我为什么说是最温暖账单？（学生猜）你们猜的都有点道理，下面还是有请XXX同学给我们揭晓谜底吧！（1）请XXX读一读她家的账单吧！
（2）采访：你的老家在哪儿啊？很远啊！坐什么交通工具去的？还记得上次是什么时候去的吗？除了交通费还花了什么？（是啊！利用节假日去看了家中的爷爷奶奶，还买了礼品，家里的老人该有多高兴啊！你说这是不是我们班最温暖账单啊！）
5、同学们，刚才的两份账单中既有每个月的必要开支，还有一些并不是每个月都有的，比如回老家这项，这种开支我们就称它是偶尔的或者说是应急开支，你家的账单中有吗？
学生在研究自己的调查表，汇报。（喝喜酒、医疗费、购置家电等）
6、小结：衣食住行样样得花钱，除了家庭日常开支，家里还有一些其他的必要开支，比如礼尚往来、购置家电等都需要花钱，看来我们还真不能做月光族，平时还得有一些积蓄，以备不时之需啊！
四、我想要”、“我能要”
1、下面，老师要向大家介绍一位你们的同龄人（出示PPT16）姓名：小帆 性别：男
爱好：爱运动、爱看书 性格：活泼开朗
2、推荐生日礼物——溜溜球
最近，小帆要过生日了，他很想要一个溜溜球，我知道最近同学们都很喜欢溜溜球，很多同学还是溜溜球专家呢！那现在就请你们帮忙推荐一款。（出示PPT17）
学生推荐溜溜球，教师板书1号球、2号球、3号球、4号球，并在右侧写上溜溜球的大致价格。一般价格从8元到几百元左右，教师可选择几个有代表性的价位，如：
1号球：8元 2号球：298元 3号球：38元 4号球：65元
感谢热心的同学，到底选哪一份作为生日礼物呢？我们一起来选择一下。（进行第一轮选择，教师在溜溜球价格后面写下选择人数，但不作评价。）
3、刚才同学们都很热心地帮小帆选择了生日礼物，这里还有一份小帆家庭背景资料介绍，请看：（出示PPT18）
小帆家是普通收入家庭。妈妈在服装厂里上班，爸爸最近刚换了工作，工资也不高，她们家还有每月2000元的房贷。
看了这份资料，你对刚才自己的推荐是否有所改变？（再举手表决一 下，把本次选择人数写在刚才人数的后面，作个对比统计。）
4、现场采访2—3名同学：为什么选择有所改变？
评价：你很会打算，还能从家庭实际出发，真是个体谅父母的孩子。
5、确实在我们的生活中，有很多我们想要的东西，但是我们要根据自己的实际能力和需要来选择是不是要购买，按照古语来说就是“量入为出”，意思是根据收入的多少来定支出的限度。在这里我希望我们所有的同学都能做到这一点，毕竟现在我们还是小学生，目前我们还只是一名纯粹的消费者，因为我们花的都是父母的钱。
五、课堂小结：学了这一课，你们有什么收获啊！学生交流 【板书设计】
家庭收支知多少 赚钱辛苦
量入为出
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